現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)

前言

　　中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的高等教育，如果以國(guó)家正式頒布的大學(xué)本科專業(yè)目錄出現(xiàn)“藝術(shù)設(shè)計(jì)”的專業(yè)界定算起，至今還不到二十年。染織、陶瓷、裝潢等工藝美術(shù)專業(yè)都是從那個(gè)時(shí)候起從“美術(shù)”改稱為“藝術(shù)設(shè)計(jì)”的?！碍h(huán)境藝術(shù)”的概念出現(xiàn)得比較早，可以追溯到20世紀(jì)初。而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)則是一個(gè)相當(dāng)新的專業(yè)概念，至今相關(guān)的專業(yè)理論研究還相當(dāng)滯后。但中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，盡管也是“摸著石頭過(guò)河”，卻與中國(guó)的改革開(kāi)放一樣發(fā)展迅猛。1988年當(dāng)時(shí)的國(guó)家教育委員會(huì)決定在我國(guó)高等院校設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，1998年成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下屬的專業(yè)方向。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在短短的十?dāng)?shù)年間，全國(guó)400余所各類高等院校建立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向。進(jìn)入2l世紀(jì)，與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)年產(chǎn)值就高達(dá)人民幣數(shù)千億元?！　　碍h(huán)境藝術(shù)”（environmerltal art）這種人為的藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)造，可以自在于自然界美的環(huán)境之外，但是它又不可能脫離自然環(huán)境本體，它必須根植于特定的環(huán)境，成為融會(huì)其中與之有機(jī)共生的藝術(shù)?？梢赃@樣說(shuō)，環(huán)境藝術(shù)是人類生存環(huán)境的美的創(chuàng)造。　　“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”（environ：mental design）是建立在客觀物質(zhì)基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)研究成果為指導(dǎo)，創(chuàng)造理想生存空間的工作過(guò)程。人類理想的環(huán)境應(yīng)該是生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，社會(huì)制度的文明進(jìn)步，自然資源的合理配置，生存空間的科學(xué)建設(shè)。這中間包含了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)涉及的所有研究領(lǐng)域。　　廣義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概念：以環(huán)境生態(tài)學(xué)的觀念來(lái)指導(dǎo)今天的藝術(shù)設(shè)計(jì)，就是具有環(huán)境意識(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)?！　—M義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概念：以人工環(huán)境的主體建筑為背景，在其內(nèi)外空間所展開(kāi)的設(shè)計(jì)。具體表現(xiàn)在建筑景觀和建筑室內(nèi)兩個(gè)方面。　　目前高等院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，基本是以“室內(nèi)設(shè)計(jì)”和“景觀設(shè)計(jì)”作為實(shí)施的專業(yè)方向。盡管學(xué)術(shù)界對(duì)這兩個(gè)專業(yè)方向的定位和理論概念還存在著不盡統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，但是迅猛發(fā)展的社會(huì)是等不及筆墨官司有了結(jié)果才前進(jìn)的。高等教育的專業(yè)理念超前于社會(huì)發(fā)展也是符合邏輯的。

內(nèi)容概要

在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)和建筑學(xué)專業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程中，室內(nèi)設(shè)計(jì)、（即室內(nèi)課程設(shè)計(jì)）占有相當(dāng)重要的位置。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，此課程直接作用于其專業(yè)方面的能力的培養(yǎng)；對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，室內(nèi)課程設(shè)計(jì)能促使其從內(nèi)部空間的組織與再創(chuàng)造和具體的使用要求的角度，對(duì)建筑進(jìn)行更深入的理解和認(rèn)識(shí)。室內(nèi)課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要綜合運(yùn)用建筑學(xué)原理、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、人體工效學(xué)、建筑技術(shù)和建筑照明等相關(guān)其他專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容，它綜合反映了學(xué)生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。若對(duì)室內(nèi)空間沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，要想成為一個(gè)真正合格的建筑師也是困難的。所以，室內(nèi)設(shè)計(jì)這門(mén)課程對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)和熏陶，具有舉足輕重的作用。    在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)的理解，往往比較熱衷于表面的形式。這一方面是因?yàn)槊栏械拇_是室內(nèi)設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題之一；另一方面是由于學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不同性質(zhì)的建筑缺乏深入的了解，對(duì)于不同生活和場(chǎng)合的人的要求缺乏真正的理解；對(duì)于影響室內(nèi)設(shè)計(jì)最終效果的技術(shù)、材料等因素也未能引起真正的重視。這樣的結(jié)果就是設(shè)計(jì)流于表面的形式，而深度不足。現(xiàn)在重溫室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和其應(yīng)解決的問(wèn)題，有助于把握設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素和形成正確的設(shè)計(jì)思維方式；也有助于設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)拓創(chuàng)意的多種途徑。

作者簡(jiǎn)介

陳易，同濟(jì)大學(xué)建筑系教授，博士，博士生導(dǎo)師，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師，高級(jí)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師，意大利帕維亞大學(xué)訪問(wèn)教授，加拿大城市生態(tài)設(shè)計(jì)研究院成員，上海市建筑學(xué)會(huì)理事、上海市建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)委員會(huì)副主任。發(fā)表論文幾十篇，出版有《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》、《建筑室

書(shū)籍目錄

前言  一、室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)  二、室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問(wèn)題  三、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容設(shè)置作者簡(jiǎn)介第一章 室內(nèi)方案設(shè)計(jì)的步驟與方法  第一節(jié) 室內(nèi)設(shè)計(jì)的不同設(shè)計(jì)階段  第二節(jié) 常用室內(nèi)方案設(shè)計(jì)的步驟與方法  第三節(jié) 室內(nèi)方案設(shè)計(jì)主要圖紙的具體要求第二章 課程設(shè)計(jì)——民俗博物館門(mén)廳與部分公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)  第一節(jié) 室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)關(guān)系的再認(rèn)識(shí)  第二節(jié) 民俗博物館門(mén)廳與部分公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)  第三節(jié) 設(shè)計(jì)作業(yè)點(diǎn)評(píng)第三章 課程設(shè)計(jì)——名家風(fēng)范  第一節(jié) 近現(xiàn)代建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格  第二節(jié) 名家風(fēng)范作業(yè)任務(wù)書(shū)  第三節(jié) 設(shè)計(jì)作業(yè)點(diǎn)評(píng)第四章 課程設(shè)計(jì)——行為心理  第一節(jié) 行為心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)  第二節(jié) 行為心理作業(yè)任務(wù)  第三節(jié) 設(shè)計(jì)作業(yè)點(diǎn)評(píng)第五章 課程設(shè)計(jì)——材料·細(xì)部  第一節(jié) 細(xì)部研究  第二節(jié) 材料細(xì)部作業(yè)任務(wù)書(shū)  第三節(jié) 設(shè)計(jì)作業(yè)點(diǎn)評(píng)第六章 課程設(shè)計(jì)——藝術(shù)沙龍室內(nèi)設(shè)計(jì)  第一節(jié) 室內(nèi)設(shè)計(jì)中的個(gè)性  第二節(jié) 藝術(shù)沙龍室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)  第三節(jié) 有關(guān)課程調(diào)研的基本說(shuō)明  第四節(jié) 設(shè)計(jì)作業(yè)點(diǎn)評(píng)第七章 課程設(shè)計(jì)——旅館大堂室內(nèi)設(shè)計(jì)  第一節(jié) 影響旅館室內(nèi)設(shè)計(jì)的因素  第二節(jié) 旅館大堂室內(nèi)設(shè)計(jì)  第三節(jié) 旅館大堂室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)  第四節(jié) 設(shè)計(jì)作業(yè)點(diǎn)評(píng)第八章 課程設(shè)計(jì)——畢業(yè)設(shè)計(jì)  第一節(jié) 設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)與教學(xué)目標(biāo)  第二節(jié) 設(shè)計(jì)作業(yè)點(diǎn)評(píng)后記

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