新編立體構(gòu)成

前言

自然內(nèi)在的秩序嚴(yán)密、神奇，常令人驚嘆、驚喜，并充滿不解之謎。人怎么可能超越自然？人只有深入大自然，才可能具有與自然和諧的創(chuàng)造力?！皫煼ㄗ匀弧弊⒍ㄊ强茖W(xué)與藝術(shù)的永恒課題，不同的是科學(xué)家把認(rèn)識抽象為自然定律，藝術(shù)家則把思考轉(zhuǎn)化為人性與宇宙和諧的精神。聽雨、觀花、賞月、游山、拜石、詠梅，“對花作畫將人意，下筆傳神總是春”。藝術(shù)與天合氣、與地合理、與人合情，“大樂與天地同合”的境界，激動人心。故貝多芬講：“打進(jìn)心坎的東西來自天”。石濤說：“天能授人以畫”?！按笾笫?，小知而小授也”?？梢?，藝術(shù)的真諦在自然。構(gòu)成就是研究自然，領(lǐng)悟宇宙精神的視覺科學(xué)。在美術(shù)界，既屬基礎(chǔ)課，又屬專業(yè)課，國際稱為“構(gòu)成學(xué)”。很像科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)科學(xué)，“取之象外”，研究怎樣想象自然和怎樣表現(xiàn)自然的本質(zhì)和生命，怎樣探索美的未知和活力。它涉及平面、立體、色彩三大塊，1979年由海外引進(jìn)。中央工藝美術(shù)學(xué)院經(jīng)過20年的教學(xué)實(shí)踐，老師們積累了大量成功的經(jīng)驗(yàn)，也做了不同程度的豐富、充實(shí)和擴(kuò)展，甚至加大了訓(xùn)練的難度，溶入了現(xiàn)代與傳統(tǒng)藝術(shù)的原理與技法，深化了構(gòu)成教學(xué)的美學(xué)內(nèi)涵和創(chuàng)意，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維賦予了高起點(diǎn)、高境界。所以，遼寧美術(shù)出版社稱它為“新編三大構(gòu)成”?！靶戮幦髽?gòu)成”給予學(xué)生的不是美的范本，而是研究怎樣發(fā)現(xiàn)美，怎樣形成美的境界與智慧。在這里美沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有意志，沒有終點(diǎn)，只有通向自然靈魂的藝術(shù)之路。我們的學(xué)生經(jīng)常按自然表象和人為的分類進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，觀察自然認(rèn)識世界為什么一定要把已知的看起來可靠的經(jīng)驗(yàn)和東西作為參照？我們怎樣用抽象的思維和人性的情感與自然對話？我們?yōu)槭裁粗粡?qiáng)調(diào)自己的個性，而不注重自然規(guī)律的共性？我們什么時候才能像蒙德里安一樣把追求宇宙的和諧、平衡與秩序，視為畢生的任務(wù)去實(shí)踐？我們?yōu)槭裁床痪邆湎袢小⑹瘽菢訌幕靵y的自然表象中，發(fā)現(xiàn)自然秩序的才能？我們?yōu)槭裁礇]有杜甫“細(xì)睢物理須行樂，何必浮榮絆此身”的境界？……這一切，均會在構(gòu)成學(xué)中得到啟示?！爱嫗榉ū?，法為畫理”。無論設(shè)計(jì)藝術(shù)還是純藝術(shù)，如何悟得道理永遠(yuǎn)是構(gòu)成教學(xué)的主題。

內(nèi)容概要

《新編立體構(gòu)成》給予學(xué)生的不是美的范本，而是研究怎樣發(fā)現(xiàn)美，怎樣形成美的境界與智慧。在這里美沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有意志，沒有終點(diǎn)，只有通向自然靈魂的藝術(shù)之路。我們的學(xué)生經(jīng)常按自然表象和人為的分類進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，觀察自然認(rèn)識世界為什么一定要把已知的看起來可靠的經(jīng)驗(yàn)和東西作為參照？我們怎樣用抽象的思維和人性的情感與自然對話？我們?yōu)槭裁粗粡?qiáng)調(diào)自己的個性，而不注重自然規(guī)律的共性？我們什么時候才能像蒙德里安一樣把追求宇宙的和諧、平衡與秩序，視為畢生的任務(wù)去實(shí)踐？我們?yōu)槭裁床痪邆湎袢?、石濤那樣從混亂的自然表象中，發(fā)現(xiàn)自然秩序的才能？我們?yōu)槭裁礇]有杜甫“細(xì)睢物理須行樂，何必浮榮絆此身”的境界？……
這一切，均會在構(gòu)成學(xué)中得到啟示?！爱嫗榉ū?，法為畫理”。無論設(shè)計(jì)藝術(shù)還是純藝術(shù)，如何悟得道理永遠(yuǎn)是構(gòu)成教學(xué)的主題。

書籍目錄

第一章 概述第一節(jié) “構(gòu)成”一詞的由來及其定義第二節(jié) 學(xué)習(xí)《立體構(gòu)成》的目的一、培養(yǎng)造型的構(gòu)思能力二、培養(yǎng)立體感覺三、提高表現(xiàn)技巧第二章 立體構(gòu)成的邏輯第一節(jié) 形態(tài)的本質(zhì)一、形態(tài)的分類二、形態(tài)的基本要素三、抽象形態(tài)和具象形態(tài)第二節(jié) 強(qiáng)化空間意識一、從平面圖形想象立體形態(tài)二、半立體形態(tài)第三節(jié) 形態(tài)創(chuàng)造的基本思路第四節(jié) 立體形態(tài)構(gòu)成的邏輯練習(xí)第三章 立體構(gòu)成的材料和成型法第一節(jié) 材料的分類一、折紙?jiān)煨投?、金屬線材造型三、車木造型四、拉坯造型第二節(jié) 材料的成型法一、材料加工的種類二、節(jié)點(diǎn)的處理第三節(jié) 材料的造型一、線立體構(gòu)成二、面立體構(gòu)成三、塊立體構(gòu)成練習(xí)第四章 立體感覺第一節(jié) 量感一、物理量和心理量二、內(nèi)力和生命力三、給形態(tài)注入生命活力第二節(jié) 空間感一、物理空間和心理空間二、創(chuàng)造知覺力場第三節(jié) 肌理一、質(zhì)地和肌理二、肌理在造型中的作用第四節(jié) 錯視一、錯視的內(nèi)容二、錯視的利用和矯正練習(xí)第五章 立體形態(tài)的造型與美的元素.第一節(jié) 什么是美第二節(jié) 造型的單純化一、單純形的定義二、單純形的意義三、單純化原理四、單純形的創(chuàng)造第三節(jié) 意境第四節(jié) 秩序性第五節(jié) 穩(wěn)定性一、實(shí)際效應(yīng)穩(wěn)定和視覺心理穩(wěn)定二、物理穩(wěn)定的條件三、視覺心理穩(wěn)定的特點(diǎn)練習(xí)附：構(gòu)成作品欣賞一、國內(nèi)外構(gòu)成作品欣賞二、構(gòu)成教學(xué)作品欣賞三、構(gòu)成思想和造型語言在現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用色彩圖例后記

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

該書是一本基礎(chǔ)造型設(shè)計(jì)教學(xué)輔助性教材，其對象為初學(xué)者?！傲Ⅲw構(gòu)成”是門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，為了不讓初學(xué)者在學(xué)習(xí)時感到枯燥和乏味，書中盡可能地做到了深入淺出，通俗易懂和圖文并茂，以提高其興趣。  “立體構(gòu)成”不同十“平面構(gòu)成”，它所研究的是三度空間的立體形態(tài)，而這里面不僅包含著能夠看得見的、實(shí)實(shí)在在的實(shí)體形態(tài)，而且還包含著看不見的，卻能感受到的空虛形態(tài)。因此，該書一開始就特別強(qiáng)調(diào)建立立體觀察問題和思維問題的方法，培養(yǎng)立體感覺，徹底改變平面思維方式。為了便于初學(xué)者理解，該書采用了由平面——半立體——立體的漸進(jìn)式教學(xué)方式。學(xué)習(xí)“立體構(gòu)成”它不僅需要思考而且還需要有敏銳的洞察力和嫻熟的表現(xiàn)技巧。它既要考慮所創(chuàng)造形態(tài)的材料、結(jié)構(gòu)和工藝等因素，又要考慮所創(chuàng)造形態(tài)的造型、空間和美感等因素。只有將這些因素有機(jī)地結(jié)合起來，才有可能獲得好的作品。為了更好、更快地提高初學(xué)者這方面的能力，該書不僅介紹了很多行之有效的方法，而且還選用了較多數(shù)量的作品圖片，從而加強(qiáng)其直觀感受?！傲⑿輼?gòu)成”既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這是囚為它不僅涉及到生理方面的因素，而且還涉及心理方面的因素；它既借助科學(xué)來完成形態(tài)的實(shí)際效應(yīng)（如大小、輕重、方向、重心等）又需依靠作者的感覺來完成形態(tài)的心理效應(yīng)（如情感、環(huán)境、美感等）。由于在創(chuàng)作時需兼顧諸多方面因素，這就給初學(xué)者增加了較大難度，為了便于學(xué)習(xí)和理解，該書把生理因素和心理因素分開了來敘述，既簡化了內(nèi)容，又明確了主題?？傊摃m稱不上十全十美，但如能對初學(xué)者開發(fā)想象思維，提高立體感覺和表現(xiàn)技巧水平，起到一定的幫助，乃是最大的欣慰。真心地希望該書能成為讀者的良師益友，讀有所思，學(xué)有所用。

編輯推薦

《新編立體構(gòu)成》由遼寧美術(shù)出版社出版。

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