設(shè)計(jì)概論

內(nèi)容概要

面對(duì)今天的世界，中國的經(jīng)濟(jì)還處在初級(jí)發(fā)展階段。我們的設(shè)計(jì)窨為我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活帶來了什么？究竟能夠帶來什么？究竟應(yīng)該帶來什么？    許多國家把設(shè)計(jì)的發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)騰飛的必要因素之一，甚至于將其視為綜合國力提高的關(guān)鍵。面對(duì)二十一世紀(jì)的召喚，面對(duì)日益激烈的國際市場競爭，伴隨著中國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的快速步伐，在廣泛地借鑒吸收西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念、設(shè)計(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們更需要擁有自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，擁有自己的設(shè)計(jì)體系，擁有自己的專業(yè)設(shè)計(jì)人才…… 　 什么是設(shè)計(jì)？什么是現(xiàn)代意義的設(shè)計(jì)觀念？怎樣才能把握現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)去完成設(shè)計(jì)？什么樣的人才是真正的設(shè)計(jì)師？……讀者能從本書中找到答案。

作者簡介

荊雷，1967年生于煙臺(tái)。1989年畢業(yè)中央工藝美術(shù)學(xué)院。現(xiàn)任山東藝術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系副主任、副教授。

書籍目錄

序前言第一講 認(rèn)知設(shè)計(jì)　一、設(shè)計(jì)的基本涵義　二、設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和分類　三、設(shè)計(jì)的組成因素　四、作為邊緣學(xué)科的設(shè)計(jì)第二講 理解設(shè)計(jì)　一、設(shè)計(jì)的目的　二、設(shè)計(jì)的美學(xué)體系　三、設(shè)計(jì)的文化特征第三講 參與設(shè)計(jì)　一、設(shè)計(jì)的原則　二、設(shè)計(jì)的方法　三、設(shè)計(jì)的程序第四講 實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)　一、設(shè)計(jì)的商品化特征　二、設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)手段　三、設(shè)計(jì)的組織與管理第五講 設(shè)計(jì)的歷史　一、設(shè)計(jì)的萌芽時(shí)期　二、手工業(yè)時(shí)期的設(shè)計(jì)　三、早期工業(yè)時(shí)期的設(shè)計(jì)　四、成熟工業(yè)時(shí)期的設(shè)計(jì)　五、后工業(yè)時(shí)期的設(shè)計(jì)第六講 設(shè)計(jì)教育　一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的產(chǎn)生和發(fā)展　二、現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想與方法　三、現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育實(shí)例　四、設(shè)計(jì)師的素質(zhì)和能圖例與鑒賞參考書目黑白插圖目錄后記

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