速寫(xiě)教程

前言

　　速寫(xiě)最初是在畫(huà)家們繪畫(huà)作品的草圖基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的不斷完善，今天已經(jīng)形成了一個(gè)獨(dú)立的繪畫(huà)形式。美術(shù)史上許多大師都是畫(huà)速寫(xiě)的能手，只要我們翻開(kāi)他們的畫(huà)集，不難發(fā)現(xiàn)其中大量精彩的速寫(xiě)作品。所謂速寫(xiě)，顧名思義就是要求作者在較短的時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)練、概括的手法，敏銳地抓取所要表現(xiàn)的客觀(guān)對(duì)象的本質(zhì)特征。　　在目前各高等美術(shù)院校的教學(xué)中，都把速寫(xiě)作為訓(xùn)練學(xué)生造型能力的重要手段。我們知道，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的最初階段，教師一般都要求習(xí)畫(huà)者首先要學(xué)會(huì)能準(zhǔn)確地表現(xiàn)所畫(huà)的客觀(guān)對(duì)象。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。但是，這種訓(xùn)練也很容易使學(xué)生陷入到對(duì)對(duì)象的表面模擬中去，從而失去基礎(chǔ)訓(xùn)練的本質(zhì)意義。繪畫(huà)之所以不同于照相，是因?yàn)楫?huà)家面對(duì)客觀(guān)對(duì)象不是進(jìn)行抄錄和復(fù)制，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)提煉和概括的過(guò)程，有所選擇地表現(xiàn)在畫(huà)面上的。因而，在進(jìn)行長(zhǎng)期作業(yè)的同時(shí)輔以一定課時(shí)的速寫(xiě)訓(xùn)I練，彌補(bǔ)其由于長(zhǎng)期作業(yè)帶來(lái)的負(fù)面影響。它可以極大地調(diào)動(dòng)作者的激情，培養(yǎng)敏銳地觀(guān)察力和表現(xiàn)力。所以我們說(shuō)速寫(xiě)是鍛煉、提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力的有效手段?！　∵@本速寫(xiě)教程，是作者多年速寫(xiě)實(shí)踐與教學(xué)的體會(huì)與心得。該書(shū)無(wú)論從對(duì)速寫(xiě)的認(rèn)識(shí)、理解到練習(xí)手段和方法，都有獨(dú)到的見(jiàn)解。較之我們常見(jiàn)的同類(lèi)教科書(shū)有著很大的不同。它對(duì)當(dāng)前有關(guān)速寫(xiě)的一些盲點(diǎn)和誤區(qū)進(jìn)行了分析和論證，并提出了自己鮮明的主張，這一點(diǎn)尤其難能可貴?！　≡摃?shū)通過(guò)對(duì)速寫(xiě)作品所進(jìn)行的剖析，認(rèn)為速寫(xiě)所要求的“快”，只是常用的一種手段，并不是速寫(xiě)所追求的本質(zhì)。作者認(rèn)為“速度”只是一個(gè)相對(duì)的、模糊的概念，是速寫(xiě)外在的表象之一。而速寫(xiě)的本質(zhì)，則是作者內(nèi)心情緒、感覺(jué)、靈性的即興表現(xiàn)。不能本末倒置，把作畫(huà)的速度作為追求的目的。為此，作者提出了在訓(xùn)練手段上要。功在靜上’的觀(guān)點(diǎn)，即學(xué)好速寫(xiě)的關(guān)鍵在“慢”上?！　　ゴ笮巍钱?dāng)今不少速寫(xiě)書(shū)著中提到的要求，對(duì)此，該書(shū)也作了大量的評(píng)述，得出了與其相反的論點(diǎn)。作者認(rèn)為，速寫(xiě)不可能在較短的時(shí)間內(nèi)從對(duì)象的輪廓開(kāi)始，面面俱到。故此素描的一些方法步驟用在速寫(xiě)上是不合適的。速寫(xiě)必須要單刀直入，從最有價(jià)值處入手，這樣才有可能迅速捕捉到對(duì)象的本質(zhì)特征?！　≡谒賹?xiě)作品的鑒賞方面，作者反對(duì)對(duì)名家作品的盲目崇拜。名家的有些作品并不適合于初學(xué)者學(xué)習(xí)。同時(shí)該書(shū)也列舉了大量可以作為教材的名家作品。作者認(rèn)為只有提高習(xí)畫(huà)者的鑒賞能力與審美水準(zhǔn)，在實(shí)踐中才能有更大的進(jìn)步?！　垥熛壬且晃挥袑?shí)力有影響的青年畫(huà)家。他在教學(xué)、創(chuàng)作之余畫(huà)了大量的速寫(xiě)，同時(shí)也寫(xiě)了大量的有關(guān)速寫(xiě)的筆記。他所編著的這本速寫(xiě)教程，可以引導(dǎo)習(xí)畫(huà)者在正確地理解速寫(xiě)真正涵義的同時(shí)，掌握速寫(xiě)的基本要領(lǐng)和方法，學(xué)會(huì)鑒賞好的速寫(xiě)作品，體驗(yàn)名家們作畫(huà)時(shí)的心態(tài)以及藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。由此可見(jiàn)，這是一本見(jiàn)解獨(dú)到，論述清晰，非常實(shí)用的速寫(xiě)教科書(shū)。只要習(xí)畫(huà)者能夠腳踏實(shí)地的畫(huà)下去，一定會(huì)產(chǎn)生很大的飛躍。

內(nèi)容概要

　　《高等美術(shù)院校考生必讀：速寫(xiě)教程》是作者多年速寫(xiě)實(shí)踐與教學(xué)的體會(huì)與心得。該書(shū)無(wú)論從對(duì)速寫(xiě)的認(rèn)識(shí)、理解到練習(xí)手段和方法，都有獨(dú)到的見(jiàn)解。較之我們常見(jiàn)的同類(lèi)教科書(shū)有著很大的不同。它對(duì)當(dāng)前有關(guān)速寫(xiě)的一些盲點(diǎn)和誤區(qū)進(jìn)行了分析和論證，并提出了自己鮮明的主張，這一點(diǎn)尤其難能可貴?！　≡摃?shū)通過(guò)對(duì)速寫(xiě)傷口所進(jìn)行的剖析，認(rèn)識(shí)速寫(xiě)所要求的“快”，只是常用的一種手段，并不是速寫(xiě)所追求的本質(zhì)。作者認(rèn)為“速度”只是一個(gè)相對(duì)的、模糊的概念，是速寫(xiě)外在的表象之一。而速寫(xiě)的本質(zhì)，則是作者內(nèi)心情緒、感覺(jué)、靈性的即興表現(xiàn)。不能本末倒置，把作畫(huà)的速度 作為追求的目的。為此，作者提出了在訓(xùn)練手段上要“功在靜上”的觀(guān)點(diǎn)，即學(xué)好速寫(xiě)的關(guān)鍵在“慢”上?！　　白ゴ笮巍笔钱?dāng)今不少速寫(xiě)書(shū)著中提到的要求。對(duì)此，該書(shū)也作了大量的評(píng)述，得出了與其相反的論點(diǎn)。作者認(rèn)為，速寫(xiě)不可能在較短的時(shí)間內(nèi)從對(duì)象的輪廓開(kāi)始，面面俱到。故此，素描的一些方法步驟用在速寫(xiě)上是不合適的。速寫(xiě)必須要單刀直入，從最有價(jià)值處入手，這樣才有可能迅速捕捉到對(duì)象的本質(zhì)特征。　　在速寫(xiě)作品的鑒賞方面，作者反對(duì)對(duì)名家作品的盲目崇拜。名家的有些作品并不適合于初學(xué)者學(xué)習(xí)。同時(shí)該書(shū)也列舉了大量可以作為教材的名家作品。作者認(rèn)為只有提高習(xí)畫(huà)者的鑒賞能力與審美水準(zhǔn)，在實(shí)踐中才能有更大的進(jìn)步。

作者簡(jiǎn)介

　　張暉，1959年生于哈爾濱。1982年考入魯迅美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系，1986年畢業(yè)。同年考入本院國(guó)畫(huà)系攻讀碩士研究生，1989年畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。畢業(yè)后留校任教?！　∷诳蒲泻徒虒W(xué)中創(chuàng)作了大量的作品，并多次參加國(guó)內(nèi)外藝術(shù)大展。作品多次獲獎(jiǎng)，有的被國(guó)內(nèi)外博物館、美術(shù)館收藏。

書(shū)籍目錄

前言第一章 何謂速寫(xiě)第二章 速寫(xiě)入門(mén)第三章 臨摹第四章 默寫(xiě)第五章 想象畫(huà)第六章 白描第七章 人物速寫(xiě)第八章 風(fēng)景速寫(xiě)第九章 速寫(xiě)中的藝術(shù)表現(xiàn)及技巧第十章 速寫(xiě)作品的欣賞與鑒別附：考生速寫(xiě)應(yīng)試準(zhǔn)備后記

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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