設(shè)計(jì)速寫

前言

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有舉足輕重的作用，它使產(chǎn)品的自身價(jià)值得到了提升，其附加值也不可估量。因此，如果沒有這個(gè)概念和意識(shí)，我們的產(chǎn)品將失去應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，甚至是浪費(fèi)寶貴的物質(zhì)資源。　　我國(guó)的高職高專教育面廣量多，其教學(xué)質(zhì)量的好壞會(huì)直接影響國(guó)家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在我國(guó)1200多所綜合性的高職高專院校中，就有700余所開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，它已成為繼計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)后的第三大類型專業(yè)。因辦學(xué)歷史短，缺乏經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)條件，目前該專業(yè)在教學(xué)理念、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置和教材建設(shè)等方面，都存在著很多明顯的問題。教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)自成立以來(lái)，首先履行了教學(xué)指導(dǎo)這一職責(zé)，即從創(chuàng)新型骨干教師的培養(yǎng)、教材的改革開始引導(dǎo)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。這次我們同河北美術(shù)出版社合作，也是這項(xiàng)改革工程的又一具體體現(xiàn)。本系列教材由設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)三部分組成，在編寫原則上，要求符合高職高專教學(xué)的特點(diǎn)；在教材內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用型教學(xué)的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)造性教學(xué)的觀念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫的全過(guò)程，并注意做到各章節(jié)的可操作性和可執(zhí)行性，淡化傳統(tǒng)美術(shù)院校講究的“美術(shù)技能功底”即單純技術(shù)和美學(xué)觀念，建立起一個(gè)藝術(shù)類和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)教育共享平臺(tái)，使教材得以更大層面的被應(yīng)用和推廣。　　為了確保本教材的權(quán)威性，我們邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外具有影響力的專家、教授、一線設(shè)計(jì)師和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師作為本系列教材的顧問和編寫成員。我相信，以他們所具備的國(guó)際化教育視野和對(duì)中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的社會(huì)責(zé)任感，以及他們的專業(yè)和實(shí)踐水平，本套教材將引導(dǎo)21世紀(jì)的中國(guó)高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教育，進(jìn)行真正意義上的教學(xué)改革和調(diào)整。

內(nèi)容概要

　　《設(shè)計(jì)速寫（設(shè)計(jì)理論 設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 專業(yè)設(shè)計(jì)）》通過(guò)三大章八個(gè)小節(jié)系統(tǒng)地介紹了速寫與設(shè)計(jì)速寫學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)介紹了設(shè)計(jì)速寫的具體表現(xiàn)與練習(xí)，并以大量的作品圖例剖析了平面、產(chǎn)品、服裝、室內(nèi)、動(dòng)漫、景觀等不同培養(yǎng)方向的專業(yè)速寫的要求與目標(biāo)，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的練習(xí)方法做出了建議與指導(dǎo)。最后一章附有速寫課程中的外出寫生作品，以及經(jīng)典速寫欣賞和設(shè)計(jì)大師的草圖，相信對(duì)學(xué)生課下自學(xué)會(huì)有不少啟示和參考?！　∧銜?huì)畫草圖嗎1998年澳洲工業(yè)設(shè)計(jì)顧問委員會(huì)調(diào)查表明，設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的10項(xiàng)技能第一位就是：“應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力?！弊鳛樵O(shè)計(jì)者應(yīng)具備快而不拘謹(jǐn)?shù)囊曈X圖形表達(dá)能力！“回到手繪”是近年來(lái)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)最為關(guān)注的問題，如何讓學(xué)生在有限的課程中快速掌握一種圖示語(yǔ)言，一種溝通技巧，《設(shè)計(jì)速寫（設(shè)計(jì)理論設(shè)計(jì)基礎(chǔ)專業(yè)設(shè)計(jì)）》給出了一定的方法。

作者簡(jiǎn)介

　　曹永智，河南省鄭州市人，文學(xué)學(xué)士，畢業(yè)于河南大學(xué)工藝美術(shù)系，鄭州輕院輕工職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任、副教授。

書籍目錄

第一章 速寫的基本概念一、速寫與設(shè)計(jì)速寫1.認(rèn)識(shí)速寫2.理解設(shè)計(jì)速寫3.課程的培養(yǎng)目標(biāo)二、如何學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)速寫1.具有自信心2.培養(yǎng)鑒賞力3.掌握學(xué)習(xí)方法三、設(shè)計(jì)師與專業(yè)速寫1.速寫是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)思想的闡述方式2.草圖是設(shè)計(jì)師與受眾溝通的橋梁第二章 速寫方法與實(shí)踐一、基礎(chǔ)與技法1.材料與工具2.比例與透視3.用筆與構(gòu)圖二、再現(xiàn)與表現(xiàn)1.鉛筆速寫2.鋼筆速寫3.炭筆速寫4.毛筆速寫5.彩筆速寫6.多媒介速寫三、應(yīng)用與體驗(yàn)1.速寫與平面設(shè)計(jì)2.速寫與產(chǎn)品設(shè)計(jì)3.速寫與服裝設(shè)計(jì)4.速寫與室內(nèi)設(shè)計(jì)5.速寫與動(dòng)漫設(shè)計(jì)6.速寫與景觀設(shè)計(jì)第三章 速寫作品欣賞與分析一、國(guó)內(nèi)外師生作品欣賞與分析二、大師草圖作品欣賞與分析參考文獻(xiàn)寫在后面

章節(jié)摘錄

　?、厶厥庑螤詈唾|(zhì)感的表達(dá)　　在速寫內(nèi)容中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些特殊形狀與質(zhì)感的表現(xiàn)，這是發(fā)揮性較強(qiáng)的一項(xiàng)練習(xí)。在繪制過(guò)程中，我們可以運(yùn)用手頭的設(shè)計(jì)工具，進(jìn)行搭配組合、角度變換等手法進(jìn)行表現(xiàn)。軟質(zhì)的鉛筆，運(yùn)用其側(cè)鋒在水粉紙上輕掃，紙張的紋路就顯示出來(lái)了。對(duì)于質(zhì)感的表達(dá)，除了運(yùn)用單色工具進(jìn)行表現(xiàn)，還可以通過(guò)色彩來(lái)完成?！　、軜?gòu)圖　　追求優(yōu)美而自然的畫面效果是構(gòu)圖的最終目的，構(gòu)圖要遵循“多樣而統(tǒng)一”的基本藝術(shù)規(guī)律。構(gòu)圖要根據(jù)所表達(dá)的主題及對(duì)象的特征靈活地安排，在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化。要在設(shè)計(jì)速寫中真實(shí)地記錄自己的感受或正確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想，首先就要大膽地取舍，盡量選取有助于烘托主題的對(duì)象元素；其次要把握好各個(gè)速寫對(duì)象之間的關(guān)系。構(gòu)圖中的賓主、虛實(shí)和疏密關(guān)系，是進(jìn)行速寫時(shí)必須掌握的幾種構(gòu)圖法則，物體的主要與次要位置構(gòu)成了賓主關(guān)系，而虛實(shí)的對(duì)比則拉開了其空間關(guān)系，“疏可跑馬，密不透風(fēng)”，則是對(duì)畫面疏密關(guān)系的概括解釋?！　〕酥猓€(wěn)定與均衡同樣是我們?cè)谶M(jìn)行速寫時(shí)要注意的重要構(gòu)圖法則。繪畫中的“穩(wěn)定”指的是構(gòu)圖在視覺上的平穩(wěn)狀態(tài)，而“均衡”則是指使畫面達(dá)成視覺平衡的效果?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)涉及的范疇越來(lái)越寬，而設(shè)計(jì)的題材也更加廣泛，因而對(duì)于畫面的構(gòu)圖也千變?nèi)f化，三角構(gòu)圖的穩(wěn)定感，“十”字構(gòu)圖的對(duì)稱感，“L”形構(gòu)圖的情趣感，“一”字橫向構(gòu)圖的平靜感等等，需要大家在速寫實(shí)際操作時(shí)深刻體會(huì)。

圖書封面

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