高中物理

內(nèi)容概要

新：充分滲透新課標理念，注重啟發(fā)式講解?！　∪喝珪R點挖掘全面，全面排除學生的疑惑點?！　⊥福罕緯η蟆俺酝附滩摹?，立足基礎(chǔ)，同步講解。　　細：倡導精細化講解，對教材進行多維解讀，利于學生把握知識細節(jié)?！　＃涸O(shè)置針對性訓練題，重點突出，提升實戰(zhàn)水平?！　?注：本書附贈教材課后習題答案，單獨成冊，便于使用。)

書籍目錄

第1章 運動的描述  瞭望全章    第1節(jié) 質(zhì)點參考系和坐標系    第2節(jié) 時間和位移    第3節(jié) 運動快慢的描述——速度    第4節(jié) 實驗：用打點計時器測速度    第5節(jié) 速度變化快慢的描述——加速度  全章總結(jié)第2章 勻變速直線運動的研究  瞭望全章    第1節(jié) 實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律    第2節(jié) 勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系    第3節(jié) 勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系    第4節(jié) 勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系    第5節(jié) 自由落體運動    第6節(jié) 伽利略對自由落體運動的研究  全章總結(jié)第3章 相互作用  瞭望全章    第1節(jié) 重力基本相互作用    第2節(jié) 彈力    第3節(jié) 摩擦力    第4節(jié) 力的合成    第5節(jié) 力的分解  全章總結(jié)第4章 牛頓運動定律  瞭望全章    第1節(jié) 牛頓  第一定律    第2節(jié) 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系    第3節(jié) 牛頓  第二定律    第4節(jié) 力學單位制    第5節(jié) 牛頓  第三定律    第6節(jié) 用牛頓運動定律解決問題（一）    第7節(jié) 用牛頓運動定律解決問題（二）  全章總結(jié)  參考答案及剖析

章節(jié)摘錄

　　【剖析點2】物體可以看成質(zhì)點的條件（應(yīng)用）　　當物體的形狀、大小以及物體上各部分運動的差異對所研究問題的影響可以忽略不計時?？梢园盐矬w看成質(zhì)點。　　【典例】研究火車的下列各種運動情況時，可以將火車看成質(zhì)點的是：（1）研究火　車過橋的時間；（2）研究火車車輪的轉(zhuǎn)動；（3）研究火車從北京到石家莊的時間?！　〗猓海?）、（2）不可以看成質(zhì)點，（3）可以看成質(zhì)點?！　∑饰觯海?）研究火車過橋的時間，火車的長度不能忽略，所以不能將火車看成質(zhì)點。（2）研究火車車輪的轉(zhuǎn)動時，車輪上各點的運動與車輪的大小有關(guān)，所以不能將火車看成質(zhì)點。（3）火車的長度與從北京到石家莊的距離相比，可以忽略不計，所以研究火車l從：北京到石家莊的時間時，可以將火車看成質(zhì)點?！　　酒饰鳇c3】理想化模型（理解）　　理想化模型是為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進行的一種科學的抽象，實際并不存在。　　2.理想化模型是以研究目的為出發(fā)點，突出問題的主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型?！　?.理想化模型是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復雜事物的一種近似反映，是物理學中經(jīng)常使用的一種研究方法?！　?.在物理的研究中，引入理想化模型，可以使問題的處理大為簡化而又不會發(fā)生大的偏差?！　≡诂F(xiàn)實世界中，在許多實際的事物與這種理想化模型十分接近，在一定條件下，作為一種近似，可以把實際事物當作理想化模型來處理。例如在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)運動時，由于地球的直徑（約1.3×10kin）比地球和太陽之間的距離（約1.5×10km）小得多，地球的形狀、大小可以忽略不計。在這種情況下，就可以直接把地球作為一個質(zhì)點來處理。

編輯推薦

　　360度細講精練，全面滲透課標理念。探究開放創(chuàng)造性學習。知識之惑，思維之妙。

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