中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高考輔導(dǎo)叢書(shū)·設(shè)計(jì)素描

出版時(shí)間:2009-11  出版社:北方聯(lián)合出版?zhèn)髅剑瘓F(tuán))股份有限公司,遼寧美術(shù)出版社  作者:傅愛(ài)臣  頁(yè)數(shù):88  
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前言

  迄今為止,針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的高考輔導(dǎo)叢書(shū)林林總總,形式各異,可以說(shuō),每一種輔導(dǎo)叢書(shū)都試圖從各自不同的角度觸探關(guān)于藝術(shù)高考的種種成功方法與捷徑。本套叢書(shū)的獨(dú)到之處,在于通過(guò)分析中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院歷屆考題而明確考試要考查的目的,并依據(jù)于此設(shè)計(jì)出一套精彩、實(shí)用的應(yīng)考方法。我們希望廣大考生通過(guò)研究這套叢書(shū),能夠?qū)λ囆g(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描、色彩、創(chuàng)意、立體、速寫(xiě)等考試內(nèi)容有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí),繼而在學(xué)習(xí)中進(jìn)行更具有針對(duì)性的訓(xùn)練,最終在升學(xué)考試中受益?! 【C觀中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院近幾年的素描考題及其變化走勢(shì),可以明確歸納出素描方向中要考查的是敏捷、開(kāi)放的思維能力;嫻熟、扎實(shí)的造型能力;生動(dòng)、個(gè)性的表現(xiàn)能力等。簡(jiǎn)而言之,就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。本書(shū)針對(duì)具體目標(biāo),結(jié)合欣賞、分析高考優(yōu)秀試卷,以章節(jié)的順序展開(kāi)思路,總結(jié)出一套透徹創(chuàng)作方法,而本書(shū)中所使用的大量圖例就是沿用這種創(chuàng)作思路之后高考輔導(dǎo)班學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)作業(yè),這些小作者們幾乎都是在短時(shí)間內(nèi)掌握了這種創(chuàng)作方法,然后如愿走進(jìn)了各自鎖定的理想院校的,這又從實(shí)踐的角度論證了這種教學(xué)方法的可行性和有效性,因此,希望通過(guò)本套叢書(shū)的出版和推廣,給更多的考生帶來(lái)信心與希望。

內(nèi)容概要

  迄今為止,針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的高考輔導(dǎo)叢書(shū)林林總總 形式各異,可以說(shuō),每一種輔導(dǎo)叢書(shū)都試圖從各自不同的角度觸探關(guān)于藝術(shù)高考的種種成功方法與捷徑。本套叢書(shū)的獨(dú)到之處,在于通過(guò)分析中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院歷屆考題而明確考試要考查的目的,并依據(jù)于此設(shè)計(jì)出一套精彩,實(shí)用的應(yīng)考方法。我們希望廣大考生通過(guò)研究這套叢書(shū),能夠?qū)λ囆g(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描、色彩。創(chuàng)意、立體等考試內(nèi)容有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí),繼而在學(xué)習(xí)中進(jìn)行更具有針對(duì)性的訓(xùn)練 最終在升學(xué)考試中受益。

書(shū)籍目錄

第一章 高考素描概述1.關(guān)于素描2.設(shè)計(jì)素描3.考試的變化4.針對(duì)素描考試的四個(gè)步驟第二章 素描中的空間與構(gòu)圖1.畫(huà)面分割的形式2.圖與底的趣味3.特殊的透視第三章 素描中的形式與美感1.形式元素——點(diǎn)、線(xiàn)、面2.明暗——黑、白、灰2—1 客觀明暗(固有色、光影)2—2 仁觀明暗(主觀配置、光線(xiàn))3.對(duì)比關(guān)系3—1 大小對(duì)比3—2 虛實(shí)對(duì)比3—3 繁簡(jiǎn)對(duì)比3—4 質(zhì)感對(duì)比3—5 動(dòng)靜對(duì)比4.形式秩序4—1 均衡、對(duì)稱(chēng)4—2 重復(fù)、漸變4—3 夸張、變形第四章 素描中的聯(lián)想與意境1.雙重意象2.虛擬想象3.矛盾聯(lián)想第五章 素描中的塑造與表現(xiàn)1.結(jié)構(gòu)、透視、空間2.肌理與質(zhì)感3.語(yǔ)言與表現(xiàn)第六章 歷年真題解析后記

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