素描

前言

《階段性美術(shù)教學(xué)系列叢書——全國美術(shù)高中專業(yè)教材》是新世紀(jì)、新的教學(xué)理念、新的美術(shù)教材，融會(huì)了新的教育觀念。如何規(guī)范基礎(chǔ)美術(shù)教育已經(jīng)是一項(xiàng)必要的學(xué)術(shù)工作。因此，我們作為美術(shù)教育工作者有著不可推卸的責(zé)任。隨著美術(shù)教育的迅猛發(fā)展，真正的使用教材應(yīng)該是對(duì)知識(shí)體系的牢固掌握與培養(yǎng)創(chuàng)新精神的結(jié)合體?！峨A段性美術(shù)教學(xué)系列叢書——全國美術(shù)高中專業(yè)教材》無疑是一套具有使美術(shù)基礎(chǔ)教育實(shí)用性、科學(xué)性、前瞻性為一體的系列教科書，其內(nèi)容更完備，更加富有創(chuàng)造性。這套叢書的內(nèi)容包括素描、色彩、速寫等。學(xué)習(xí)繪畫除具有激情以外，從某種意義上講也要有和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式一樣有規(guī)律可循，主張實(shí)行階段性教學(xué)是鍛煉學(xué)生們的觀察力、判斷力和記憶力最行之有效的學(xué)習(xí)方法。在編寫的過程中，我們根據(jù)教學(xué)需求，經(jīng)反復(fù)實(shí)踐，特組織清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等授課教授共同研究編寫了具有顛覆意義的這套美術(shù)高考專業(yè)教材系列叢書，其特點(diǎn)是“階段性教學(xué)”目的明確，教材從高一至高三的每一階段都設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法準(zhǔn)確，能夠迅速解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。這一創(chuàng)新的教學(xué)方法有利于使學(xué)生能夠迅速掌握各階段繪畫的要領(lǐng)，提高應(yīng)試能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)。繪畫是可以教授的，除了視覺教育外還有更多的可學(xué)技能，通過講授、觀察、理解、訓(xùn)練方可掌握。繪畫是視覺形象的描繪，可以表現(xiàn)人的思想感情，還可以使欣賞者聯(lián)想到?jīng)]有出現(xiàn)在畫面而又和畫面形象有密切關(guān)系的事物。那么，通過這套叢書，你將學(xué)會(huì)不同的觀察方法和對(duì)事物描繪的能力。繪畫不僅能夠使你的視覺更敏銳，還能讓你更了解自己，特別是那些你自己也感覺模糊、無法用語言表達(dá)的東西，你的畫就能夠展示你對(duì)事物的觀察和感受。對(duì)于我們新世紀(jì)成長(zhǎng)起來的每一位同學(xué)來說，僅僅培養(yǎng)體力和智力是不夠的。我們必須全面發(fā)展，這也是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求。尤其是藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，素質(zhì)是看不見、摸不著的東西，但我們能實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到它在藝術(shù)人才培養(yǎng)和發(fā)展中所起的關(guān)鍵作用。通過學(xué)習(xí)繪畫你將看到，每一個(gè)有機(jī)體，每一件事物，包括一草一木都在傾吐秘密，在你為繪畫著迷的同時(shí)，繪畫藝術(shù)也將凈化和提升你的心靈。隨著能力的提高，你畫出自己眼前事物的能力也隨著加強(qiáng)。如果你鐘情于繪畫，你就會(huì)成為一個(gè)畫家。詩人的靈感到來的時(shí)候，詩的語言就脫口而出。音樂家的靈感到來的時(shí)候，就會(huì)把聲音編織起來，創(chuàng)作出美妙的樂章。當(dāng)你的繪畫天賦被激發(fā)的時(shí)候，期望你能用你的妙手和嫻熟的技能讓你的繪畫活動(dòng)予以實(shí)現(xiàn)。最后，隨身攜帶個(gè)速寫本，它將提醒你經(jīng)常進(jìn)行繪畫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的效果是不可思議的。每天只需畫一點(diǎn)點(diǎn)，它將開闊你的眼界，點(diǎn)燃你對(duì)繪畫以及生活的熱情。

內(nèi)容概要

　　《素描（高中2年級(jí)上冊(cè)）》是一套具有使美術(shù)基礎(chǔ)教育實(shí)用性、科學(xué)性、前瞻性為一體的系列教科書，其內(nèi)容更完備，更加富有創(chuàng)造性。這套叢書的內(nèi)容包括素描、色彩、速寫等。學(xué)習(xí)繪畫除具有激情以外，從某種意義上講也要有和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式一樣有規(guī)律可循，主張實(shí)行階段性教學(xué)是鍛煉學(xué)生們的觀察力、判斷力和記憶力最行之有效的學(xué)習(xí)方法。在編寫的過程中，我們根據(jù)教學(xué)需求，經(jīng)反復(fù)實(shí)踐，特組織清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等授課教授共同研究編寫了具有顛覆意義的這套美術(shù)高考專業(yè)教材系列叢書，其特點(diǎn)是“階段性教學(xué)”目的明確，教材從高一至高三的每一階段都設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法準(zhǔn)確，能夠迅速解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。這一創(chuàng)新的教學(xué)方法有利于使學(xué)生能夠迅速掌握各階段繪畫的要領(lǐng)，提高應(yīng)試能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)。

書籍目錄

第一階段 大環(huán)境靜物第一課 大環(huán)境靜物設(shè)置與構(gòu)圖組織一、大環(huán)境靜物作業(yè)設(shè)置二、完善構(gòu)圖方案、經(jīng)營畫面整體三、訓(xùn)練方式與作業(yè)安排第二課 環(huán)境中的形與形變一、形象構(gòu)建二、形體分析三、復(fù)雜的透視關(guān)系第三課 空間之美與情境之美一、空間表現(xiàn)二、色調(diào)光影中的情緒意境第二階段 靜物題材延展訓(xùn)練第四課 特殊靜物形象的表現(xiàn)特殊形象材質(zhì)的分類表現(xiàn)第五課 概述室外風(fēng)景素描一、素描風(fēng)景題材分類二、素描風(fēng)景表現(xiàn)形式及表現(xiàn)要點(diǎn)第六課 室內(nèi)場(chǎng)景素材的收集一、室內(nèi)場(chǎng)景素材的多種選擇二、室內(nèi)場(chǎng)景素描表現(xiàn)原則第三階段 默寫訓(xùn)練第七課 命題性靜物默寫一、命題性靜物默寫的了解二、靜物默寫要點(diǎn)提示三、默寫練習(xí)推薦第八課 概述主觀創(chuàng)意性素描默寫

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

經(jīng)過整整兩年的策劃、組織、編寫，《階段性美術(shù)教學(xué)系列叢書——全國美術(shù)高中專業(yè)教材》終于與廣大師生見面了。此套叢書的順利出版，首先要感謝各位美術(shù)基礎(chǔ)教育第一線的教師、專家、學(xué)者和評(píng)委們，他們用智慧和汗水，詮釋了當(dāng)今前沿的教學(xué)理念，為學(xué)生指明了正確的學(xué)習(xí)方向。在策劃此選題的過程中，我們作了大量的社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)美術(shù)基礎(chǔ)教育類圖書內(nèi)容不規(guī)范、不系統(tǒng)，甚至同一門學(xué)科的教材也五花八門，良莠不齊，缺乏知識(shí)化、系統(tǒng)化、遞進(jìn)化，無法滿足美術(shù)基礎(chǔ)正規(guī)訓(xùn)練的要求，也無法達(dá)到高等藝術(shù)院校的終極要求。此套教材的出版，不但解決了上述的難題，同時(shí)還填補(bǔ)了我國目前美術(shù)基礎(chǔ)教育的空白，這對(duì)我國基礎(chǔ)美術(shù)教育事業(yè)無疑起到了空前的推動(dòng)作用。從當(dāng)今藝術(shù)名家的成長(zhǎng)過程看，他們無不從小苦練基本功，正所謂“層九之臺(tái)，起于壘土”。而目前，出于種種原因，“考生移民”現(xiàn)象屢見不鮮，這將對(duì)我國美術(shù)事業(yè)的發(fā)展造成無可預(yù)估的不良后果。正因?yàn)槿绱?，我們以提高學(xué)生的整體技能、夯實(shí)深厚的藝術(shù)功底為己任，使學(xué)生通過對(duì)此套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能在不同階段、不同時(shí)期掌握不同的技能，步入理想的藝術(shù)殿堂，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

編輯推薦

《素描(高中2年級(jí)上冊(cè))》：考前必備考生必讀階段性美術(shù)教學(xué)系列叢書·全國美術(shù)高中專業(yè)教材。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    素描 PDF格式下載

---