現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

當(dāng)我們把美術(shù)院校所進(jìn)行的美術(shù)教育當(dāng)作當(dāng)代文化景觀的一部分時(shí)，就不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非有“約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從“經(jīng)典”出發(fā)再造經(jīng)典，而不是一味地兼收并蓄；開放，則意味著學(xué)習(xí)研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實(shí)一起推動(dòng)著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術(shù)教育其實(shí)包含了兩個(gè)方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學(xué)內(nèi)容的主要部分；其二，則是建立在美學(xué)意義上對所謂藝術(shù)人生的把握和度量，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的規(guī)律性技能的同時(shí)獲得思維的解放，在思維解放的同時(shí)求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯(cuò)，只是我們需要做的，一方面是將技能性課程進(jìn)行系統(tǒng)化、當(dāng)代化的轉(zhuǎn)換；另一方面，需要將藝術(shù)思維、設(shè)計(jì)理念等等這些由“虛”而“實(shí)”卻屬于藝術(shù)教育的精髓，融入到我們的日常教學(xué)和藝術(shù)體驗(yàn)之中。    在本套叢書實(shí)施以前，出于對美術(shù)教育和學(xué)生負(fù)責(zé)的考慮，我們做了一些調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)容簡單、資料匱乏的圖書與少量新穎但專業(yè)卻難成系統(tǒng)的圖書共同占據(jù)了學(xué)生的閱讀視野。而且有意思的是，同一個(gè)教師在同一個(gè)專業(yè)所上的同一門課中，所選用的教材也是五花八門、良莠不齊，由于教師的教學(xué)意圖難以通過書面教材得以徹底貫徹，因而直接影響到教學(xué)質(zhì)量。

書籍目錄

前言概述第一章  網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)  第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)  第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)原理  第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)作品的上傳、下載和展示    第四節(jié) 網(wǎng)頁  第五節(jié) 網(wǎng)站第二章  網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)  第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)  第二節(jié) 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)  第三節(jié) 網(wǎng)站設(shè)計(jì)  第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)其他設(shè)計(jì)第三章  網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)特色分析  第一節(jié) 瀏覽人群分析  第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)交互藝術(shù)  第三節(jié) 西方網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)  第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析  第五節(jié) 網(wǎng)站特色設(shè)計(jì)附錄一 色彩配色圖例附錄二 常用顏色表參考資料

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