現(xiàn)代手繪POP設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)

前言

　　當(dāng)我們把美術(shù)院校所進(jìn)行的美術(shù)教育當(dāng)做當(dāng)代文化景觀的一部分時(shí)，就不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非要”約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從經(jīng)典出發(fā)再造經(jīng)典，而不是一味地兼收并蓄：開放，則意味著學(xué)習(xí)研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實(shí)一起推動(dòng)著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術(shù)教育其實(shí)有兩個(gè)方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學(xué)內(nèi)容的主要部分；其二，則是建立在美學(xué)意義上對(duì)所謂藝術(shù)人生的把握和度量，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的規(guī)律性技能的同時(shí)獲得思維的解放，在思維解放的同時(shí)求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯(cuò)，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進(jìn)行系統(tǒng)化、當(dāng)代化的轉(zhuǎn)換；另一方面需要將藝術(shù)思維、設(shè)計(jì)理念等這些由“虛”而“實(shí)”體現(xiàn)藝術(shù)教育的精髓的東西，融入我們的日常教學(xué)和藝術(shù)體驗(yàn)之中?！　≡诒咎讌矔鴮?shí)施以前，出于對(duì)美術(shù)教育和學(xué)生負(fù)責(zé)的考慮，我們做了一些調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)容簡單、資料匱乏的圖書與少量新穎但專業(yè)卻難成系統(tǒng)的圖書共同占據(jù)了學(xué)生的閱讀視野。而且有意思的是，同一個(gè)教師在同一個(gè)專業(yè)所上的同一門課中，所選用的教材也是五花八門、良莠不齊，由于教師的教學(xué)意圖難以通過書面教材得以徹底貫徹。因而直接影響到教學(xué)質(zhì)量?！　W(xué)生的審美和藝術(shù)觀還沒有成熟，再加上缺少統(tǒng)一的專業(yè)教材引導(dǎo)，上述情況就很難避免。正是在這個(gè)背景下，我們?cè)趫?jiān)持遵循中國傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育與內(nèi)涵和訓(xùn)練好扎實(shí)繪畫（當(dāng)然也包括設(shè)計(jì)攝影）基本功的同時(shí)，向國外先進(jìn)國家學(xué)習(xí)借鑒科學(xué)的并且靈活的教學(xué)方法、教學(xué)理念以及對(duì)專業(yè)學(xué)科深入而精微的研究態(tài)度，遼寧美術(shù)出版社會(huì)同全國各院校組織專家學(xué)者和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精英教師聯(lián)合編撰出版了《21世紀(jì)中國高職高專美術(shù)·藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)精品課程規(guī)劃教材》。教材是無度當(dāng)中的“度”，也是各位專家長年藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所凝聚而成的“閃光點(diǎn)”，從這個(gè)“點(diǎn)”出發(fā)，相信受益者可以到達(dá)他們想要抵達(dá)的地方。規(guī)范性、專業(yè)性、前瞻性的教材能起到指路的作用，能使使用者不浪費(fèi)精力，直取所需要的藝術(shù)核心。從這個(gè)意義上說，這套教材在國內(nèi)還是具有填補(bǔ)空白的意義。

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代手繪POP設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)》主要包括POP廣告概述、手繪POP廣告工具、手繪POP廣告字體、手繪POP廣告插圖、白底手繪POP海報(bào)、彩底手繪POP海報(bào)、手繪POP廣告四大類、作品賞析等內(nèi)容。

書籍目錄

序第一章  POP廣告概述第一節(jié) POP廣告的定義第二節(jié) POP廣告的功能第三節(jié) POP廣告的種類第四節(jié) POP廣告的發(fā)展第二章 手繪POP廣告工具第一節(jié) 手繪POP廣告筆材第二節(jié) 手繪POP廣告紙材第三節(jié) 手繪POP廣告輔助工具第三章 手繪POP廣告字體第一節(jié) 手繪POP廣告中的黑體字第二節(jié) 手繪POP廣告中的POP體字第三節(jié) 手繪POP廣告中的14種變形字體第四節(jié) 手繪POP廣告中的字體裝飾第五節(jié) 手繪POP廣告中的數(shù)字第四章 手繪POP廣告插圖第一節(jié) 手繪POP廣告插圖基礎(chǔ)第二節(jié) 手繪POP廣告人物插圖第三節(jié) 手繪POP廣告食品插圖第四節(jié) 手繪POP廣告物品插圖第五章 白底手繪POP海報(bào)第一節(jié) 手繪POP廣告基本結(jié)構(gòu)第二節(jié) 手繪POP廣告直接書寫法第三節(jié) 手繪POP廣告背景繪制法第四節(jié) 手繪POP廣告刷色繪制法第六章 彩底手繪POP海報(bào)第一節(jié) 彩底海報(bào)概述第二節(jié) 彩底海報(bào)背景底紋法第三節(jié) 彩底海報(bào)紙張拼接法第四節(jié) 彩底海報(bào)特殊造型法第七章 手繪POP廣告四大類第一節(jié) 手繪POP廣告商業(yè)展示類第二節(jié) 手繪POP廣告美食餐飲類第三節(jié) 手繪POP廣告休閑娛樂類第四節(jié) 手繪POP廣告節(jié)日慶典類第八章 作品賞析

章節(jié)摘錄

　　國外眾多學(xué)者對(duì)消費(fèi)者的購買行為做過各種各樣的研究．得出基本一致的結(jié)論：“顧客在銷售現(xiàn)場的購買中，三分之二左右屬非事先計(jì)劃的隨機(jī)購買，約三分之一為計(jì)劃性購買。”而有效的POP廣告，能激發(fā)顧客的隨機(jī)購買（或稱沖動(dòng)購買），也能有效地促使計(jì)劃性購買的顧客果斷決策，實(shí)現(xiàn)即時(shí)即地的購買。不論哪種購買形態(tài)，有效的POP廣告都要經(jīng)過以下三個(gè)功效層次的遞進(jìn)，完成促銷功能的實(shí)現(xiàn)?！　?．誘客進(jìn)店　　既然在實(shí)際購買中有三分之二的人是臨時(shí)做出購買決策，很顯然，零售店的銷售與其顧客流量成正比。POP廣告促銷的第一步就是要引人入店。利用店面POP極力展示商店的自我特色和經(jīng)營個(gè)性。首先應(yīng)明確告知商店的經(jīng)營特征，如麥當(dāng)勞快餐店門口的“M”標(biāo)志等；其次，應(yīng)利用店面POP海報(bào)及時(shí)告知商店的個(gè)性化服務(wù)，如24小時(shí)營業(yè)、打折特價(jià)、短缺商品的供給等；在節(jié)日來臨之際，POP廣告更能渲染特定節(jié)日的購物氣氛，促進(jìn)關(guān)聯(lián)商品的銷售。　　2．駐足商品　　商品若能產(chǎn)生使顧客駐足詳看的力量，其POP廣告必須緊緊抓住顧客的興趣點(diǎn)。別出心裁、引人注目的POP展示能誘發(fā)顧客的興趣。現(xiàn)場操作、試用樣品、免費(fèi)品嘗（食品）等店內(nèi)活廣告形式，也能極大地調(diào)動(dòng)顧客的興趣，誘發(fā)購買動(dòng)機(jī)。

圖書封面

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