讀美文練寫作（初中版）

內(nèi)容概要

　　《讀美文練寫作：看名家如何暢談人生（初中版）》針對初中學生量身設(shè)計，針對“暢談人生”這一經(jīng)典作文題材進行專書指導；在作家和作品的入選標準及文章配套課題設(shè)計上精益求精，精選古今中外著名作家的經(jīng)典文章或經(jīng)典選段，為學生練習寫作提供經(jīng)典權(quán)威的參考式樣和積極健康的創(chuàng)作素材。章后設(shè)計的寫作練習，針對中考題型，著重培養(yǎng)閱讀鑒賞能力和作文素養(yǎng)，有效提高學生寫作能力！

作者簡介

　　林玲锜，語文教研室教研員，多年從事中學語文教研工作，已出版教輔參考書籍多種，對癥下藥，有的放矢，幫助學生彌補教材學習中的閱讀盲點，全面提升學生素質(zhì)。　　音渭，考試研究中心出題員，多次參與語文試卷出題，在閱讀理解及寫作方面研究精到，能夠針對學生作文普遍問題提出有效練習方案，幫助學生迅速提高作文能力?！　≮w玉敏，高中特級語文教師，擁有豐富的一線教學經(jīng)驗，可以針對學生不同階段的具體學習情況精準選擇課外閱讀篇目，快捷提高學生文學鑒賞能力和閱讀理解能力。

書籍目錄

生與死· （意大利）達·芬奇一本不說話的書·（丹麥）安徒生大自然·  （俄羅斯）屠格涅夫?qū)? 話·（俄羅斯）屠格涅夫生活是美好的·（俄羅斯）安東·巴甫洛維奇·契訶夫時  鐘· （蘇聯(lián)）高爾基快  樂·（俄羅斯）亞·伊·庫普林論握手·（英國）利·亨特論  美·（英國）弗蘭西斯·培根論求知· （英國）弗蘭西斯·培根海邊幻想·（美國）惠特曼生命的五種恩賜· （美國）馬克·吐溫培養(yǎng)獨立工作和獨立思考的人·（美國）愛因斯坦池  塘·（智利）加·米斯特拉爾聽  泉·（日本）東山魁夷“今”·李大釗鸚哥兒·瞿秋白觀　火·梁遇春談　吃·夏丏尊口中剿匪記·豐子愷吹牛的妙用·廬隱不  死·孫福熙鄉(xiāng)  思·孫福熙我的道德談·俞平伯咬菜根·朱湘向光明走去·鄭振鐸我研究著·蕭軍叩  門·茅盾戰(zhàn)士和蒼蠅·魯迅聰明人和傻子和奴才·魯迅論政治病·林語堂一粒砂·李廣田漁·靳以大城頌·靳以鳥和樹·靳以關(guān)于儒·道·土匪 ·聞一多差不多先生傳·胡適發(fā)辮的爭論·郭沫若

章節(jié)摘錄

　　生與死　?。ㄒ獯罄┻_·芬奇　　啊，你睡了。什么是睡眠？睡眠是死的形象。唔，為什么不讓你的工作成為這樣：死后你成為不朽的形象；好像活著的時候，你睡得成了不幸的死人？　　每一種災(zāi)禍在記憶里留下悲哀，只有最大的災(zāi)禍——死亡，不是這樣；死亡把記憶和生命一股腦兒毀滅。正像勞累的一天帶來愉快的睡眠一樣，勤勞的生命帶來愉快的死亡。　　當我想到我正在學會如何去生活的時候，我已經(jīng)學會如何去死亡了。　　年歲飛逝，它偷偷地溜走，而且相繼蒙混，再沒有比時光易逝的了，但誰播種道德，誰就收獲榮譽?！　U鐵會生銹；死水會變得不清潔，在冷空氣里還會凍結(jié)；懶惰甚至會逐漸毀壞頭腦的活動力。勤勞的生命是長久的。河川之水，你所觸到的前浪的浪尾也就是后浪的浪頭，因此，對于時間要珍惜現(xiàn)在。人們錯誤地痛惜時間的飛逝，抱怨它去得太快，看不到這一段時期并不短暫；而自然所賦予我們的好記憶使過去已久的事情如同就在眼前。　　我們的判斷，不能按照事情的精確的順序，推斷不同時期所要過去的事情，因為發(fā)生在許多年前的許多事情和現(xiàn)在仿佛是密切關(guān)聯(lián)的，目前的許多事情到我們后輩的遙遠年代將視為邈古。對眼睛來說也是如此，遠處的東西被太陽光所照的時候仿佛就近在眼前，而眼前的東西卻仿佛很遠?！　∵?，時間！你消蝕萬物！唔，嫉妒的年歲，你摧毀萬物，而且用堅利的一年一年的牙齒吞噬萬物，一點一點地、慢慢地叫它們死亡！海倫，當她照著鏡子，看到老年在她臉上留下憔悴的皺紋時，她哭泣了，而且不禁對自己尋思：為什么她竟被兩次帶走?！　∵?，時間啊，你耗蝕萬物！唔，嫉妒的年歲，萬物因你而消逝！　　達·芬奇· （1452—1519），意大利著名藝術(shù)家、科學家、文藝理論家，歐洲文藝復興時期最完美的代表。他是一位天才，他一方面熱心于藝術(shù)創(chuàng)作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現(xiàn)形體的各種問題；另一方面他也研究自然科學，為了真實感人的藝術(shù)形象，他廣泛地研究與繪畫有關(guān)的光學、數(shù)學、地質(zhì)學、生物學等多種學科。他的藝術(shù)實踐和科學探索精神對后代產(chǎn)生了重大而深遠的影響。除科學、繪畫方面的成就外，達·芬奇有不少小說、寓言、箴言等文學作品傳世。重要著述有《繪畫論》，小說《東方游記》等?！　∽髌沸蕾p Z　　時光過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，對于時光的珍惜，不少人提出自己的看法，諸如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，”“少壯不努力，老大徒傷悲”等等，但是意大利的著名畫家卻對生命的生與死，時光的存在與流逝之間進行了富有哲理的思索。每個生命最終都將死亡，每寸時光最終都要流逝，只有生命存活的時候好好利用時光，才能在生命死亡時光流逝后，收獲榮譽，得到永存。文章惜字如金，雋永深刻，短短的幾百字就將生與死、存在與失去的哲理形象闡述，令人感嘆時光易逝的同時，更加努力珍惜當下。　　填一填 T　　我們的（　  ），不能按照事情的（　  ）的順序，（　  ）不同時期所要過去的事情，因為發(fā)生在許多年前的許多事情和現(xiàn)在仿佛是密切（）的，目前的許多事情到我們后輩的（　  ）年代將視為（　  ）。對（　  ）來說也是如此，（　  ）的東西被太陽光所照的時候仿佛就近在（　  ），而（　  ）的東西卻仿佛（　  ）?！　【氁痪?L　　1．年歲飛逝，它偷偷地溜走，而且相繼蒙混，再沒有比時光易逝　　的了，但誰播種道德，誰就收獲榮譽。　　仿寫：________________________________________________________________　　________________________________________________________________　　2．廢鐵會生銹；死水會變得不清潔，在冷空氣里還會凍結(jié)；懶惰　　甚至會逐漸毀壞頭腦的活動力?！　》聦懀篲_______________________________________________________________　　________________________________________________________________　　3．河川之水，你所觸到的前浪的浪尾也就是后浪的浪頭，因此，　　對于時間要珍惜現(xiàn)在。　　仿寫：________________________________________________________________　　________________________________________________________________　　4．人們錯誤地痛惜時間的飛逝，抱怨它去得太快，看不到這一段　　時期并不短暫；而自然所賦予我們的好記憶使過去已久的事情如同就在　　眼前?！　》聦懀篲_______________________________________________________________　　________________________________________________________________　　想一想 X　　1．如何理解“勤勞的生命是長久的”？　　答：___________________________________________________________________　　___________________________________________________________________　　2．作者是如何理解“生與死”的？　　答：___________________________________________________________________　　___________________________________________________________________　　……

編輯推薦

　　面對市場上琳瑯滿目的課外讀物，學生和家長常常不知道應(yīng)該怎樣選擇，學生更不清楚應(yīng)該怎樣從名作的閱讀過程中有效汲取營養(yǎng)，提高寫作實操能力?！蹲x美文練寫作》系列叢書針對這一問題，對癥下藥，每篇名作閱讀后都附有名師指導的習題，讓學生不再無所適從，高效解決作文難題！

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