讀美文練寫作（高中版）

內容概要

　　《讀美文練寫作：看名家如何描寫自然（高中版）》針對高中學生量身設計，嚴格依照新課程標準進行編寫，針對“描寫自然”這一經典作文題材進行專書指導；在作家和作品的入選標準及文章配套課題設計上精益求精，精選了朱自清、郁達夫、梁遇春、老舍、冰心、茅盾，以及川端康成等外籍著名作家的經典文章或經典選段；著重培養(yǎng)閱讀鑒賞能力和作文素養(yǎng)，讓學生在閱讀的同時，也拓寬了知識面、鍛煉和提高了寫作水平。

作者簡介

　　林玲锜，語文教研室教研員，多年從事中學語文教研工作，已出版教輔參考書籍多種，對癥下藥，有的放矢，幫助學生彌補教材學習中的閱讀盲點，全面提升學生素質。　　音渭，考試研究中心出題員，多次參與語文試卷出題，在閱讀理解及寫作方面研究精到，能夠針對學生作文普遍問題提出有效練習方案，幫助學生迅速提高作文能力?！　≮w玉敏，高中特級語文教師，擁有豐富的一線教學經驗，可以針對學生不同階段的具體學習情況精準選擇課外閱讀篇目，快捷提高學生文學鑒賞能力和閱讀理解能力。

書籍目錄

四季篇春·豐子愷春·（黎巴嫩）卡里·紀伯倫春天·（法國）安德烈·紀德春野·陸蠡窗外的春光·廬隱北平的春天·周作人夏日芳草·（英國）理查德·杰弗里斯七月的草地·（英國）理查德·杰弗里斯黃梅時節(jié)·吳組緗秋天·李廣田說春·（英國）塞繆爾·約翰遜秋夜·麗尼又是一年春草綠·梁遇春秋天的況味·林語堂中秋的月亮·周作人秋的公園·茅盾晚秋初冬·（日本）德富蘆花印度洋上的秋思·徐志摩杭江之秋·傅東華冬·鄭伯奇冬天之美·（法國）喬治·桑四季的美·（日本）清少納言四季的情趣（節(jié)選）·（日本）宮城道雄江南的冬景·郁達夫自然篇黃昏·謝冰瑩黃昏·季羨林林語·王統(tǒng)照夜行·王統(tǒng)照海上日出·（日本）德富蘆花今夜月·孫福熙綠·李廣田山水·李廣田沙漠·（法國）安德烈·紀德山·注視·（法國）勒·克萊齊奧農家·（德國）赫爾曼·黑塞雪·魯彥林中小溪（節(jié)選）·［蘇聯（俄羅斯）］米哈伊爾·米哈伊洛維奇·普里什文霧·（美國）卡爾·桑德堡樹·鄭敏溪·陸蠡陽光·黑夜（節(jié)選）·（法國）儒勒·米什萊漁·靳以

章節(jié)摘錄

　　窗外的春光　　廬隱　　幾天不曾見太陽的影子，沉悶包圍了她的心。今早從夢中醒來，睜開眼，一線耀眼的陽光已映射在她紅色的壁上，連忙披衣起來，走到窗前，把灑著花影的素幔拉開。前幾天種的素心蘭，已經開了幾朵，淡綠色的瓣兒，襯了一顆朱紅色的花心，風致真特別，即所謂“冰潔花叢艷小蓮，紅心一縷更嫣然”了。同時一股沁人心脾的幽香，噴鼻醒腦，平板的周遭，立刻涌起波動，春神的薄翼，似乎已扇動了全世界凝滯的靈魂。　　說不出是喜悅，還是惆悵，但是一顆心靈漲得滿滿的，──莫非是滿園春色關不住，──不，這連她自己都不能相信；然而僅僅是為了一些過去的眷戀，而使這顆心不能安定吧！本來人生如夢，在她過去的生活中，有多少夢影已經模糊了，就是從前曾使她惆悵過，甚至于流淚的那種情緒，現在也差不多消逝凈盡，就是不曾消逝的而在她心頭的意義上，也已經變了色調，那就是說從前以為嚴重的了不得的事，現在看來，也許僅僅只是一些幼稚的可笑罷了！　　蘭花的清香，又是一陣濃厚地包襲過來，幾只蜜蜂嗡嗡地在花旁兜著圈子，她深切地意識到，窗外已充滿了春光；同時二十年前的一個夢影，從那深埋的心底復活了：　　一個僅僅十歲的孩子，為了脾氣的古怪，不被家人們的了解，于是把她送到一所囚牢似的教會學校去寄宿。那學校的校長是美國人── 一個五十歲的老處女，對于孩子們管得異常嚴厲，整月整年不許孩子走出那所筑建莊嚴的樓房外去。四圍的環(huán)境又是異樣的桔燥，院子是一片沙土地；在角落里時時可以發(fā)現被孩子們踏陷的深坑，坑里縱橫著人體的骨骼，沒有樹也沒有花，所以也永遠聽不見鳥兒的歌曲?！　〈猴L有時也許可憐孩子們的寂寞吧！在那灑過春雨的土地上，吹出一些青草來──有一種名叫“辣辣棍棍”的，那草根有些甜辣的味兒，孩子們常常伏在地上，尋找這種草根，放在口里細細地咀嚼；這可算是春給她們特別的恩惠了！　　那個孤零的孩子，處在這種陰森冷漠的環(huán)境里，更是倔強，沒有朋友，在她那小小的心靈中，雖然還不曾認識什么是世界；也不會給這個世界一個估價，不過她總覺得自己所處的這個世界，是有些乏味；她追求另一個世界。在一個春風吹得最起勁的時候，她的心也燃燒著更熱烈的希冀。但是這所囚牢似的學校，那一對黑漆的大門仍然嚴嚴地關著，就連從門縫看看外面的世界，也只是一個夢想。于是在下課后，她獨自跑到地窖里去，那是一個更森嚴可怕的地方，四圍是石板做的墻，房頂也是冷冰冰的大石板，走進去便有一股冷氣襲上來，可是在她的心里，總覺得比那死氣沉沉的校舍，多少有些神秘性吧。最能引誘她的當然還是那幾扇矮小的窗子，因為窗子外就是一座花園。這一天她忽然看見窗前一叢蝴蝶蘭和金鐘罩，已經盛開了，這算給了她一個大誘惑，自從發(fā)現了這窗外的春光后，這個孤零的孩子，在她生命上，也開了一朵光明的花，她每天一只貓兒般，只要有工夫，便蜷伏在那地窖的窗子上，默然地幻想著窗外神秘的世界?！　∷龥]有哲學家那種富有根據的想象，也沒有科學家那種理智的頭腦，她小小的心，只是被一種天所賦與的熱情緊咬著。她覺得自己所坐著的這個地窖，就是所謂人間吧── 一切都是冷硬淡漠，而那窗子外的世界卻不一樣了。那里一切都是美麗的，和諧的，自由的吧！她欣羨著那外面的神秘世界，于是那小小的靈魂，每每跟著春風，一同飛翔了。她覺得自己變成一只蝴蝶，在那盛開著美麗的花叢中翱翔著，有時她覺得自己是一只小鳥，直撲天空，伏在柔軟的白云間甜睡著。她整日支著頭不動不響地盡量陶醉，直到夕陽逃到山背后，大地垂下黑幕時，她才怏怏地離開那靈魂的休憩地，回到陌生的校舍里去。　　她每日每日照例地到地窖里來——·一直過完了整個的春天。忽然她看見蝴蝶蘭殘了，金鐘罩也倒了頭，只剩下一叢深碧的葉子，蒼茂地在薰風里撼動著，那時她竟莫明其妙地流下眼淚來。這孩子真古怪得可以，十歲的孩子前途正遠大著呢，這春老花殘、綠肥紅瘦，怎能惹起她那么深切的悲感呢？但是孩子從小就是這樣古怪，因此她被家人所摒棄，同時也被社會所摒棄。在她的童年里，便只能在夢境里尋求安慰和快樂，一直到她否認現實世界的一切，她終成了一個疏狂孤介的人。在她三十年的歲月里，只有這些片段的夢境，維系著她的生命。　　陽光漸漸地已移到那素心蘭上，這目前的窗外春光，撩撥起她童年的眷戀，她深深地嘆息了：“唉，多缺陷的現實的世界??！在這春神努力地創(chuàng)造美麗的剎那間，你也想遮飾起你的丑惡嗎？人類假使連這些夢影般的安慰也沒有，我真不知道人們怎能延續(xù)他們的生命喲！”　　但愿這窗外的春光，永駐人間吧！她這樣虔誠地默祝著，素心蘭像是解意般地向她點著頭?！　　咀髌沸蕾p】　　廬隱（1898—1934），原名黃淑儀，五四時期與冰心、林徽因齊名，為“福州三大才女”之一。本文算是她對童年的一番回憶：由于幼年喪父，廬隱隨母親、兄弟投奔北京的舅父，九歲那年被送到一所美國人辦的教會學校，生活的厄運在這里也沒有停滯，她的腳長瘡幾成殘廢，后來肺管破裂又吐血不止?！霸谒耐昀?，便只能在夢境里尋求安慰和快樂，一直到她否認現實世界的一切，她終成了一個疏狂孤介的人。”雖然在革命時期，廬隱也成為新文學運動的弄潮兒，童年的陰影使她終究定格為一位感傷的悲觀主義者，她的散文幾乎沒有擺脫悲哀的色調；她追求人生的意義，但看不到人生的前途，覺得人生“比做夢還要不可捉摸”，她在悲哀的海里，幾乎苦苦掙扎了一生。如果了解了廬隱短暫而苦澀的生平，相信大家對本文的理解會更加深刻。　　【練一練】　　1.填空題　　前幾天種的素心蘭，已經開了幾朵，淡綠色的瓣兒，襯了一顆（　　）色的花心，風致真特別，即所謂“（　?。?，（　?。绷?。同時一股沁人心脾的幽香，（　?。?，平板的周遭，立刻涌起波動，春神的薄翼，似乎已（　　）。　　2. 思考題　　文中寫到許多景物，如素心蘭、小鳥、蝴蝶蘭等等，它們的作用是什么？　　北平的春天　　周作人　　北平的春天似乎已經開始了，雖然我還不大覺得。立春已過了十天，現在是七九六十三的起頭了，布衲攤在兩肩，窮人該有欣欣向榮之意。光緒甲辰即一九○四年小除那時我在江南水師學堂曾作一詩云：“一年倏就除，風物何凄緊。百歲良悠悠，向日催人盡。既不為大椿，便應如朝菌。一死息群生，何處問靈蠢。”但是第二天除夕我又做了這樣一首云：“東風三月煙花好，涼意千山云樹幽，冬最無情今歸去，明朝又得及春游?！边@詩是一樣的不成東西，不過可以表示我總是很愛春天的。春天有什么好呢，要講他的力量及其道德的意義，最好去查盲詩人愛羅先呵的抒情詩的演說，那篇世界語原稿是由我筆錄，譯本也是我寫的，所以約略都還記得，但是這里謄錄自然也更可不必了。春天的是官能的美，是要去直接領略的，關門歌頌一無是處，所以這里抽象的話暫且割愛?！　∏艺f我自己的關于春的經驗，都是與游有相關的。古人雖說以鳥鳴春，但我覺得還是在別方面更感到春的印象，即是水與花木。迂闊地說一句，或者這正是活物的根本的緣故罷。小時候，在春天總有些出游的機會，掃墓與香市是主要的兩件事，而通行只有水路，所在又多是山上野外，那么這水與花木自然就不會缺少的?！　∠闶惺枪姷男惺拢韽R南鎮(zhèn)香爐峰為其代表。掃墓是私家的，會稽的烏石頭調馬場等地方至今在我的記憶中還是一種代表的春景。庚子年三月十六日的日記云：“晨坐船出東郭門，挽纖行十里，至繞門山，今稱東湖，為陶心云先生所創(chuàng)修；堤計長二百丈，皆植千葉桃垂柳及女貞子各樹，游人頗多。又三十里至富盛埠，乘兜橋過市行三里許，越嶺，約千余級。山中映山紅、牛郎花甚多，又有蕉藤數株，著花蔚藍色，狀如豆花，結實即刀豆也，可入藥。路皆竹林，竹吻之出土者粗于碗口而長僅二三寸，頗為可觀。忽聞有聲如雞鳴，閣閣然，山谷皆響，問之轎夫，云系雉雞叫也。又二里許過一溪，闊數丈，水沒及肝，界者亂流而渡，水中圓石顆顆，大如鵝卵，整潔可喜。行一二里至墓所，松柏夾道，頗稱閎壯。方祭時，小雨籟籟落衣袂間，幸即晴霧。下山午餐，下午開船。將進城門，忽天色如墨，雷電并作，大雨傾注，至家不息。”　　舊事重提，本來沒有多大意思，這里只是舉個例子，說明我春游的觀念而已。我們本是水鄉(xiāng)的居民，平常對于水不覺得怎么新奇，要去臨流賞玩一番，可是生平與水太相習了，自有一種情分，仿佛覺得生活的美與悅樂之背景里都有水在，由水而生的草木次之，禽蟲又次之。我非不喜禽蟲，但它總離不了草木，不但是吃食，也實是必要的寄托，蓋即使以鳥鳴春，這鳴也得在枝頭或草原上才好，若是雕籠金鎖，無論怎樣的鳴得起勁，總使人聽了索然興盡也?！　≡捫轃┬?。到底北京的春天怎么樣了呢，老實說，我住在北京和北平已將二十年，不可謂不久矣，對于春游卻并無什么經驗。妙峰山雖熱鬧，尚無暇瞻仰，清明郊游只有野哭可聽耳。北平缺少水氣，使春光減了成色，而氣候變化稍劇，春天似不曾獨立存在，如不算他是夏的頭，亦不妨稱為冬的尾，總之風和日暖讓我們著了單袷可以隨意徜徉的時候是極少，剛覺得不冷就要熱了起來了。不過這春的季候自然還是有的。第一，冬之后明明是春，且不說節(jié)氣上的立春也已過了。第二，生物的發(fā)生當然是春的證據，牛山和尚詩云，春叫貓兒貓叫春，是也。人在春天卻只是懶散，雅人稱曰春困，這似乎是別一種表示。所以北平到底還是有他的春天，不過太慌張一點了，又欠腴潤一點，叫人有時來不及嘗他的味兒，有時嘗了覺得稍枯燥了，雖然名字還叫做春天，但是實在就把他當做冬的尾，要不然便是夏的頭，反正這兩者在表面上雖差得遠，實際上對于不大承認他是春天原是一樣的。我倒還是愛北平的冬天。春天總是故鄉(xiāng)的有意思，雖然這是三四十年前的事，現在怎么樣我不知道。至于冬天，就是三四十年前的故鄉(xiāng)的冬天我也不喜歡：那些手腳生凍瘃，半夜里醒過來像是懸空掛著似的上下四旁都是冷氣的感覺，很不好受，在北平的紙糊過的屋子里就不會有的。在屋里不苦寒，冬天便有一種好處，可以讓人家做事：手不僵凍，不必炙硯呵筆，于我們寫文章的人大有利益。北平雖幾乎沒有春天，我并無什么不滿意，蓋吾以冬讀代春游之樂久矣?！　∫痪哦迥甓率娜铡　　咀髌沸蕾p】　　周作人（1885—1967）是大家非常熟悉的作家，他的哥哥就是偉大的魯迅。關于周作人的頭銜非常多：文學理論家、評論家、詩人、翻譯家、中國民俗學開拓人、新文化運動的杰出代表、北大教授、《新青年》主要作者等等，但是最重要也是最本質的一個，是中國現代著名散文家。執(zhí)教北大期間，周作人清新淡雅、如話家常的白話文，洋溢著深厚的中國、東洋、西洋古典與近現代文化素養(yǎng)，轟動一時。有評論認為，他的散文“繼承了詩經、六朝和晚明文學的內蘊，充滿著平淡如水、自然如風的語言色彩，展現出空靈的人生境界，可說是中國散文的一個高峰”?！　”疚念}目是《北平的春天》，卻主要回憶故鄉(xiāng)江南與童年的春日里的舊情舊景；本文也非著重描述春景，因為作者認為“春天的是官能的美，是要去直接領略的，關門歌頌一無是處，所以這里抽象的話暫且割愛”。文章隨性而至，借童年的小詩文來詠春，最后談到北平的春天“太過慌張一點了，又欠腴潤一點，叫人有時來不及嘗他的味兒，有時嘗了覺得稍枯燥了”，雖不及故鄉(xiāng)的春色，但是“在屋里不苦寒”，所以“北平雖幾乎沒有春天，我并無什么不滿意”。本文的最后一段可以與紀德的《春天》進行比較，文風雖大不相同，意思其實是一樣的?！　　揪氁痪殹俊　√羁疹}　　查查這些字的讀音和含義：　　布衲（　?。　∫荒曩浚ā　。┚统　￠b（　?。选　务剩ā　。　鲳瘢ā　。　　?/pre>




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　　面對市場上琳瑯滿目的課外讀物，學生和家長常常不知道應該怎樣選擇，學生更不清楚應該怎樣從名作的閱讀過程中有效汲取營養(yǎng)，提高寫作實操能力?！蹲x美文練寫作》系列叢書針對這一問題，對癥下藥，每篇名作閱讀后都附有名師指導的習題，讓學生不再無所適從，高效解決作文難題！





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