對話清華美術(shù)教學(xué) (平裝)

內(nèi)容概要

　　《對話清華美術(shù)教學(xué)》的內(nèi)容以教師的教學(xué)和個人創(chuàng)作部分為主體，學(xué)生的反饋和感想只是作為一個輔助部分出現(xiàn)，反映的是學(xué)生的聲音，體現(xiàn)學(xué)生們的一般心態(tài)和面貌。其中穿插部分師生們的作品圖片，可以讓人更加直觀地了解清華美院師生學(xué)習(xí)、工作的現(xiàn)狀。

書籍目錄

第一章 兼容并蓄第一節(jié) 劉巨德美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、智性的啟發(fā)——劉巨德美術(shù)教學(xué)二、生命的滲潤——劉巨德美術(shù)創(chuàng)作三、潤物無聲——學(xué)生的感懷第二節(jié) 包林美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、直面局限——包林談美術(shù)教學(xué)二、潤物細(xì)無聲——包林美術(shù)創(chuàng)作三，心性素描——學(xué)生的表情第三節(jié) 陳輝美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、程式與突圍——陳輝美術(shù)教學(xué)二、圍困的輕靈——陳輝水墨創(chuàng)作三、水墨畫的筆墨與黑白灰——學(xué)生絮語第四節(jié) 蔣智南美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、自由揮灑的狀態(tài)——蔣智南美術(shù)教學(xué)二、馳騁與斑斕——蔣智南水彩畫創(chuàng)作三、偶得的圖像——學(xué)生的遷想第五節(jié) 曲欣美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、寬容的心態(tài)——曲欣美術(shù)教學(xué)二、秩序的美感——曲欣素描創(chuàng)作三、嘗試跌撞——學(xué)生感言第六節(jié) 陳曉林美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、該有的樣子——陳曉林美術(shù)教學(xué)二、對峙與并置——陳曉林美術(shù)創(chuàng)作蘭、變換的觀看——學(xué)生的注腳第二章 反思與超越第一節(jié) 李睦美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、反思與質(zhì)疑——李睦美術(shù)教學(xué)二、畫面？樂譜？——李睦油畫創(chuàng)作三、有一天我們會明白——學(xué)生反饋第二節(jié) 張虹美術(shù)教學(xué)與油畫創(chuàng)作一、脫離慣性，去感受——張虹美術(shù)教學(xué)二、內(nèi)斂的張力——張虹油畫創(chuàng)作三、迷茫過后——學(xué)生畝論第三節(jié) 鐘蜀珩美術(shù)教學(xué)與油畫創(chuàng)作一、藝術(shù)是要有點精神的——鐘蜀珩美術(shù)教學(xué)二、尋歸自然——鐘蜀珩油畫創(chuàng)作三、認(rèn)識蛻變——學(xué)生的感言第四節(jié) 葉健美術(shù)教學(xué)與綜合材料創(chuàng)作一、規(guī)范下的自主選擇——葉健美術(shù)數(shù)學(xué)二、材質(zhì)的魅惑——葉健美術(shù)創(chuàng)作三、感覺與觸覺——學(xué)生的和聲第五節(jié) 王君瑞美術(shù)教學(xué)與油畫創(chuàng)作一、看似支流的主流——王君瑞美術(shù)教學(xué)二、自由自在地畫畫——王君瑞油畫創(chuàng)作三、擱淺與啟航——學(xué)生的思路第三章 美的秩序第一節(jié) 張歌明裝飾美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、混沌的梳理一張歌明裝飾藝術(shù)教學(xué)二、偶爾創(chuàng)作一張歌明裝飾藝術(shù)觀點三、寬松的氣氛——學(xué)生的目光第二節(jié) 李家騮/裝飾教學(xué)與研究一、我們該怎樣認(rèn)識“模式”——李象騮裝飾教學(xué)二、浪漫的行走一李家騮裝飾繪畫創(chuàng)作三、跟您上課的感覺——學(xué)生的話第三節(jié) 聶躍華裝飾美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、換個角度者表現(xiàn)——聶躍華裝飾美術(shù)教學(xué)二、流動的閃爍——聶躍華水彩畫創(chuàng)作三、自由的滑翔——學(xué)生的視界第四章 靜謐與張揚(yáng)第一節(jié) 唐薇美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、思考的力量——唐薇美術(shù)教學(xué)二、童心與慧心——唐薇美術(shù)創(chuàng)作三、愉悅的維度——學(xué)生的反響第二節(jié) 金納 美術(shù)教學(xué)與中國畫創(chuàng)作一、什么樣的基礎(chǔ)能夠承載藝術(shù)？——金納美術(shù)教學(xué)二、詩意的構(gòu)成——金納工筆嘲創(chuàng)作三、向往沉醉的感覺——學(xué)生視角第三節(jié) 林曉美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、盡情與盡興——林曉美術(shù)教學(xué)二、自由的生長——林曉的美術(shù)創(chuàng)作三、得意與“忘形”——學(xué)生的心理第四節(jié) 劉臨 美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、激勵、活力、創(chuàng)造力——劉臨美術(shù)教學(xué)二、造境的魅力——劉臨工筆畫創(chuàng)作三、品格的浸潤——學(xué)生的理解第五節(jié) 田旭桐 美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作一、用心體悟——田旭桐美術(shù)教學(xué)二、禪義的畫面——田旭桐美術(shù)創(chuàng)作三、一種感悟——學(xué)生的思路

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