剖析新課標(biāo)新教材-高中生物

內(nèi)容概要

　　析析。意指《剖析》，這是一個(gè)學(xué)生對(duì)《剖析》一書的愛稱?！拔鑫鲎濉币辉~首先出現(xiàn)在一位河南初二學(xué)生給編輯老師的來信里：“班上用《剖析》的同學(xué)越來越多。我也不知不覺中成為‘析析族’中的新生力量”。族，即某一群或某一類人?！拔鑫鲎濉?。指喜歡用《剖析》作為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書的初高中學(xué)生群體。

書籍目錄

第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)全章瞭望第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性全章總結(jié)第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)全章瞭望第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)全章總結(jié)第3章 植物的激素調(diào)節(jié)全章瞭望第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)第2節(jié) 生長素的生理作用第3節(jié) 其他植物激素全章總結(jié)第4章 種群和群落全章瞭望第1節(jié) 種群的特征第2節(jié) 種群數(shù)量的變化第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)第4節(jié) 群落的演替全章總結(jié)第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性全章瞭望第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性全章總結(jié)第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)全章瞭望第1節(jié) 人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響第2節(jié) 保護(hù)我們共同的家園全章總結(jié)參考答案及剖析

章節(jié)摘錄

　　生態(tài)學(xué)是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一。從科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系角度看，生態(tài)系統(tǒng)的研究對(duì)于解決目前人類所面臨的許多全球性資源與環(huán)境問題，具有十分重要的意義。因此，本章在本模塊中具有非常重要的地位。本章內(nèi)容主要包括生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成及各部分的特例分析、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用、信息傳遞的實(shí)例判斷及應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系?！　∩鷳B(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)，可以與必修中細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（包括光合作用）建立聯(lián)系。負(fù)反饋的概念可與第2章中的反饋調(diào)節(jié)建立聯(lián)系。通過本章的學(xué)習(xí)，在知識(shí)方面應(yīng)能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律；舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?！　≡谀芰Ψ矫鏁?huì)嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況；設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性。在情感方面認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體；關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

編輯推薦

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圖書封面

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