今天我們?cè)鯓幼龈改?/h1>

出版時(shí)間：2011-2  出版社：春風(fēng)文藝  作者：柯云路  頁(yè)數(shù)：203  
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前言

　　不要無(wú)意中毀滅了自己的孩子 探索教育的真理，既是為了有益于下一代，也是為了提高自己。人是 非常 敏感的動(dòng)物，造就一個(gè)人或毀滅一個(gè)人，常常是在不知不覺中完成的。 當(dāng)我們沒有掌握教育的真理時(shí)，我們有可能毀滅自己，還可能毀滅我 們的 孩子。當(dāng)我們掌握了教育的奧秘時(shí)，我們就有可能造就自己，也有可能造 就我 們的孩子。 當(dāng)千萬(wàn)個(gè)家庭都在為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)操心、憂慮時(shí)，用一句俗 話 講，許多家庭教育“有病”。 最近。我在外地遇到一位多年未見的老朋友，他的孩子已經(jīng)長(zhǎng)得很高 了。 提起孩子。他的第一句話就是：他不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好。然后又說：看你 的孩 子多棒，我的孩子就不行。 這位朋友家里生活水平很一般，卻早早給孩子買下鋼琴，但他完全有 可能 因?yàn)槟承┎坏卯?dāng)?shù)慕逃绞皆崴土撕⒆拥奈磥?lái)。以我的觀察，站在一旁的 孩子 聽到這些話非，常不舒服，是強(qiáng)打著精神支撐自己的，還得裝出對(duì)我這個(gè) 遠(yuǎn)方叔 叔很熱情的樣子，同時(shí)在心里承受著父親似乎是關(guān)心、其實(shí)是挫傷性的評(píng) 價(jià)。 這位父親無(wú)疑是愛孩子的’，然而，在這一瞬間，他的話給了孩子一 個(gè)打 擊。假如天天有這樣的打擊，我不知道哪個(gè)孩子能夠承受得住。 每個(gè)成年人都需要理解和贊賞，他的工作要得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的理解和 贊 賞，在社會(huì)上要得到朋友的理解和贊賞。這是許多家長(zhǎng)都明白的道理，然 而， 他卻沒有想到，在孩子的心目中，父母的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過大人心目中的上 級(jí)和 同事。如果你的主管或領(lǐng)導(dǎo)每天都說你不行時(shí)，作為一個(gè)成年人，我不知 道你 還有什么樣的工作積極性。 有一天，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)母親在陽(yáng)光下很嚴(yán)肅地觀察兒子。孩子大 約有 六七歲，他在試圖搬運(yùn)一箱雪碧。箱子很重，孩子抱不起來(lái)，就端起一頭 挪過 去，再端起另一頭挪過去。母親一直站在一邊微笑著。這個(gè)游戲進(jìn)行了二 十多 分鐘，孩子只挪動(dòng)了很短一段距離。對(duì)這個(gè)孩子而言，這箱雪碧畢竟太重 了 一些。 我忍不住走過去問這位母親，她站在這里做什么？她說：我要鍛煉孩 子， 看他能不能把這箱雪碧弄回家去。我不由得感慨，這實(shí)在是個(gè)很負(fù)責(zé)任的 家 長(zhǎng)。對(duì)學(xué)齡前的兒童，在夏天的烈日下給他這樣一個(gè)科目訓(xùn)練，一般家長(zhǎng) 是意 識(shí)不到的。那個(gè)小孩恐怕不是第一次進(jìn)行類似的訓(xùn)練，一直很努力地“工 作” 著：折騰來(lái)折騰去，橫著挪，豎著推。 我在一旁夸獎(jiǎng)孩子，家長(zhǎng)說：還不行。這位家長(zhǎng)鍛煉孩子的意識(shí)值得 稱 道，我準(zhǔn)備配合她一下。我說：你的孩子真了不起，一般的小孩根本就不 敢做 這樣的事。你看他搬得多起勁呀！他做得這么認(rèn)真，以后肯定特棒！ 在這里，我把我的方法和她的方法結(jié)合在一起，給了孩子更大的鼓勵(lì) ，孩 子果然更賣勁了。我對(duì)他母親說：說不定孩子會(huì)想出更好的辦法來(lái)。 孩子折騰了一陣，忽然發(fā)現(xiàn)路邊有兩根樹枝，他靈機(jī)一動(dòng)，把樹枝鋪 在地 上，再把那箱雪碧挪到樹枝上拖著走，果然比剛才快多了。我進(jìn)一步夸獎(jiǎng) 他： 這個(gè)孩子真棒！ 我想，這位母親的做法和我稍微加進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)鼓勵(lì)就是一個(gè)完整的做 法。 母親已經(jīng)做得很不錯(cuò)，敢于嚴(yán)格訓(xùn)練孩子，這時(shí)再加上一點(diǎn)鼓勵(lì)和欣賞， 調(diào)動(dòng) 孩子的積極性，孩子就有了創(chuàng)造性。而對(duì)于孩子的創(chuàng)造性，又要給予更加 充分 的鼓勵(lì)和贊賞。 那么，這個(gè)小孩是在什么樣的環(huán)境下進(jìn)行這個(gè)操作呢？在母親的關(guān)注 下， 還有一個(gè)陌生叔叔的關(guān)注。他是在一個(gè)環(huán)境中進(jìn)行自我訓(xùn)練。要知道，所 有的 人對(duì)環(huán)境都非常敏感。 又一天，我看到一位母親領(lǐng)著五六歲的兒子踢球。另一位母親領(lǐng)著三 四歲 的女兒站在一邊看男孩踢球。為了使女兒得到鍛煉，母親就鼓勵(lì)她：你去 和哥 哥一塊兒踢。女孩有點(diǎn)猶豫，想去，又不敢去。這時(shí)男孩說了一句：我不 愿意 和她踢。 一瞬間，我觀察到小女孩臉上是特別沮喪的表情。媽媽再鼓勵(lì)她時(shí)， 她抱 著媽媽的腿，怎么也不肯過去。對(duì)于一個(gè)孩子而言，這個(gè)打擊是相當(dāng)大的 ，這 和大人遇到打擊時(shí)差不多，但是家長(zhǎng)們一般不會(huì)注意。舉個(gè)例子，在舞場(chǎng) 上一 個(gè)人邀請(qǐng)另一個(gè)人跳舞，對(duì)方說：我不愿意跟你跳。他絕對(duì)特別沮喪。小 孩和 大人的心理是一模一樣的，小女孩心里特別難受，那一瞬間她自卑，自慚 形 穢，縮在母親背后。 我當(dāng)時(shí)就在旁邊配合她的母親，我說：你上去跟哥哥踢，沒關(guān)系，哥 哥會(huì) 跟你踢的。我又對(duì)男孩說：你多棒啊，你教妹妹踢幾下。你踢得真棒。對(duì) ，你 往妹妹那兒踢。 球就滾到了小女孩腳下，小女孩不敢踢，她媽媽就鼓勵(lì)她。她輕輕踢 了一 腳，那一腳沒踢多遠(yuǎn)，她媽媽說：你平常踢得挺好的，怎么這一腳踢得這 么沒 勁呀？我說：這一腳踢得挺棒的！這時(shí)，要趕緊鼓勵(lì)。 踢了兩個(gè)回合以后，小男孩接受了小女孩。小女孩很快興奮起來(lái)，跑 前跑 后，高聲地尖叫，顯得又活潑又大方。 這件小事說明什么？說明小孩的自尊心與大人一樣不可傷害，與大人 一樣 敏感，與大人一樣寶貴。小孩只是在能力上、知識(shí)上和大人有差別，就其 自尊 心而言，與大人沒有差別。 己所不欲，勿施于子女 那么，家長(zhǎng)們?nèi)绻胧购⒆舆M(jìn)步，只要有決心，掌握一點(diǎn)正確的方法 ，是 件不難的事情。而這種方法、那種方法，歸根結(jié)底就是要了解人，了解家 長(zhǎng)自 己，了解孩子。這種了解絕不是通常所說的陳詞濫調(diào)的了解，天天有人在 說， 要了解人，要了解孩子，其實(shí)滿世界看到的都是不了解。 家長(zhǎng)們要使孩子發(fā)生變化，就一定要取消嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、 包辦 式等各種錯(cuò)誤的家教模式及嘴臉。中國(guó)有句古話說得好，叫做“己所不欲 ， 勿施于人”。 研究世界上的各種文化，許多學(xué)者認(rèn)為這句話是世界第一金科玉律。 幾乎 在所有的文化中都有這樣一個(gè)規(guī)范：自己不愿意的事情，不要強(qiáng)加于人。 這個(gè) 原則當(dāng)然應(yīng)該包括自己的孩子。反過來(lái)，自己特別喜歡的事情，也應(yīng)該給 予 孩子。 舉一件小事，家長(zhǎng)們都能有所體會(huì)。你做了飯，你的家人不欣賞，沒 有好 評(píng)價(jià)，還有很多埋怨和嘮叨，你做飯還有好感覺嗎？如果不僅在飯桌上， 甚至 你在廚房里做飯的時(shí)候就伴隨著各種各樣的監(jiān)督，發(fā)號(hào)施令，唯恐你做得 不 好，你還有什么好感覺？你沒有了好感覺，沒有了積極性，哪還能做出美 味 佳肴。 你買了幾本書送給孩子，推薦他讀一讀。過了幾天，你很關(guān)心他讀書 以后 的感想。一方面，你是關(guān)心孩子知識(shí)的全面發(fā)展；另一方面，作為家長(zhǎng)也 很希 望你買的書孩子能夠喜歡。如果你推薦給孩子的書他很長(zhǎng)時(shí)間都不讀，家 長(zhǎng)也 會(huì)覺得沒有意思的。如果他讀了，對(duì)這幾本書很欣賞，你會(huì)很高興。這里 不僅 有你對(duì)孩子的關(guān)心，而且有你對(duì)自己勞動(dòng)得到評(píng)價(jià)的期待。大人都很在意 這一 點(diǎn)，更何況孩子？ 那么，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床谎芯垦芯亢⒆拥男睦砟?？孩子做了一件事情?他是 不是也期待正確的評(píng)價(jià)呢？ 如果家長(zhǎng)為孩子買了一件禮物，發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)也不愛惜，你會(huì)是什么 感 覺？同樣，如果孩子很努力地做了一件事情，卻沒有得到正確評(píng)價(jià)，孩子 心理 上會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)，是可想而知的。 許多作家都關(guān)心自己的作品在社會(huì)上受到的評(píng)價(jià)，你對(duì)一個(gè)作家說。 你哪 部作品我看過，印象特別深，你和這個(gè)作家一下子就容易貼近。為什么？ 作家 希望自己的勞動(dòng)和創(chuàng)造被人理解。一個(gè)做手拉面的師傅工作的時(shí)候，有人 圍 觀，他絕對(duì)不會(huì)反感，絕對(duì)不認(rèn)為你在干擾他的工作，他反而將手中的面 抖得 特別來(lái)勁。往往當(dāng)圍觀的人散去以后，拉面的師傅臉上還會(huì)有些失落。為 什 么？他在表演他的技術(shù)，表演他的勞動(dòng)。 小孩更是這樣。 我曾經(jīng)觀看過一個(gè)小孩和他爸爸打羽毛球，孩子雖然年紀(jì)很小，但是 技術(shù) 不錯(cuò)，經(jīng)常能夠接住爸爸打過來(lái)的球。我看了一會(huì)兒，對(duì)他爸爸說：你的 孩子 挺棒的，總能接住你打的球。孩子來(lái)勁了，前前后后跑得更歡。及至我走 的時(shí) 候，他眼巴巴地看著我，希望我留下來(lái)繼續(xù)“觀戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)我真有些不忍 心從 他的世界中撤退。這說明什么？說明人的技術(shù)和能力得到別人的評(píng)價(jià)是多 么 重要。 家長(zhǎng)們要不斷地體察自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，要將自己最喜歡的事情、最容 易受 到鼓勵(lì)的事情、最渴望得到的東西給予孩子，自己最不愿意、最不喜歡的 事情 一定不要給予孩子。 你在工作中反感別人一天到晚對(duì)你嘮叨，你就不要嘮叨孩子。你不愿 意一 天到晚面對(duì)一張訓(xùn)斥的面孔，你就不要訓(xùn)斥孩子。要將心比心，進(jìn)入孩子 的 思維。 善于進(jìn)入孩子的思維，把孩子培養(yǎng)成為成功的人，最重要的是三個(gè)積 極 性：向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。 我曾經(jīng)看過一個(gè)場(chǎng)面，一輛小公共汽車，一大群人在奮力地推它。我 問： 這輛車壞了？他們說：不是，司機(jī)不在，放在這里堵路，給它挪個(gè)地方。 我 想，如果司機(jī)在，給車挪個(gè)地方是很容易的，事情。因?yàn)檐囉旭R達(dá)，油箱 里有 油，一發(fā)動(dòng)就跑起來(lái)了。硬推，或者著急了打砸一頓，無(wú)疑是很愚蠢的辦 法。 我們希望孩子進(jìn)步，希望孩子成功，千萬(wàn)不要做不會(huì)開車的人，去推 ，去 打，去罵，而要去發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)什么？要發(fā)動(dòng)這個(gè)汽車本身的馬達(dá)，要發(fā)動(dòng) 孩子 本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力在什么地方？主要是三個(gè)積極性。在這個(gè)問題上，希 望家 長(zhǎng)們打破迷信，千萬(wàn)不要認(rèn)為只有大知識(shí)分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才 。絕 對(duì)不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度很低。 那么，成功的家庭教育到底在于哪些因素？ 一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過：父母從小 不管 我，讓我自由發(fā)展。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)拼命在管，可是孩子還成長(zhǎng)不好。那 么， 那個(gè)所謂“不管”的、父母給了孩子什么？ 他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個(gè)是向上的積極性，一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣， 一個(gè) 是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化 ，主 要得解決這三個(gè)問題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來(lái)。 如果我們想讓孩子成功，就千萬(wàn)不要做那個(gè)推著車往前走的人，更不 要著 急了把車打砸一頓，要做善于把汽車發(fā)動(dòng)起來(lái)的人。如何把孩子學(xué)習(xí)的興 趣、 向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，是家長(zhǎng)最主要的智慧。 大人都有自己喜歡干的事情，為什么喜歡干、努力干？或者覺得它很 重 要。或許對(duì)它有興趣，或者還有很高的自信心。所以，家長(zhǎng)主要的工作是 調(diào)動(dòng) 孩子的三個(gè)積極性。 凡是孩子智力或心理素質(zhì)方面發(fā)育不好的，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)或?qū)W校對(duì) 孩子 有挫傷。一面在挫傷，一面要求孩子成長(zhǎng)為理想的人才，怎么可能做到呢 ？ 作為家長(zhǎng)，如果你在一天之中通過自己的言行，使得孩子這三方面的 積極 性有一點(diǎn)發(fā)展，你在這一天就是個(gè)很好的家長(zhǎng)，就完成了很好的家教。日 積月 累，孩子就會(huì)發(fā)生明顯的變化。 我們?cè)凇拔磥?lái)強(qiáng)者夏令營(yíng)”中并沒有講數(shù)學(xué)課或外語(yǔ)課，我們做了什 么 呢？是對(duì)孩子積極性的全面調(diào)動(dòng)，包括自信心的調(diào)動(dòng)、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)。很 多孩 子經(jīng)過訓(xùn)練以后，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。要讓孩子自已走上人生的講臺(tái) ，建 立自信——向上、積極、敢干、肯干，相信別人能做到的自己也能做到， 相信。 人的潛力是無(wú)窮的。僅僅七天訓(xùn)練孩子就能發(fā)生那么大變化，如果在隨后 的一 兩年中，孩子每天都能得到這樣的好影響，肯定還會(huì)發(fā)生更加巨大的變化 。 關(guān)鍵是要把孩子的狀態(tài)調(diào)動(dòng)起來(lái)。大人也一樣，如果你被嘮叨和數(shù)落 包圍 著，就可能什么事也干不成。 會(huì)開車的人都知道，一個(gè)人在學(xué)車階段上路，如果教練的指示接連不 斷， 學(xué)車的人肯定沒有好狀態(tài)。本來(lái)學(xué)車的人知道怎樣處理一些簡(jiǎn)單的路況， 可是 在教練接連不斷的提醒、包辦、數(shù)落和鞭策中，感覺肯定特別不好。 球場(chǎng)比賽，教練的好壞差別是很大的。好教練都知道，過多的場(chǎng)外指 導(dǎo)必 然干擾運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)。只有簡(jiǎn)潔的、少而精的、必不可少的指示才是運(yùn)動(dòng) 員需 要的。 一支球隊(duì)沒有發(fā)揮出自己的實(shí)力而踢得一塌糊涂，一定和這支球隊(duì)所 處的 心理環(huán)境有關(guān)系，一定與某些教練、領(lǐng)隊(duì)的不良心理調(diào)動(dòng)有關(guān)系。一個(gè)好 的指 導(dǎo)應(yīng)該使運(yùn)動(dòng)員不僅發(fā)揮正常水平，還可以超水平發(fā)揮。 所以，我有一個(gè)比喻，我們的孩子實(shí)際上一年三百六十五天都處在競(jìng) 技場(chǎng) 上，如何使孩子進(jìn)入好狀態(tài)非常重要。一旦進(jìn)入好狀態(tài)，受益無(wú)窮。 天下的許多事物是過渡的，并不是孩子數(shù)學(xué)不好，你就總要在數(shù)學(xué)上 下工 夫。人的自信心是綜合的，人的自卑心理也是綜合的。在一個(gè)點(diǎn)上受到打 擊， 在其他方面都會(huì)受到打擊。在一個(gè)點(diǎn)上得到鼓勵(lì)，在其他_方面都會(huì)得到鼓 勵(lì)。 前面講到的小女孩，。如果那天白天沒有踢成球，很可能晚上回到家 里歌也 唱不好，琴也練不好，字還寫不好。因?yàn)樗榫w不好，狀態(tài)不好。一個(gè)孩 子過 去不敢講話，經(jīng)過訓(xùn)練敢于上臺(tái)大聲講話了，他回去以后特別興奮，這個(gè) 興奮 馬上轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的創(chuàng)造力和自信。人的潛力就是這樣開發(fā)出來(lái)的。 要破壞一個(gè)孩子的狀態(tài)是非常容易的，有些自以為愛孩子的家長(zhǎng)天天 都在 破壞孩子的積極性。這豈不是在毀壞自己的后代嗎？父母的表情對(duì)孩子的 影響 要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象。 一張面孔有時(shí)候可以決定一切。 一位家長(zhǎng)剛剛參加家教培訓(xùn)的時(shí)候，只學(xué)會(huì)對(duì)孩子說：你真棒，你做 得真 好。想不到孩子居然發(fā)生了很大變化。如果家長(zhǎng)水平再高一點(diǎn)，孩子的變 化會(huì) 更大。這個(gè)水平體現(xiàn)在欣賞和夸獎(jiǎng)要具體，比如作文，要具體發(fā)現(xiàn)文章的 開頭 好還是結(jié)尾好，或者是字寫得特別好。 欣賞和夸獎(jiǎng)是有力量的。具體的欣賞和夸獎(jiǎng)更有力量。真誠(chéng)而具體的 欣賞 和夸獎(jiǎng)能調(diào)動(dòng)孩子的各種積極性。 當(dāng)你正確對(duì)待孩子的時(shí)候，也就正確對(duì)待了自己。當(dāng)你用微笑的面孔 對(duì)待 孩子，用理解、欣賞的方法對(duì)待孩子，不是數(shù)落，不是訓(xùn)斥，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自 己的 心態(tài)也發(fā)生了變化。 人的自我調(diào)整有兩種，一種是封閉式的自我暗示?？粗鴫ι系臋M幅“ 自 信積極”“微笑樂觀”，你會(huì)受到良好的暗示，從而調(diào)整自己。然而，最 好的 自我調(diào)整是在行為中。你一個(gè)人的時(shí)候面帶微笑，對(duì)自己有所調(diào)整，如果 你對(duì) 另一個(gè)人講話時(shí)面帶微笑，這個(gè)微笑就更真實(shí)。 環(huán)境的烘托特別重要。當(dāng)你用正確的態(tài)度對(duì)待孩子時(shí)，你也調(diào)整了自 己。 凡是能夠使孩子健康發(fā)展的態(tài)度和面貌，其實(shí)也是家長(zhǎng)健康、發(fā)展、成功 的 面貌。 你發(fā)愁，對(duì)孩子不好，對(duì)自己也不好。你眉頭緊皺，對(duì)孩子有壓力， 對(duì)自 己也不好。家長(zhǎng)在實(shí)施正確的教育方法時(shí)，重新塑造了自己，既是為孩子 ，也 是為自己。 讓孩子相信自己聰明又勇敢 正確的家庭教育是越做越好做的。不要想一步登天，只要做起來(lái)，每 天都 會(huì)發(fā)生變化。 第一，實(shí)施正確的教育方法，要從調(diào)整心態(tài)開始。家長(zhǎng)們首先要把所 有過 去的不良面孔結(jié)束掉。 我們是不是讓孩子感覺特別喜氣，是特別有福氣的家長(zhǎng)？一定要有喜 氣、 有福氣。嘮叨式、數(shù)落式要永遠(yuǎn)拋棄掉。什么叫福氣？福氣就是好性格。 許多家長(zhǎng)很認(rèn)真，認(rèn)真可能帶來(lái)微笑，也可能帶來(lái)苦惱。希望你的認(rèn) 真帶 來(lái)微笑，所以，第一，數(shù)落式、訓(xùn)斥式、嘮叨式、埋怨式、愁眉苦臉式、 打罵 式、陪讀式，這些面孔都不要，在任何場(chǎng)合都不要，對(duì)自己的愛人也不要 。 許多不好的面孔都是在家里擺起來(lái)的，一出門就沒有了。人的很多毛 病誕 生在家里，因?yàn)殛P(guān)系密切，操心，牽掛。父母和子女之間也一樣。從今天 開始 我們要當(dāng)有福氣的家長(zhǎng)，也要使孩子有福氣。 第二，隨著表情的變化，言語(yǔ)也要改變。 像“我的孩子性格不好，我的孩子數(shù)學(xué)不好，我的孩子腦子慢，我的 孩 子不愛學(xué)習(xí)……”這種直接造成不良暗示的訓(xùn)斥和嘮叨破壞孩子的狀態(tài)。 要 把嘮叨的語(yǔ)言、數(shù)落的語(yǔ)言都去掉。 要把這一點(diǎn)變?yōu)閷?shí)際均感覺，不僅幾天能夠把孩子訓(xùn)練好，幾天也能 把家 長(zhǎng)自己訓(xùn)練好。要力爭(zhēng)成為有才能的家長(zhǎng)，不僅把自己的家庭治理好，還 能幫 助同事把他們的家庭調(diào)整好。不僅當(dāng)好父母，還可以當(dāng)教育家。 教育是困擾全人類的大事情。當(dāng)我們用新的眼光去看周圍的世界，會(huì) 發(fā)現(xiàn) 很多的教育都有毛病，可謂疾病叢生。 有的家長(zhǎng)就用自己的辛苦把孩子毀滅了，把自己也毀滅了。未老先衰 ，辛 辛苦苦，結(jié)果孩子還學(xué)習(xí)不好。孩子學(xué)習(xí)不好他就更辛苦。他每天埋怨， 結(jié)果 孩子學(xué)習(xí)不好。學(xué)習(xí)不好，他就更操心，更衰老，脾氣更不好，更嘮叨孩 子， 孩子就更沒主動(dòng)性。 所以，不良的語(yǔ)言要改掉。 第三，從今天開始要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)孩子在學(xué)習(xí)方面、成長(zhǎng)方面的 積 極性。 不要著急，調(diào)動(dòng)一點(diǎn)是一點(diǎn)，首先做到不損害，然后做到調(diào)動(dòng)。一天 一 點(diǎn)，三百六十五天就積累很多。家長(zhǎng)要做的是給這個(gè)馬達(dá)點(diǎn)火、啟動(dòng)、掛 擋、 加油門，而不是推“車”，也不是打砸“車”，要調(diào)動(dòng)孩子自己成長(zhǎng)的積 極性。 真誠(chéng)而具體的欣賞夸獎(jiǎng)很重要。從今天開始，你就要找到欣賞孩子的 題 目。做到這一點(diǎn)并不難。什么時(shí)候孩子見到你，總希望跟你講一點(diǎn)他的作 為， 他干了什么，學(xué)了什么，希望得到你的評(píng)價(jià)，這時(shí)你給予他正確、的評(píng)價(jià) ，做家 長(zhǎng)的任務(wù)就完成了。 希望家長(zhǎng)們練習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，從現(xiàn)在做起，對(duì)多小的孩子都會(huì)起作用， 包括 不會(huì)講話的孩子。比如胎教：我的孩子真聰明、真棒！當(dāng)然有作用，要不 家長(zhǎng) 受到打擊和挫傷怎么會(huì)引起胎兒發(fā)育不良呢？家長(zhǎng)的任何心態(tài)、任何心理 活動(dòng) 都會(huì)影響到孩子。 第四，總結(jié)調(diào)動(dòng)孩子積極性的方法，做到一定程度，就找出規(guī)律了。 就像有一位家長(zhǎng)開始時(shí)方法不多，就是夸獎(jiǎng)：孩子，你真棒，你真好 ！孩 子就發(fā)生變化了。我們不要僅停留在每天夸獎(jiǎng)孩子真棒的階段，還要研究 怎么 能更好地調(diào)動(dòng)孩子，要知道具體的規(guī)律。本書“下篇”介紹了二十種基本 的 方法，家長(zhǎng)們還可以再發(fā)明創(chuàng)造。 第五，理解和欣賞要做到什么程度呢？就是對(duì)孩子的心理狀態(tài)特別敏 感， 盡可能不判斷錯(cuò)誤。 慢慢來(lái)，第三點(diǎn)、第四點(diǎn)做到了，第五點(diǎn)自然而然就出來(lái)了，用不了 多長(zhǎng) 時(shí)間就能提高。孩子的一個(gè)表情，一個(gè)細(xì)微變化，家長(zhǎng)都能體察到，了解 了孩 子的心理狀態(tài)，就能采取正確的態(tài)度。 就好像前面講的例子，一個(gè)三歲多的小女孩突然躲到母親身后了，因 為小 男孩不肯跟她踢球，她受到打擊，很尷尬，很沮喪。大人往往忽略小孩， 以為 小孩沒有自尊心。其實(shí)小孩不光有自尊心，而且一點(diǎn)不比大人弱。這種情 況 下，家長(zhǎng)要想辦法調(diào)動(dòng)一下，把打擊變成對(duì)小孩的一次鍛煉。 能夠做到這一點(diǎn)的人就是教育家。口頭上講了一大堆理論，卻教育不 好自 己的孩子，是紙上談兵。 第六，你非常了解孩子，又非常善于欣賞孩子，與孩子的感情很好， 然 而，孩子不可能不犯錯(cuò)誤，這時(shí)候該怎么辦？就需要正確的教育。 挫折教育的基礎(chǔ)在什么地方？講鼓勵(lì)、講欣賞并不是不能批評(píng)。然而 ，什 么人有權(quán)利批評(píng)別人呢？是在你確實(shí)發(fā)現(xiàn)了對(duì)方該肯定、該贊揚(yáng)、該欣賞 的優(yōu) 點(diǎn)之后，你就有權(quán)利批評(píng)了。一個(gè)教育家必須是這樣的。 對(duì)大人都是這樣。當(dāng)一個(gè)人正確的地方得到肯定、得到欣賞、得到理 解， 他有不足之處你指出來(lái)，他才可能心服口服。比如一個(gè)人做了頓飯，挺好 ， 但有一道菜有點(diǎn)成。如果好的沒看見，不夸獎(jiǎng)，卻一味地?cái)?shù)落：這個(gè)菜怎 么這 么成，太成了，沒法吃。效果肯定不好。 換個(gè)做法，效果就可能很好。六七個(gè)菜：這個(gè)菜真好吃，那個(gè)菜真好 吃， 這個(gè)也不錯(cuò)，就是成了點(diǎn)。這時(shí)候做菜的人就會(huì)說：噢，我大意了，這個(gè) 菜我 放了兩次鹽。他絕對(duì)不會(huì)說你的意見不對(duì)。 不是掩蓋問題，而是真正全面地理解孩子。所以，第六點(diǎn)是在前五點(diǎn) 的基 礎(chǔ)上做到的，正確地實(shí)施挫折教育與批評(píng)。 會(huì)欣賞孩子就應(yīng)該知道如何正確地批評(píng)孩子，而且有把握不傷害孩子 。當(dāng) 你理解了孩子，對(duì)孩子的欣賞和夸獎(jiǎng)做到非常自然周到的水平，你的批評(píng) 肯定 能找到自然的角度，孩子也自然能夠接受。 第七，要把對(duì)待孩子的正確態(tài)度，也就是欣賞、理解、鼓勵(lì)，包括必 要的 批評(píng)，擴(kuò)展到整個(gè)生活之中，使自己成為一個(gè)聰明人。 對(duì)待孩子的正確方法，也是成年人相互交往中應(yīng)該采用的方法，這樣 你才 能成為受歡迎的人，成為大家喜愛的人，成為人緣好的人，成為有福氣的 人。 如果一個(gè)人特別善于理解別人、欣賞別人，在瑣碎具體的社會(huì)交往中 總能 夠給予對(duì)方最需要的評(píng)價(jià)，你的朋友肯定會(huì)很多。 第八，當(dāng)你做到了以上七點(diǎn)，當(dāng)你能歡欣鼓舞地調(diào)動(dòng)孩子的積極性時(shí) ，你 會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)自然而然地調(diào)動(dòng)了自己，使自己更年輕、更健康、更成功 、更 自在。那時(shí)，你還要比較自覺地回到塑造自己這個(gè)出發(fā)點(diǎn)上來(lái)。 正確的家庭教育要從家長(zhǎng)的自我塑造開始，也以家長(zhǎng)的自我塑造結(jié)束 ，這 是一個(gè)循環(huán)的體系。 天下有很多事情開始于一個(gè)小小的變化。當(dāng)你的孩子多少年后總結(jié)自 己的 人生時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在某一時(shí)刻開始有了變化，是因?yàn)楦改刚_的家庭教育 ，你 會(huì)多么幸福。一點(diǎn)點(diǎn)變化就可能決定一個(gè)人的一生，反面的毀壞和正面的 造就 都是這樣。 人是非常敏感的動(dòng)物，小孩尤其敏感，千萬(wàn)不要?dú)乃麄?。同時(shí)，就 因?yàn)?小孩非常敏感，所以也特別容易造就他們。 人的自信心是綜合的，聰明的家長(zhǎng)要善于把孩子各方面的自信心都調(diào) 動(dòng)起 來(lái)。要讓孩子覺得自己漂亮，覺得自己聰明，覺得自己勇敢，覺得自己大 膽， 覺得自己未來(lái)前程遠(yuǎn)大?？傊?。要使孩子有好狀態(tài)。 祝家長(zhǎng)朋友們成功！

內(nèi)容概要

　　如何讓孩子獲得成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的雙贏？如何才能與孩子有效溝通？本書通過對(duì)家長(zhǎng)和孩子的零距離交流，精心提煉出5大教育方法，總結(jié)出引導(dǎo)孩子走向成功的20法則，告訴天下父母怎么培養(yǎng)好孩子。

作者簡(jiǎn)介

柯云路，當(dāng)代著名作家，著有《新星》《芙蓉國(guó)》《蒙昧》《龍年檔案》等二十余部長(zhǎng)篇小說，在社會(huì)各階層都擁有眾多讀者。作者廣泛涉獵哲學(xué)、心理學(xué)、東方文化等學(xué)科，著有文化人類學(xué)專著《人類時(shí)間》，歷史研究專著《極端十年》，人生哲學(xué)著作《破譯命運(yùn)密碼》《工作禪二十四式》，心理學(xué)著作《走出心靈的地獄》《焦慮癥患者》《破譯疾病密碼》，當(dāng)代婚戀研究著作《愛情真相》《婚姻真相》《婚戀潛規(guī)則》等。作者一直關(guān)注教育，從《情商啟蒙》開始的一系列相關(guān)作品，均受到讀者歡迎?！吨袊?guó)孩子成功法》《天才少年的十二把金鑰匙》《今天我們?cè)鯓幼龈改浮肥瞧浣逃矫娴拇碜?。關(guān)于柯云路的教育傳奇：1996年春，在北京兒童臺(tái)開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！毕盗兄v座，引起華北地區(qū)數(shù)百萬(wàn)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反響。1996年夏，對(duì)來(lái)自全國(guó)八個(gè)省市八十一所中學(xué)的一百五十名中學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，整個(gè)過程被拍攝成專題片，在中央電視臺(tái)兩次播出。1996年秋，開辦一系列家教報(bào)告與輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助許多家長(zhǎng)走上了科學(xué)的家教之路，使很多孩子發(fā)生了迅速的、奇跡性的變化。1997年初，  “全才家教方案”正式向全國(guó)推出，《中國(guó)青年報(bào)》連續(xù)十幾期摘登，使千萬(wàn)個(gè)家庭受益。1997-2009年，相關(guān)著作陸續(xù)出版并成為最佳暢銷書，引起了《中國(guó)青年報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》《北京青年報(bào)》《北京晚報(bào)》《文匯報(bào)》等幾十家媒體的關(guān)注。2010年，對(duì)《中國(guó)孩子成功法》《天才少年的十二把金鑰匙》《今天我們?cè)鯓幼龈改浮愤M(jìn)行了全面修訂，重新推出，以期幫助更多的孩子更好地成長(zhǎng)，更快地走上成功之路。把奇跡帶給你的孩子!值得每一位關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母閱讀，新浪博客訪問量4800萬(wàn)，騰訊博客訪問量7100萬(wàn)《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》《北京青年報(bào)》《文匯報(bào)》中央電視臺(tái)等幾十家媒體持續(xù)報(bào)道。

書籍目錄

前言 成就孩子還是毀滅孩子
　不要無(wú)意中毀滅了自己的孩子
　己所不欲，勿施于子女
　讓孩子相信自己聰明又勇敢
上篇 家教現(xiàn)場(chǎng)
　第一部分 走出家教的誤區(qū)
　　孩子學(xué)習(xí)不刻苦怎么辦？
　　剛出生的孩子對(duì)世界都是有感覺的
　　營(yíng)造好孩子的周邊環(huán)境
　　小孩怕生怎么辦？
　　孩子為什么不愿去幼兒園？
　　走出家庭教育的誤區(qū)
　　怎樣處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外興趣的關(guān)系？
　　鍛煉孩子心理素質(zhì)的最好素材
　　不要對(duì)孩子強(qiáng)行塑造
　　為什么孩子上課時(shí)小動(dòng)作特別多？
　　真正的朋友式的對(duì)話
　　新決定的產(chǎn)生要等到它水到渠成
　　怎樣幫助孩子樹立考大學(xué)的信念？
　　千萬(wàn)別當(dāng)一個(gè)失落的父親
　第二部分 獲得家教的智慧
　　用自由傾談的方式與子女溝通
　　為什么認(rèn)為自己是壞孩子？
　　做作業(yè)時(shí)孩子聽音樂怎么辦？
　　上課疊紙飛機(jī)的小男孩
　　請(qǐng)告訴孩子三句話
　　三歲的孩子不會(huì)數(shù)數(shù)，家長(zhǎng)要擔(dān)心嗎？
　　為什么孩子一考試就發(fā)燒？
　　為什么孩子認(rèn)為媽媽的批評(píng)不對(duì)？
　　再不要搞“數(shù)落式”
　第三部分 掌握家教的法則
　　好的家教方法應(yīng)該從第一天就起作用
　　一定要了解孩子出現(xiàn)問題的原因
　　向愛迪生的母親學(xué)習(xí)
　　女兒為什么喜歡穿黑白格服裝？
　　一首偉大交響樂的開端
　　欣賞、夸獎(jiǎng)永遠(yuǎn)要結(jié)合挫折教育
　　我?guī)椭惆l(fā)現(xiàn)了孩子的四個(gè)優(yōu)點(diǎn)
　　熱愛跑步的男孩
　　孩子真的愛撒謊嗎？
　　讓孩子善于表達(dá)
　　三歲的幼兒如何培養(yǎng)注意力？
　　永遠(yuǎn)不要拿孩子的弱項(xiàng)與別人的強(qiáng)項(xiàng)相比
　　孩子為什么在課堂上玩剪子？
　　家庭教育的十個(gè)原則
　　做成功、快樂、幸福的家長(zhǎng)
　第四部分 成為成功的家長(zhǎng)
　　教育是一件關(guān)系到千家萬(wàn)戶的大事
　　愛哭的小女孩
　　孩子真的對(duì)考試無(wú)動(dòng)于衷嗎？
　　給懦弱的孩子創(chuàng)造表現(xiàn)勇敢的機(jī)會(huì)
　　希望孩子更活潑
　　上課注意力不集中是因?yàn)榭傁胫闱?br />　　怎樣消除與孩子的代溝？
　　孩子不對(duì)卻不能說服，是家長(zhǎng)的失職
　　不要只想到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
　　為什么孩子會(huì)有輕生的念頭？
　　用微笑欣賞孩子
　　給孩子提供盡可能多的心理支持
　　遵守道德的紅綠燈
　　同等社會(huì)環(huán)境中，孩子的發(fā)展也不是一樣的
　第五部分 成為幸福的家長(zhǎng)
　　只有把孩子教育好的家長(zhǎng)才是好家長(zhǎng)
　　家長(zhǎng)的一個(gè)“和藹”真能使孩子素質(zhì)提高嗎？
　　從訓(xùn)練營(yíng)回來(lái)，孩子變成了另一個(gè)人
　　真誠(chéng)地對(duì)待孩子的心靈
　　正確對(duì)待孩子的青春期
　　永遠(yuǎn)不要當(dāng)面數(shù)落孩子
　　不把問題當(dāng)問題，是解決問題的重要出發(fā)點(diǎn)
　　要讓孩子課內(nèi)課外都成功
　　教會(huì)孩子善于靈活地處理人際關(guān)系
　　正確處理孩子的早戀問題
　　世界沒鬼，有鬼也不怕
　　不要把什么事情都當(dāng)做孩子的問題
　　不管在什么情況下，為自己爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)
　　怎樣讓壓力變?yōu)閯?dòng)力？
　　怎樣與一個(gè)已經(jīng)有主見的孩子溝通？
下篇 孩子成功的二十法則
　導(dǎo) 言
　第一部分 五個(gè)基本方法
　　一 新形象確立法
　　二 心理暗示法
　　三 欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣法
　　四 心想事成法
　　五 進(jìn)入孩子思維法
　第二部分 沖突化解法
　　一 邏輯中斷法
　　二 原則堅(jiān)持法
　　三 別開生面法
　　四 簡(jiǎn)單格言法
　第三部分 未來(lái)強(qiáng)者心理重建法
　　一 大聲講話法
　　二 交還權(quán)利法
　　三 角色置換法
　　四 愛心培育法
　第四部分 身心健康新技術(shù)
　　一 放松想象健身法
　　二 笑遍全身健身法
　　三 煩惱洗滌法
　　四 自畫圖像法
　　五 心理障礙排除法
　第五部分 微笑根本法與超脫靜心法
　　一 微笑根本法
　　二 超脫靜心法

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：向愛迪生的母親學(xué)習(xí)家長(zhǎng)朋友們，這不是我臆造出來(lái)的故事。父母只知道孩子學(xué)習(xí)注意力不集中，不知道因?yàn)槭裁础＿@樣的家教除了給孩子不良影響，不會(huì)起任何作用。希望家長(zhǎng)們從現(xiàn)在開始進(jìn)入正確的思路，要從根本上解決對(duì)子女的教育問題，不是煩瑣哲學(xué)；不是說語(yǔ)文應(yīng)該怎么學(xué)，算術(shù)應(yīng)該怎么學(xué)，弄一大堆所謂的課外陪讀方式來(lái)麻煩家長(zhǎng)。如果要求家長(zhǎng)把語(yǔ)文、算術(shù)乃至所有的功課都管起來(lái)，要老師干什么？要孩子自己干什么？你們想一想，家長(zhǎng)的作用在什么地方？凡是在家里扮演嘮叨的、埋怨的、陪讀的、辛苦的、發(fā)愁的家長(zhǎng)，全部是錯(cuò)誤的家教方式。像剛才我講的那個(gè)小孩的父母，肯定每天嘮叨孩子，每天催促孩子，每天埋怨孩子：你上課的時(shí)候?yàn)槭裁醋⒁饬Σ患?？你回?lái)作業(yè)為什么不會(huì)做？等等。埋怨有用嗎？沒用！正確的教育方法之所以使許多家庭受益，就在于它的徹底性。古人講“直指人心”，家教問題也必須直指人心——直接指向我們和子女的根本關(guān)系上，我們做父母的對(duì)子女教育的根本思路上。希望每一位家長(zhǎng)都能成為聰明的家長(zhǎng)。著名的大發(fā)明家愛迪生在上一年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，一天到晚不知亂畫什么。校長(zhǎng)和老師說他是弱智，讓家長(zhǎng)把他領(lǐng)回去。愛迪生的母親領(lǐng)著孩子到學(xué)校，怒氣沖沖找到校長(zhǎng)和老師說：“我的孩子是天才，你們不理解他！”母親的這點(diǎn)理解，使得愛迪生成為世界上最偉大的發(fā)明家。據(jù)我了解，愛迪生的母親文化程度不高，也不會(huì)像現(xiàn)在管獨(dú)生子女那么操心。為什么她的孩子成了大發(fā)明家呢？就是她作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解、欣賞，給了孩子向上的積極性和學(xué)習(xí)興趣。如果他的母親是這樣做的（很可能你們就這樣做）：“孩子，為什么你學(xué)習(xí)不努力？你為什么每天亂畫？校長(zhǎng)說你是弱智，老師說你是弱智，你氣死我了！”大家想一想，還會(huì)有這個(gè)孩子的未來(lái)嗎？

編輯推薦

　　1.作者新浪博客訪問量4700萬(wàn)，騰訊博客訪問量7100萬(wàn)，曾被《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、中央電視臺(tái)等幾十家媒體持續(xù)報(bào)道?！　?.作者一直關(guān)注教育，所有事例均來(lái)自100%的真實(shí)案例，教你領(lǐng)會(huì)做父母的訣竅。

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