現代成衣制板

內容概要

當我們把美術院校所進行的美術教育當作當代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現，美術教育如果也能呈現或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非有“約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從“經典”出發(fā)再造經典，而不是一味地兼收并蓄；開放，則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術教育其實包含了兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現有的教育體制和教學內容的主要部分；其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術人生的把握和度量，在學習藝術的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們需要做的，一方面是將技能性課程進行系統化、當代化的轉換；另一方面，需要將藝術思維、設計理念等等這些由“虛”而“實”卻屬于藝術教育的精髓，融入到我們的日常教學和藝術體驗之中。    在本套叢書實施以前，出于對美術教育和學生負責的考慮，我們做了一些調查，從中發(fā)現，那些內容簡單、資料匱乏的圖書與少量新穎但專業(yè)卻難成系統的圖書共同占據了學生的閱讀視野。而且有意思的是，同一個教師在同一個專業(yè)所上的同一門課中，所選用的教材也是五花八門、良莠不齊，由于教師的教學意圖難以通過書面教材得以徹底貫徹，因而直接影響到教學質量。

書籍目錄

總序前言第一章  緒論  第一節(jié) 服裝紙樣技術概述  第二節(jié) 線條與紙樣第二章  原型  第一節(jié) 人體基本尺寸參數  第二節(jié) 原型制圖  第三節(jié) 原型要點解析第三章  袖子  第一節(jié) 袖原型  第二節(jié) 一片袖  第三節(jié) 兩片袖  第四節(jié) 落肩枯  第五節(jié) 連身袖第四章 領子  第一節(jié) 立領  第二節(jié) 翻領與駁領  第三節(jié) 連岙帽第五章  大身  第一節(jié) 省身分配  第二節(jié) 開身結構第六章  下裝第七章  綜合應用篇第八章 針織布置裝第九章  成衣工業(yè)紙樣概述

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　第一節(jié)　服裝紙樣技術概述　　服裝紙樣技術屬于服裝結構設計的范疇，按設計方式不同，大致可分為立體裁剪法（Draping Methods）和平面裁剪法兩大類?！　∫?、立體裁剪法　　立體裁剪法是一種非常直觀的紙樣造型技術，通過布料（或特殊紙張）在人臺或模特兒身上直接造型，它可以形象地塑造出預期的理想衣身結構?！　　?/pre>








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