色彩構(gòu)成

前言

　　當(dāng)我們把美術(shù)院校所進行的美術(shù)教育當(dāng)做當(dāng)代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話.則非要“約束”和“開放”并行不可。所謂約束.指的是從經(jīng)典出發(fā)再造經(jīng)典.而不是一味地兼收并蓄：開放.則意味著學(xué)習(xí)研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里.我們所說的美術(shù)教育其實有兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學(xué)內(nèi)容的主要部分：其二，則是建立在美學(xué)意義上對所謂藝術(shù)人生的把握和度量.在學(xué)習(xí)藝術(shù)的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放.在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化、當(dāng)代化的轉(zhuǎn)換：另一方面需要將藝術(shù)思維、設(shè)計理念等這些由“虛”而“實”體現(xiàn)藝術(shù)教育的精髓的東西，融人我們的日常教學(xué)和藝術(shù)體驗之中?！　≡诒咎讌矔鴮嵤┮郧?，出于對美術(shù)教育和學(xué)生負責(zé)的考慮，我們做了一些調(diào)查.從中發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)容簡單、資料匱乏的圖書與少量新穎但專業(yè)卻難成系統(tǒng)的圖書共同占據(jù)了學(xué)生的閱讀視野。而且有意思的是.同一個教師在同一個專業(yè)所上的同一門課中.所選用的教材也是五花八門、良莠不齊，由于教師的教學(xué)意圖難以通過書面教材得以徹底貫徹.因而直接影響到教學(xué)質(zhì)量?！　W(xué)生的審美和藝術(shù)觀還沒有成熟，再加上缺少統(tǒng)一的專業(yè)教材引導(dǎo).上述情況就很難避免。正是在這個背景下.我們在堅持遵循中國傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育與內(nèi)涵和訓(xùn)練好扎實繪畫（當(dāng)然也包括設(shè)計攝影）基本功的同時.向國外先進國家學(xué)習(xí)借鑒科學(xué)的并且靈活的教學(xué)方法、教學(xué)理念以及對專業(yè)學(xué)科深入而精微的研究態(tài)度.遼寧美術(shù)出版社會同全國各院校組織專家學(xué)者和富有教學(xué)經(jīng)驗的精英教師聯(lián)合編撰出版了《21世紀中國普通高等院校美術(shù)·藝術(shù)設(shè)計專業(yè)規(guī)劃教材》。教材是無度當(dāng)中的“度”.也是各位專家長年藝術(shù)實踐和教學(xué)經(jīng)驗所凝聚而成的“閃光點”從這個“點”出發(fā).相信受益者可以到達他們想要抵達的地方。規(guī)范性，專業(yè)性、前瞻性的教材能起到指路的作用.能使使用者不浪費精力.直取所需要的藝術(shù)核心。從這個意義上說.這套教材在國內(nèi)還是具有填補空白的意義。

內(nèi)容概要

　　《色彩構(gòu)成》遵循理論聯(lián)系實際的原則，分為十章，對色彩的構(gòu)成與學(xué)習(xí)、色彩的構(gòu)成要素、色彩與色立體、色彩與視覺生理、色彩與心理、色彩的生理和心理效應(yīng)、色彩的混合等方面進行了較系統(tǒng)、詳盡的論述。論述中結(jié)合了經(jīng)典的設(shè)計作品對色彩原理進行詮釋，具有代表性；同時也使用了不少學(xué)生作品，讓學(xué)生在色彩構(gòu)成訓(xùn)練中有樣可依，具有較強的針對性。

書籍目錄

序概述第一章 色彩的構(gòu)成與學(xué)習(xí)第一節(jié) 色彩構(gòu)成與構(gòu)成教育第二節(jié) 色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)方法第三節(jié) 色彩構(gòu)成的構(gòu)思方法第二章 色彩的構(gòu)成要素第一節(jié) 光與色第二節(jié) 色彩的種類及屬性第三章 色彩與色立體第一節(jié) 色立體的種類第二節(jié) 色立體的作用及意義第四章 色彩與視覺生理第一節(jié) 視覺的生理特征第二節(jié) 視覺的生理現(xiàn)象第五章 色彩與心理第一節(jié) 色彩的心理表征第二節(jié) 色彩與心理聯(lián)想第六章 色彩的混合第一節(jié) 加法與減法的混合第二節(jié) 中性混合第七章 色彩的對比第一節(jié) 色彩對比的形式第二節(jié) 色相對比的構(gòu)成第三節(jié) 純度對比的構(gòu)成第四節(jié) 明度對比的構(gòu)成第八章 面積、形狀、位置、肌理的色彩關(guān)系第一節(jié) 色彩面積的構(gòu)成第二節(jié) 色彩形狀的構(gòu)成第三節(jié) 色彩位置的構(gòu)成第四節(jié) 色彩肌理的構(gòu)成第九章 色彩的解構(gòu)與重組第一節(jié) 人為色彩的解構(gòu)第二節(jié) 自然色彩的解構(gòu)第三節(jié) 色彩重組的方法第十章 色彩的構(gòu)成與色彩的應(yīng)用第一節(jié) 標志設(shè)計與色彩第二節(jié) 商品包裝與色彩第三節(jié) 產(chǎn)品設(shè)計與色彩第四節(jié) 廣告設(shè)計與色彩第五節(jié) 服裝設(shè)計與色彩第六節(jié) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與色彩

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié)色彩對比的形式　　色彩對比是指兩個以上的色相，通過空間或時間上的變化，能比較出明確的差別時，它們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比關(guān)系。色彩間差別的大小，決定著對比的強弱，色彩的差別大而形成強對比，差別小而形成弱對比，差別適中而形成中等對比。所以說差別是對比的關(guān)鍵。用對比的眼光來看色彩世界，就會發(fā)現(xiàn)世界上的色彩是干差萬別豐富多彩的?！　∫弧⑼瑫r對比　　同時對比是指在同一空間，同一時間所看到的色彩對比現(xiàn)象。當(dāng)兩種以上不同的顏色放在一起時，我們會發(fā)現(xiàn)視線中的顏色都會把對方的顏色推向自己的補色。如我們看在藍色桌布上的綠色的日記本，或在白色桌布上的黑色日記本，或在紅色桌布上的橙色日記本。這些在同一空間、同一時間看到的色彩通過對比我們可以看到，在藍色的背景上的綠色物體，使藍色的背景顯得更藍，綠色物體顯得具有藍綠味了。再例如：紅桌布上的橙色日記本的色彩變得帶黃綠味，純度好像下降了很多。而在白桌布上的黑色日記本，顯得日記本更黑，桌布顯得更白了。這些現(xiàn)象均為兩鄰接的色彩同時對比時所引起的現(xiàn)象（圖7-1）。其特征如下：　　1.兩種對比色彩為補色關(guān)系時，兩色純度增高顯得更為鮮艷?！　?.高純度的色彩與低純度的色彩相鄰接時，使高純度的色顯得更鮮艷，低純度的色顯得更灰?！　?.高明度與低明度的色彩相鄰接時，使明度高的色顯得明度更高，使明度低的色顯得明度更低?！　?.兩種不同的色相相鄰時，分別把各自的補色殘象加給對方?！　?.兩色面積、純度相差懸殊時，面積小的、純度低的色彩將處于被誘導(dǎo)的地位，受對方的影響大。而面積大、純度高的色彩除在鄰接的邊緣有點影響外，其他基本不受影響。　　6.無彩色與有彩色之間的對比，有彩色的色相不受影響，而無彩色（黑、白、灰）有較大的變化，使無彩色向有彩色的補色變化。

圖書封面

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