雕塑綜合材料教學

內容概要

本書針對雕塑綜合材料的研究與雕塑綜合材料的教學理論兩個方面做了較系統(tǒng)的論述。一是以教學為中心希望為今后教學中嚴謹科學的理論體系打好基礎，并從方法論與認識論的角度把問題與經驗提出來供藝術教育同仁切磋相助之用。另外即從實際教學的方式與效果上回應學院“教育即創(chuàng)造”的方針。二是從史學的角度對西方現當代雕塑藝術史中的材料發(fā)展演變加以分析，以材料發(fā)展為主線，把材料的發(fā)展脈絡從繁雜的藝術理論與藝術流派中抽離出來，以便于我們從新的角度更好地、清晰地、翔實地對材料加以分析、歸納、理解、把握。三是從中國傳統(tǒng)文化精神上談起，為如何建立具有中國文化精神的當代材料藝術，在自我反思狀態(tài)下提出一些個人認識，即在反思的過程中對自身文化精神的建立做一個思考，并為今后的材料教學提出一個主張。

作者簡介

譚勛：1974年11月生于河北保定，1993年7月畢業(yè)于河北工藝美術學校環(huán)藝專業(yè)，1997年7月畢業(yè)于天津美術學院雕塑系并留校任教，2000年7月畢業(yè)于中央美術學院雕塑系研究生課程班，2001年7月結業(yè)于中央美術美院舉辦的法國巴黎美院?！鞍材取ち_歇特”教授高級雕塑材料研究修班，現

書籍目錄

第一章  材料第二章  材料藝術與綜合材料第三章  西方現當代雕塑藝術中的材料研究  一  傳統(tǒng)軌跡上的變化    1.傳統(tǒng)審美意義上的“新”    2.傳統(tǒng)材料意義上的“拓展”和“延續(xù)”  二  發(fā)現與創(chuàng)造    1.拾來的材料    2.材料與形式的完美追求    3.現成品作為材料    4.自由而怪異的材料  三  解構與重構    1.大眾的、流行的材料    2.廢品與垃圾    3.極簡的材料    4.語言、文字、觀念視為材料    5.巨大的材料    6.多媒介、多形態(tài)的材料第四章  中國傳統(tǒng)文化精神與當代材料藝術  一  本源  二  物我  三  物格  四  人格  五  天格  六  實驗第五章  中國當代綜合材料雕塑的現狀與思考第六章  雕塑綜合材料教學的思考與實踐  一  教學的基本理念    1.背景    2.指導方針  二  教學的基本角度    1.從形態(tài)學角度出發(fā)    2.從材料學角度出發(fā)    3.從知識與技術角度出發(fā)    4.從思想與觀念角度出發(fā)  三  教學的基本手段與方法    1.抽象形態(tài)研究    2.材料的運用與表現    3.綜合材料語言邏輯系統(tǒng)的建立結語

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