素質(zhì)教育求索錄

內(nèi)容概要

《素質(zhì)教育求索錄》是一部全方掃描系列探索素質(zhì)教育的好書。這還是一部話真、情切、理透，不時(shí)讓人拍案驚奇的好書。這更是文采斐然可讀性很強(qiáng)的一部好書。素質(zhì)教育挑戰(zhàn)的是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育自隋文帝開皇七年（587年）實(shí)行科舉考試始至清光緒三十年（1904年）最后一次科舉考試止，前后歷經(jīng)1318年的歷史，真可謂源遠(yuǎn)流長，簡直是一座大山。而素質(zhì)教育卻要以政府行為為主導(dǎo)，以社會(huì)環(huán)境為依托，以學(xué)校為主陣地，以教師為主力軍，以教育教學(xué)為主渠道這樣一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)性系統(tǒng)大工程去移動(dòng)它，不能不說太重太重了。
《素質(zhì)教育求索錄》尖銳地披露了應(yīng)試教育的弊端，深刻地揭示著素質(zhì)教育的真諦，全方掃描了推進(jìn)素質(zhì)教育過程中遠(yuǎn)未盡如人意的種種表現(xiàn)，而又切中要害地予以一語破的的分析，并對該如何知難而進(jìn)實(shí)事求是地計(jì)謀了方略。
圍繞素質(zhì)教育這條紅線，作者將一個(gè)個(gè)被展開的問題當(dāng)成一個(gè)個(gè)珠子串在其上，形成一條閃光的珠鏈。諸如減負(fù)問題，德育問題，面向全體問題，差生問題，旗幟問題，質(zhì)量問題，辦學(xué)條件問題，評(píng)估問題，創(chuàng)新問題，小科問題等等，每一個(gè)問題又是一個(gè)觸角，形成或獨(dú)立或成系列的思維、場。像德育問題有6篇各自獨(dú)立成章而組合的系列。從德育的定位，到德育的誤區(qū)，到德育途徑，再到德育的觀念、實(shí)踐、動(dòng)情、體驗(yàn)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，使人似乎歷盡一路的“山重水復(fù)”，終于進(jìn)入“柳暗花明”的豁朗境界。
這還是一部話真、情切、理透，不時(shí)讓入拍案驚奇的好書。

圖書封面

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