走出美術(shù)高考誤區(qū)

前言

美術(shù)高考訓(xùn)練的學(xué)習(xí)規(guī)則運(yùn)行了有些年了，這其中既有明規(guī)則，也有潛規(guī)則。所謂明規(guī)則，一般是指美術(shù)教學(xué)過程中的基本準(zhǔn)則和規(guī)律，它要求學(xué)生從對(duì)美術(shù)的基本認(rèn)知到基本技能的掌握要按部就班地進(jìn)行，不提倡走捷徑，不贊成找竅門，反對(duì)將考試作為學(xué)習(xí)美術(shù)的前提條件甚至唯一條件。它比較辛苦、費(fèi)力，需要教師和學(xué)生付出比較多的時(shí)間和精力，雖然效果顯著，結(jié)果卻難以把握，但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫和生活的興趣。所謂潛規(guī)則，當(dāng)然是指非常規(guī)的學(xué)習(xí)方式和方法甚至手段，是一種在極端的條件狀態(tài)下形成的，以應(yīng)對(duì)考試為目的的美術(shù)訓(xùn)練規(guī)律，它贊成走捷徑，提倡找竅門，主張將考試作為學(xué)習(xí)的唯一的動(dòng)力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。它也比較辛苦、費(fèi)力，需要教師和學(xué)生付出相對(duì)較短的時(shí)間和精力，雖然效果一般，結(jié)果不一定比前者要差，但卻可能抑制學(xué)生對(duì)繪畫的熱愛，減弱他們對(duì)生活以及各種事物的好奇和興趣。從表面上看，所謂效果的“顯著”和“一般”，主要是針對(duì)結(jié)果而言的，這個(gè)結(jié)果就是考試結(jié)果，沒有結(jié)果的效果談什么顯著和一般呢。但從實(shí)質(zhì)上看，所謂效果的好壞卻不是考試的結(jié)果能夠衡量的，這個(gè)結(jié)果是學(xué)生的結(jié)果，是學(xué)校的結(jié)果，是美術(shù)教育的結(jié)果?，F(xiàn)行的美術(shù)招生制度確實(shí)不盡如人意，甚至有令人深惡痛絕之處，但萬不可因此做出殺雞取卵、不計(jì)后果的事情。雖說在今天的社會(huì)里，考入美術(shù)院校無論如何都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但前提是學(xué)生們自覺自愿地選擇美術(shù)，自覺自愿地選擇學(xué)習(xí)方法。教師和學(xué)校應(yīng)該懂得因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于他們和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是多么重要。若干金榜題名的結(jié)果，不能用全體學(xué)生的身心健全發(fā)展做代價(jià)，也不能用全體教師的身心健康作為代價(jià)。教師只有在平和有序的藝術(shù)環(huán)境中才能發(fā)揮他們的光和熱，學(xué)校也只有在平和有序的狀態(tài)下才能做到可持續(xù)發(fā)展。未來社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求絕不僅僅是職業(yè)能力的需求，一個(gè)人職業(yè)能力的體現(xiàn)是需要整體素質(zhì)作為支撐的，沒有良好的心態(tài)、沒有獨(dú)立思考的能力、沒有創(chuàng)造性的思維、沒有對(duì)社會(huì)和人的關(guān)愛，是什么事情也做不了的，即便擁有最好的學(xué)位與學(xué)歷。而上述因素恰恰都可以在學(xué)習(xí)藝術(shù)和教授藝術(shù)的過程中培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和找到，使美術(shù)教育的教與學(xué)真正進(jìn)入良性的循環(huán)之中。作為一名從事藝術(shù)教學(xué)多年，并且也親歷招考制度多年的教師，我在此誠(chéng)懇地告誡正在或?qū)⒁M(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)與考試的同學(xué)；學(xué)習(xí)美術(shù)主要是學(xué)習(xí)怎樣熱愛美術(shù)，進(jìn)而熱愛你們的生活，而不僅僅是學(xué)習(xí)有關(guān)美的知識(shí)和技術(shù)。艱難的考試和訓(xùn)練也是今后全部藝術(shù)道路的組成部分，認(rèn)真對(duì)待它也就是認(rèn)真對(duì)待了你們自己，這樣你們才會(huì)覺得所作所為是值得的。同時(shí)也請(qǐng)大家相信我們的考試制度也在逐步完善，還有很多有志于藝術(shù)教育事業(yè)的人在和你們共同努力，我們美術(shù)學(xué)院的大門將永遠(yuǎn)是為那些熱愛藝術(shù)并刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們敞開的。

內(nèi)容概要

美術(shù)高考訓(xùn)練的學(xué)習(xí)規(guī)則運(yùn)行了有些年了，這其中既有明規(guī)則，也有潛規(guī)則。    所謂明規(guī)則，一般是指美術(shù)教學(xué)過程中的基本準(zhǔn)則和規(guī)律，它要求學(xué)生從對(duì)美術(shù)的基本認(rèn)知到基本技能的掌握要按部就班地進(jìn)行，不提倡走捷徑，不贊成找竅門，反對(duì)將考試作為學(xué)習(xí)美術(shù)的前提條件甚至唯一條件。它比較辛苦、費(fèi)力，需要教師和學(xué)生付出比較多的時(shí)間和精力，雖然效果顯著，結(jié)果卻難以把握，但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫和生活的興趣。所謂潛規(guī)則，當(dāng)然是指非常規(guī)的學(xué)習(xí)方式和方法甚至手段，是一種在極端的條件狀態(tài)下形成的，以應(yīng)對(duì)考試為目的的美術(shù)訓(xùn)練規(guī)律，它贊成走捷徑，提倡找竅門，主張將考試作為學(xué)習(xí)的唯一的動(dòng)力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。它也比較辛苦、費(fèi)力，需要教師和學(xué)生付出相對(duì)較短的時(shí)間和精力，雖然效果一般，結(jié)果不一定比前者要差，但卻可能抑制學(xué)生對(duì)繪畫的熱愛，減弱他們對(duì)生活以及各種事物的好奇和興趣。    從表面上看，所謂效果的“顯著”和“一般”，主要是針對(duì)結(jié)果而言的，這個(gè)結(jié)果就是考試結(jié)果，沒有結(jié)果的效果談什么顯著和一般呢。但從實(shí)質(zhì)上看，所謂效果的好壞卻不是考試的結(jié)果能夠衡量的，這個(gè)結(jié)果是學(xué)生的結(jié)果，是學(xué)校的結(jié)果，是美術(shù)教育的結(jié)果?，F(xiàn)行的美術(shù)招生制度確實(shí)不盡如人意，甚至有令人深惡痛絕之處，但萬不可因此做出殺雞取卵、不計(jì)后果的事情。雖說在今天的社會(huì)里，考入美術(shù)院校無論如何都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但前提是學(xué)生們自覺自愿地選擇美術(shù)，自覺自愿地選擇學(xué)習(xí)方法。教師和學(xué)校應(yīng)該懂得因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于他們和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是多么重要。若干金榜題名的結(jié)果，不能用全體學(xué)生的身心健全發(fā)展做代價(jià)，也不能用全體教師的身心健康作為代價(jià)。教師只有在平和有序的藝術(shù)環(huán)境中才能發(fā)揮他們的光和熱，學(xué)校也只有在平和有序的狀態(tài)下才能做到可持續(xù)發(fā)展。未來社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求絕不僅僅是職業(yè)能力的需求，一個(gè)人職業(yè)能力的體現(xiàn)是需要整體素質(zhì)作為支撐的，沒有良好的心態(tài)、沒有獨(dú)立思考的能力、沒有創(chuàng)造性的思維、沒有對(duì)社會(huì)和人的關(guān)愛，是什么事情也做不了的，即便擁有最好的學(xué)位與學(xué)歷。而上述因素恰恰都可以在學(xué)習(xí)藝術(shù)和教授藝術(shù)的過程中培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和找到，使美術(shù)教育的教與學(xué)真正進(jìn)入良性的循環(huán)之中。    作為一名從事藝術(shù)教學(xué)多年，并且也親歷招考制度多年的教師，我在此誠(chéng)懇地告誡正在或?qū)⒁M(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)與考試的同學(xué)；學(xué)習(xí)美術(shù)主要是學(xué)習(xí)怎樣熱愛美術(shù)，進(jìn)而熱愛你們的生活，而不僅僅是學(xué)習(xí)有關(guān)美的知識(shí)和技術(shù)。艱難的考試和訓(xùn)練也是今后全部藝術(shù)道路的組成部分，認(rèn)真對(duì)待它也就是認(rèn)真對(duì)待了你們自己，這樣你們才會(huì)覺得所作所為是值得的。同時(shí)也請(qǐng)大家相信我們的考試制度也在逐步完善，還有很多有志于藝術(shù)教育事業(yè)的人在和你們共同努力，我們美術(shù)學(xué)院的大門將永遠(yuǎn)是為那些熱愛藝術(shù)并刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們敞開的。

章節(jié)摘錄

插圖：一、色彩語言科學(xué)關(guān)鍵語：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)就如同借助交通工具旅行色彩，對(duì)于熱愛它的人是有趣的話題，很難想象沒有色彩的世界怎樣的世界。地球的浩瀚、四季的更迭，每日每時(shí)都給我們送上視覺美味，恬靜的、濃烈的、淡泊的、艷麗的、含蓄的、明快的，使我們感動(dòng)，給我們激情。我們要借助畫筆表現(xiàn)我們的感動(dòng)、激情就需要了解色彩，提高色彩的美學(xué)修養(yǎng)，掌握表達(dá)的技能。比如怎樣才能在寫生中更容易捕捉色彩？怎樣才能使我們的色彩寫生作品具有感人的力量？古代進(jìn)京趕考的學(xué)子，徒步從家鄉(xiāng)到京城需要數(shù)月甚至一年以上才能走完旅程，但今天乘飛機(jī)一小時(shí)也許就能到達(dá)。發(fā)明工具是人類偉大的創(chuàng)造。色彩學(xué)家伊頓在他的《色彩藝術(shù)》一書的開篇表達(dá)了以下的意思：一個(gè)人可以在沒有路標(biāo)沒有交通工具的條件下徒步旅行，但是這樣旅程漫長(zhǎng)而有危險(xiǎn)。如果想要達(dá)到一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，為了能更快地更安全地到達(dá)目的地，乘坐快捷安全的交通工具無疑是明智的選擇。學(xué)習(xí)色彩知識(shí)就如同借助交通工具旅行，在學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生中只有極個(gè)別的人不需要色彩知識(shí)，憑借天賦作色彩練習(xí)掌握色彩奧秘，但絕大多數(shù)的人必須在掌握色彩知識(shí)前提下才能更快獲得運(yùn)用色彩的能力。藝術(shù)規(guī)律的掌握能夠幫助初學(xué)者走出未定的、猶豫不決的知覺。色彩知識(shí)不僅揭示客觀的原則和規(guī)律，還探素和觀察主觀的狀態(tài)，然而色彩效果最深刻最真實(shí)的奧秘甚至連肉眼也是看不見的，它只能靠心靈所感悟。這就是說色彩科學(xué)只揭示事物的一般規(guī)律，不能代替?zhèn)€體藝術(shù)感受和藝術(shù)語言，永恒的藝術(shù)作品不僅創(chuàng)造性地體現(xiàn)了藝術(shù)規(guī)律，更是藝術(shù)家強(qiáng)烈的感情的結(jié)晶。真正的藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)首先會(huì)體驗(yàn)一種強(qiáng)烈的感情，這種感情往往因某個(gè)具體的因數(shù)而引發(fā)，例如某個(gè)戲劇性的事件、有趣的形態(tài)、動(dòng)人的構(gòu)圖、瑰麗的色調(diào)等等，并促使藝術(shù)家用速寫、寫生、記憶、攝影等方式記錄其色調(diào)或形狀，接著再進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局，最后，在動(dòng)筆作畫前，藝術(shù)家再次醞釀?chuàng)]灑強(qiáng)烈的感情于畫面，這是藝術(shù)家感情智慧與藝術(shù)規(guī)律的結(jié)晶。避開概念化、公式化是色彩藝術(shù)實(shí)踐最重要的本質(zhì)。此外用概念語言與文學(xué)語言形容色彩藝術(shù)的美妙往往力不從心，色彩是被視覺感受、欣賞的。眾多的色彩插圖可以幫助讀者理解有關(guān)色彩的文字和敘述。

編輯推薦

《走出美術(shù)高考誤區(qū):專家談考前色彩基礎(chǔ)教育》是由遼寧美術(shù)出版社出版的。

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