9年級語文上

內(nèi)容概要

　　全書滲透“差距”理念，鎖定差距點(diǎn)層層點(diǎn)撥。
　　基于學(xué)生最近發(fā)展區(qū)理論，采用逐層遞進(jìn)的問題式講解模式。
　　設(shè)置針對性訓(xùn)練，練習(xí)選題經(jīng)典，深度滲透考點(diǎn)和熱點(diǎn)。
　　答案點(diǎn)撥精準(zhǔn)，點(diǎn)透設(shè)題陷阱，撥出知識原貌。
　　本書答案單獨(dú)成冊，內(nèi)含教材課后習(xí)題答案，方便實(shí)用。

書籍目錄

第一單元　吟哦諷誦而后得之
　第1課 鼎湖山聽泉
　第2課　林中小溪
　第3課　飛紅滴翠記黃山
　第4課　畫山繡水
　單元寫作能力訓(xùn)練
　第一單元過關(guān)檢測題
第二單元　感悟·品味·欣賞
　第5課　故鄉(xiāng)
　第6課　我的叔叔于勒
　第7課　在烈日和暴雨下
　第8課 多收了三五斗
　單元寫作能力訓(xùn)練
　第二單元過關(guān)檢測題
第三單元　學(xué)學(xué)牛吃草
　第9課　成功
　第10課　刨造學(xué)思想錄
　第11課　學(xué)問和智慧
　第12課　論 美
　單元寫作能力訓(xùn)練
　第三單元過關(guān)檢測題
第四單元　閱讀有獨(dú)特的感受　
第五單元　借助注釋學(xué)文言
第六單元　讀書動筆
參考答案及點(diǎn)撥

章節(jié)摘錄

　　1.“多謝您對我的想法予以重視?！薄澳薄岸嘀x”作何理解？　　點(diǎn)撥：“您”“多謝”表明作者用語得體，態(tài)度冷靜。從溫文爾雅的語言中也可感受到作者對侵略者無恥行為的不滿?！　?.“我對英法的這個勝利會給予多少贊譽(yù)”一句中的“贊譽(yù)”一詞應(yīng)如何理解？　　點(diǎn)撥：“贊譽(yù)”一詞，褒詞貶用，貫穿全文。在此含有對英法聯(lián)軍的憎惡之情。　　3.“兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園”一句中的“闖”字能否刪掉？為什么？　　點(diǎn)撥：不能。“闖”字寫出了強(qiáng)盜們的野蠻、兇惡和粗魯，也表達(dá)r作者的憤慨之情。去掉之后則沒有了這種感情?！　∠旅嫔评斫庠~語注意詞語的感情色彩的變化。　　如2句中“贊譽(yù)”一詞的褒詞貶用?！　?.這封信的開頭部分有什么特點(diǎn)？　　點(diǎn)撥：作者在文章的開頭并不是開門見山地表明自己的態(tài)度。而是先提出對方錯誤的觀點(diǎn)，具有極濃的諷刺意味。這樣寫能給人以懸念，吸引讀者繼續(xù)往下看，這樣更能宣泄作者憤怒的感情?！　?.“這個奇跡已經(jīng)消失了”獨(dú)立成段，有什么作用？　　點(diǎn)撥：這句話獨(dú)立成段，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。在內(nèi)容上和前一段形成強(qiáng)烈的對比，造成一種震撼人心的效果。在結(jié)構(gòu)上起到過渡作用。這樣一座神奇壯麗的園林建筑為什么消失了呢？引起讀者的閱讀欲望，從而過渡到奇跡消失的原因英法聯(lián)軍火燒圓明園的敘述上來。　　3.怎樣理解文中所說的“理想藝術(shù)”和“幻想藝術(shù)”？　　點(diǎn)撥：這兩個概念是對西方藝術(shù)和東方藝術(shù)的特征的總括，所謂“理想藝術(shù)”是指來源于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的充滿想象力的藝術(shù)創(chuàng)造；所謂“幻想藝術(shù)”是指超脫現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的富于獨(dú)創(chuàng)精神的藝術(shù)創(chuàng)造。從兩個慨念上不難看出，東方的“幻想藝術(shù)”足更高于西方“理想藝術(shù)”之上的一種藝術(shù)。這也足雨果先生對東方藝術(shù)的高度贊美。

編輯推薦

　　點(diǎn)撥差距，鍛造優(yōu)秀，教材大突圍，講解新革命。

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