高考語(yǔ)文試卷基礎(chǔ)知識(shí)常見錯(cuò)誤分析與指導(dǎo)

內(nèi)容概要

我們常常聽到一些頗有成就感的人在談?wù)撊松w會(huì)時(shí)曾道出這樣的共識(shí)：如果生活中能碰到一本好書、一本從中受益匪淺的書，那便是成功之路上不可或缺的助力。每年一度的高考，將有幾百萬(wàn)的應(yīng)試學(xué)子渴望能充分地展示自己的才智，在通往遠(yuǎn)大理想的征程起點(diǎn)，邁出成功的第一步。我們這些來(lái)自高中教學(xué)的一線的語(yǔ)文教師和多年參與高考評(píng)卷的高校教員，十分理解應(yīng)式學(xué)子的心，深知學(xué)子們?cè)跇O為寶貴的備考時(shí)間內(nèi)必須掌握哪些知識(shí)與能力，必須記取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們編寫的《高考語(yǔ)文試卷基礎(chǔ)知識(shí)常見錯(cuò)誤分析與指導(dǎo)》這本書，正是送給學(xué)子們翹首企足亟待得到的應(yīng)式讀本。    二十余年前，一份期刊援引了周恩來(lái)說(shuō)過(guò)的令人深思的話語(yǔ)：“如果我寫書，我就寫我一生中的錯(cuò)誤。這可不是盧梭的《懺悔錄》，而是要讓活著的人們都能從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?！保ā度嗣耠娪啊?978年第2、3期）這意蘊(yùn)富贍的至理名言觸動(dòng)了我們，也啟迪我們。高考語(yǔ)文屢屢出現(xiàn)于考生筆下的錯(cuò)誤，實(shí)際卻是我們教學(xué)自身存在的誤區(qū)與盲點(diǎn)的反映。我們將其歸納、梳理成幾種類型，并仿照醫(yī)生那樣臨床診斷病因、病癥，開出治病處方，指點(diǎn)防病的措施?？梢?，這無(wú)異于剖析自己的錯(cuò)誤以使后來(lái)者警醒，竭力避免重染高考語(yǔ)文應(yīng)式的常見病，爭(zhēng)得好成績(jī)。

書籍目錄

第一章  字、詞辨識(shí)  第一節(jié) 字音、字形辨識(shí)    I.字音部分    II.字形部分    III.附錄  第二節(jié) 實(shí)詞、虛詞的辨析    一、考點(diǎn)解讀    二、病例診斷    三、誤因歸納    四、應(yīng)對(duì)策略    附錄  第三節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨識(shí)    一、考點(diǎn)解讀    二、病例診斷    三、誤因歸納    四、應(yīng)對(duì)策略第二章  句子辨析與銜接  第一節(jié) 病句診斷與修改    一、考點(diǎn)解讀    二、病例診斷    三、誤因歸納    四、應(yīng)對(duì)策略  第二節(jié) 語(yǔ)句銜接糾謬    一、考點(diǎn)解讀    二、病例診斷    三、誤因歸納    四、應(yīng)對(duì)策略第三章  語(yǔ)言表達(dá)  第一節(jié) 擴(kuò)寫與縮寫指瑕    I.擴(kuò)展語(yǔ)句    II.壓縮語(yǔ)段  第二節(jié) 仿寫及轉(zhuǎn)換釋誤    I.仿寫    II.句式變換  第三節(jié) 修辭常見錯(cuò)誤    一、考點(diǎn)解讀    二、病例診斷    三、誤因歸納    四、應(yīng)對(duì)策略第四章  識(shí)記文學(xué)常識(shí)和名句名篇  第一節(jié) 文學(xué)常識(shí)    一、考點(diǎn)解讀    二、病例診斷    三、誤因歸納    四、應(yīng)對(duì)策略  第二節(jié) 名句名篇    一、考點(diǎn)解讀    二、病例診斷    三、誤因歸納    四、應(yīng)對(duì)策略第五章  詩(shī)歌鑒賞  一、考點(diǎn)解讀  二、病例診斷  三、誤因歸納  四、應(yīng)對(duì)策略

圖書封面

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