李紅光傳奇

前言

　　以文學(xué)形式傳英雄不朽　　王充閭　　每年的9月18日夜晚，北迄黑龍江畔，南達(dá)海南三亞，西起喀什的紅其拉甫口岸，東到香港的維多利亞海灣，全中國(guó)百多個(gè)城市的上空，都會(huì)響起長(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲。這是在警示、提醒國(guó)人不要忘記“九一八”這個(gè)國(guó)恥日。許多人都知道，這個(gè)黑色的日子是和“滿洲國(guó)”“亡國(guó)奴”這些不幸的詞匯緊密聯(lián)系在一起的；但是，許多人卻未必知道，實(shí)際上，從東北淪陷之日起，關(guān)東大地的英雄兒女們，便從未停止過不屈不撓的抗?fàn)?。十四年間，先后有30多萬(wàn)關(guān)東兒女，或自發(fā)拿起武器投入抗日斗爭(zhēng)，或在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走向抗日的戰(zhàn)場(chǎng)。他們不甘做亡國(guó)奴，為了民族的自由和尊嚴(yán)，前赴后繼。同日本侵略者進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十四載的浴血奮戰(zhàn)，直到全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。他們用熱血和生命，書寫了一部近代以來(lái)東北大地上英雄輩出、浩氣沖霄的歷史--證明了關(guān)東大地不只有“屈辱”，還有值得驕傲的戰(zhàn)斗榮光，更有無(wú)數(shù)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的英雄兒女?！　∵@套叢書展示給廣大讀者的，就是那段由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中可歌可泣的歷史，是那些民族英雄在血與火的洗禮中英勇獻(xiàn)身的傳奇故事和壯麗史詩(shī)。遙想當(dāng)年，抗日將士們孤陷敵后，內(nèi)乏糧布，外無(wú)援兵，在敵人的重重包圍中，度過了多少零下40攝氏度的冰雪嚴(yán)寒，度過了多少靠樹皮和野草充饑果腹的艱難歲月！十四年間，東北的抗日將士，年年都有雪山要爬，年年都有草地要過，他們所遭遇的艱難險(xiǎn)阻，他們所表現(xiàn)出的英雄氣概，令人想起轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗歷程，同樣都是亙古未有、中外無(wú)雙的。這種對(duì)祖國(guó)對(duì)民族忠貞不渝，為自由為解放寧死不屈的精神，是我們關(guān)東大地的靈魂，是傳承給子孫后代萬(wàn)古長(zhǎng)新的寶貴財(cái)富。　　今天，我們的青少年，都知道哈利·波特，知道美國(guó)大片里的英雄蘭博和兄弟連，知道日本動(dòng)漫里的火影忍者，可是，對(duì)于我們自己這塊土地上名標(biāo)青史、光耀千秋的抗日英雄，卻少有聞知；有的即便知道點(diǎn)滴，也僅僅限于趙一曼、楊靖字、李兆麟等幾位曾見諸課本的杰出人物，而對(duì)廣大抗日將士則知之甚少；即使是當(dāng)年一提其名便讓敵人聞風(fēng)喪膽的一些傳奇英雄，如周保中、馮仲云、李紅光、趙尚志、冷云、鄧鐵梅、馬占山、黃顯聲，等等，也所知寥寥。他們并不了解，當(dāng)時(shí)有許多民謠、民歌，在口頭與報(bào)紙上到處傳誦不絕：“日本鬼子要挨槍，出門碰上李紅光”“小日本子要倒霉，上街遭遇鄧鐵梅”“鐵獅將軍周保中，日寇偽軍眼中釘”“八女打鬼子，子彈打溜光，冷云她領(lǐng)頭，投江不投降”“清華秀才投筆從戎白山黑水，馮仲云教授身經(jīng)百戰(zhàn)成名將”……而更多創(chuàng)造了可歌可泣的英雄業(yè)績(jī)的關(guān)東兒女，“卻在白山黑水間枕著青草沉寂了”，他們有的連座墳?zāi)苟紱]有留下?！　∫晃煌鈬?guó)思想家有句名言：一個(gè)沒有英雄的民族是可憐的，而一個(gè)有了英雄卻不知愛惜與尊敬的民族，則不僅可憐更是可悲的。為了不使“滿洲國(guó)”和“亡國(guó)奴”的悲劇重演，為了讓更多的人在毋忘國(guó)恥的同時(shí)，都能記懷并尊敬我們的抗日英雄，‘為了通過文學(xué)形式傳播英雄的不朽功勛，遼寧少年兒童出版社組織東北三省作家和史學(xué)家聯(lián)手創(chuàng)作出版一套“紅色少年讀本--抗戰(zhàn)鐵血關(guān)東魂”叢書，第一批為12本，以后還要陸續(xù)分批編輯出版，以打造文學(xué)精品的嚴(yán)肅態(tài)度，為東北大地上更多的抗日英杰立傳。這一舉措體現(xiàn)了出版者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)民族、對(duì)歷史，特別是對(duì)青少年成長(zhǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，功被當(dāng)今，澤流后世，其志可嘉，厥功甚偉。而參加這套叢書創(chuàng)作的12位作家，懷著對(duì)英雄的景仰，著眼于對(duì)后輩的責(zé)任，忘懷得失、不計(jì)酬勞的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了人類靈魂工程師應(yīng)有的風(fēng)范，同樣是值得稱道的。　　文學(xué)史與傳播學(xué)反復(fù)證明，傳播形式往往直接關(guān)系到傳播的效果?？菇鹈麑⒃里w和抗遼英雄楊家將之所以能夠家喻戶曉，是和傳統(tǒng)戲劇和演義小說(shuō)這些藝文載體分不開的。正是通過這些藝文載體，使得一個(gè)個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象以及生動(dòng)感人的故事代代相傳，深入人心。這套“紅色少年讀本--抗戰(zhàn)鐵血關(guān)東魂”叢書，嘗試用小說(shuō)的藝術(shù)手法直接描寫關(guān)東大地真實(shí)的抗日英杰，塑造他們鮮活、傳奇的藝術(shù)形象，實(shí)現(xiàn)了歷史真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的有機(jī)統(tǒng)一，可以說(shuō)是文學(xué)創(chuàng)作與出版工作順應(yīng)時(shí)代要求，聯(lián)手進(jìn)行愛國(guó)主義和英雄主義教育的一次開創(chuàng)性舉措。單就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，也是應(yīng)予充分贊許與大力提倡的。

內(nèi)容概要

生于朝鮮、成長(zhǎng)于東北的李紅光將軍，雖只是年幼時(shí)上過幾天日本殖民小學(xué)，似他不僅精通日語(yǔ)，還極具軍事指揮才能。作戰(zhàn)足智多謀，屢屢奇袋日軍。李紅光將軍先創(chuàng)建南滿抗日游擊隊(duì)，后又與楊靖宇將軍并肩作戰(zhàn)，共同組建東北人民革命軍第一軍，馳騁于白山黑水。這本《李紅光傳奇》由肖世慶所著，以略帶幽默的筆法，精彩再現(xiàn)李紅光將軍艱辛、曲折的成長(zhǎng)歷程和智斗強(qiáng)敵、浴血奮戰(zhàn)的傳奇故事，讀來(lái)讓人熱血澎湃、欲罷不能，仿佛讓我們回到了那沖鋒號(hào)響、槍聲激蕩的林海雪原……
《李紅光傳奇》適合青少年閱讀。

作者簡(jiǎn)介

肖世慶，國(guó)家一級(jí)作家，訓(xùn)任遼寧文學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、遼寧省作協(xié)機(jī)關(guān)黨委副書記、創(chuàng)聯(lián)部主任、副巡視員。主要從事小說(shuō)、散文和報(bào)告文學(xué)寫作。作品曾被《小說(shuō)月報(bào)》《作品與爭(zhēng)鳴》《作家文摘》等報(bào)刊選載，曾榮獲“鴨綠江文學(xué)作品獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。著有中短篇小說(shuō)集《君子之交》、散文集《北方之竹》等?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、遼寧省作協(xié)主席團(tuán)名譽(yù)成員。

書籍目錄

總序  以文學(xué)形式傳英雄不朽
第一章
  1  亡國(guó)奴不如喪家犬
  2  父仇子恨
  3  惹不起躲得起
  4  人挪也難活
  5  黑暗中
  6  受命
  7  槍桿子
第二章
  8  鋤奸
  9  接應(yīng)
  10  計(jì)定“十里香”
  11  如意算盤
  12  明槍暗箭
  13  蟄伏
  14  危急關(guān)頭
  15  絕地反擊
第三章
  16  楊靖宇脫險(xiǎn)
  17  大轉(zhuǎn)折
  18  一打邵本良
  19  二打邵本良
  20  三喜臨門
  21  敵人想吃“軟柿子”
  22  三打邵本良
第四章
  23  魔高一尺
  24  抗聯(lián)之子
  25  野狼谷的戰(zhàn)斗
  26  越境奇襲
  27  “壓馬”計(jì)劃
  28  浴血老爺嶺
尾聲
編后記  永遠(yuǎn)不能忘記的犧牲

章節(jié)摘錄

　　“小林五太郎，你給我站起來(lái)！”　　日籍老師三木氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)皇民第二小學(xué)二年三班教室，邊走邊用教鞭敲打緊箍在腿肚子上的黑皮靴，發(fā)出“乒乒”的響聲?！　〗淌依秫f雀無(wú)聲，一片死寂，空氣幾近凝固。全班30多個(gè)學(xué)生的目光不約而同地投向教室最后一排的一個(gè)座位。那兒鶴立雞群地坐著一個(gè)高個(gè)子男孩兒，他大約十一二歲。這樣的年紀(jì)應(yīng)該讀高小，最起碼也應(yīng)該念四年級(jí)，襤褸的衣衫和黝黑、粗糲的皮膚清晰地表明，這是個(gè)大齡低年生。朝鮮京畿道龍仁郡皇民第二小學(xué)有不少這樣的學(xué)生，家境貧寒，但孩子有求學(xué)的欲望，家長(zhǎng)也不忍讓孩子日后當(dāng)“睜眼瞎”，全家忍饑挨餓、口挪肚攢，一年節(jié)省下三斗小米，把孩子送進(jìn)學(xué)校讀幾天書?；拭穸∫郧安皇者@樣的窮學(xué)生。天生的窮鬼、傻大個(gè)兒，安分守己地給貴族和富戶當(dāng)牛做馬得了，讀書干什么，想造反?。∪毡救藖?lái)了之后，朝鮮人說(shuō)的就不算了。日本人為了強(qiáng)化奴役這個(gè)民族，培養(yǎng)世代的精神順民，他們似乎秉承了東方圣人孔夫子“有教無(wú)類”的古訓(xùn)，施行一套“普及大東亞皇民教育”法案。凡屬大日本國(guó)治下的皇國(guó)臣民子弟，學(xué)齡時(shí)必須接受教育，當(dāng)然是“王道樂土”和“大東亞共榮圈”的教育，進(jìn)學(xué)堂說(shuō)的是日本話，不許說(shuō)朝鮮話，讀的是日本課文，學(xué)生起的是日本名，學(xué)的是日本禮儀，還要學(xué)吹日本號(hào)。如此“教育”下去，這一代朝鮮人將從里到外、徹頭徹尾地被“日本化”，成為順民。可是，這個(gè)“小林五太郎”卻顯得很不馴順。面對(duì)齜牙咧嘴咆哮著的三木老師，他把脖子一扭，面朝窗外，亮給日本人一個(gè)后腦勺。見狀，三木怒不可遏，大步躥過來(lái)，用教鞭抽打桌面：“說(shuō)你呢，你為什么不站起來(lái)？”說(shuō)著，他又狠狠抽打課桌，吼道：“你，起立！”　　同桌的學(xué)生怯怯地拽“小林五太郎”的胳膊，小聲說(shuō)：“老師讓你起立。”　　“小林五太郎”極不情愿地緩緩站起來(lái)，臉仍沖著窗外。“回答我，”三木鐵青著臉，陰鷙地壓低聲音問，“剛才為什么不站起來(lái)？”　　“我不叫‘小林五太郎’。”“小林五太郎”轉(zhuǎn)過臉，平靜地用朝鮮話回答，“我是朝鮮人，我叫李紅光?！薄　　笆裁矗俊比竞孟駴]聽明白，或者，他對(duì)朝鮮話尚一知半解?！拔沂浅r人，我叫李紅光！”“小林五太郎”--不--朝鮮人李紅光凜然地大聲重復(fù)道?！　　白籼倬?，你翻譯?！比镜慕瘫拗赶蚰莻€(gè)同桌學(xué)生，“小林說(shuō)的是什么？”　　“佐藤”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢起立，囁嚅道：“他說(shuō)他不叫‘小林五太郎’。他是朝鮮人，他叫李紅光?！薄鞍烁裱缆罚　比救酉陆瘫?，揮手就是一記耳光。“良心大大的壞了！這里是日本學(xué)校，你是日本的學(xué)生，敢不說(shuō)日本話，不叫日本名字……”　　他還想說(shuō)什么，卻說(shuō)不下去了--朝鮮人李紅光像一頭憤怒的小豹子，從課桌后面彈起來(lái)，一頭撞在他的胸脯上，三木中彈一般，“咕咚”一聲倒地。頓時(shí)，二年三班的教室里大亂，如打翻了的蜂房。學(xué)生們有的去扶地上的三木，有的在座位上又跳又叫，女生們都嚇得哭起來(lái)?！　　靶?、小林君，快、快跑吧！”“佐藤”白著臉，結(jié)結(jié)巴巴勸同桌逃跑。　　“金賢哲，我不叫那個(gè)狗名字?！崩罴t光怒目瞪著同桌，“你也不叫‘佐藤’這狗名字！”“都啥時(shí)候了，你還較真?！薄白籼佟?-金賢哲推搡李紅光，焦急地說(shuō)道，“快跑吧李紅光，他們?nèi)ズ靶ｉL(zhǎng)啦?！薄　　?/pre>




編輯推薦
　　李紅光將軍，朝鮮族抗日英雄。生于朝鮮，精通日語(yǔ)，少年反日逃難到吉林，舉義抗日，創(chuàng)立磐石游擊隊(duì)。攻謀略，善智襲，屢重創(chuàng)日軍。與楊靖宇將軍并肩作戰(zhàn)，共同組建東北人民革命軍第一軍，以青春生命，血染林海雪原?！　∵@本《紅色少年讀本抗戰(zhàn)鐵血關(guān)東魂：李紅光傳奇》由肖世慶所著，講述李紅光將軍的傳奇人生。





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