桃李書系·學(xué)習(xí)踐行變革之校長培訓(xùn)叢書

內(nèi)容概要

　　《學(xué)習(xí)踐行變革之校長培訓(xùn)叢書·桃李書系：有效德育基于實(shí)踐的探索》第一編，“培養(yǎng)社會的脊梁”就是希望通過對實(shí)踐的歷史分析使人們明確德育的根本目的是什么，從而從根本上找到德育工作的關(guān)鍵抓手。這是解決中國德育問題的理論基點(diǎn)。 第二編，“學(xué)校德育的管理策略”主要通過解剖學(xué)校德育工作，表達(dá)自己的思考脈絡(luò)：德育的成功固然需要現(xiàn)代德育理念的指導(dǎo)和工作思維的創(chuàng)新，但真正使德育發(fā)揮其社會功能的，使道德概念轉(zhuǎn)化為人的素質(zhì)的，最終還是落實(shí)到科學(xué)的德育管理上。 第三編“班主任專業(yè)成長及其管理”就是想通過分析學(xué)校德育工作的主要承擔(dān)者——班主任，使學(xué)校管理者和班主任們能夠更好地找到提升德育工作質(zhì)量的途徑，使所有學(xué)校的德育工作者能夠更有效地工作。

書籍目錄

第一編　培養(yǎng)社會的脊梁第一講　當(dāng)代學(xué)校德育的使命一、重新審視德育的含義二、理性審視德育的含義與德育的現(xiàn)實(shí)問題第二講　當(dāng)代學(xué)校德育的實(shí)踐建構(gòu)——關(guān)于德育生活化的工作觀一、德育生活化的理論視點(diǎn)二、走向“德育生活化”實(shí)踐第三講　當(dāng)代學(xué)校德育的實(shí)踐建構(gòu)——關(guān)于德育資源的實(shí)踐探索一、掌握與開發(fā)德育資源的理念與價值二、現(xiàn)代教育理念下的德育資源掃描三、如何才能有效地開發(fā)德育資源四、活用德育資源的基本原則第二編　學(xué)校德育的管理策略第四講　學(xué)校德育工作成功的要素分析一、明確的學(xué)校育人目標(biāo)二、良好的教師工作團(tuán)隊三、確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、行之有效的管理機(jī)制四、內(nèi)外相呼應(yīng)的文化氛圍五、水到渠成的契機(jī)第五講　有效的學(xué)校德育管理策略一、將德育目標(biāo)貫穿在德育工作的全過程二、善于把握教育契機(jī)三、理性面對教育問題與突發(fā)事件四、善于處理“立與破”的關(guān)系第三編　班主任專業(yè)成長及其管理第六講　班主任專業(yè)成長的理論探索一、“班主任專業(yè)成長”理念提出的歷史背景二、班主任專業(yè)成長的基本定義三、班主任專業(yè)成長的基本內(nèi)涵四、當(dāng)前班主任專業(yè)成長面臨的困境與問題第七講　促進(jìn)班主任專業(yè)成長的管理策略一、促進(jìn)班主任專業(yè)成長的要素分析二、學(xué)校管理者在班主任專業(yè)成長中的行政策略三、利用地區(qū)培訓(xùn)資源促進(jìn)校本培訓(xùn)后記

圖書封面

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