你在為誰(shuí)讀書3

前言

前言遠(yuǎn)見，讓你在未來(lái)無(wú)可替代讀書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味。或遲或早，你會(huì)爆出一句：我在為誰(shuí)讀書？當(dāng)然，長(zhǎng)輩們循循善誘：為了你自己啊，上重點(diǎn)高中，讀名牌大學(xué)，過好日子啊。哦，你似乎懂了，于是你拿出懸梁刺股的勁頭。終于，你如愿以償，邁進(jìn)心儀的大學(xué)校門。面對(duì)頗為自由的大學(xué)時(shí)光，沒有身后的皮鞭，于是無(wú)所事事。但隨即又面臨就業(yè)的巨大壓力。你就從茫然走向恐慌了：“我該怎么辦？”是啊，該怎么辦？我想，在這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該從課本后、電腦前抬起頭來(lái)，看看我們身處在怎樣的時(shí)代！因?yàn)楦挥羞h(yuǎn)見，是成功者的一個(gè)共性。一個(gè)人的眼界，決定了他的境界。我們時(shí)代的潮流在近代史上大放異彩者，無(wú)不目光敏銳，看清了時(shí)局變幻，引領(lǐng)了時(shí)代潮流。他們推翻帝制，建立共和，力主改革開放，讓中華民族得以復(fù)興。這些人大部分時(shí)間在想什么呢？答案是：他們?cè)谒伎嘉磥?lái)，尋找前途，以及通往這未來(lái)的途徑。而那些試圖開倒車的人，都成了歷史車輪上的塵埃。于是孫中山說(shuō)：歷史潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。而我們這個(gè)時(shí)代的潮流又是什么？毫無(wú)疑問，這個(gè)潮流就是走向生態(tài)文明。因?yàn)槲覀兌贾?，如果人類依然目光短淺，認(rèn)為占有、消費(fèi)、享樂，才是人生意義所在，那只能日益窮奢極欲，最后耗盡地球的所有資源。于是，21世紀(jì)對(duì)于人類而言，是一道深深的峽谷。澗水洶涌澎湃，亂石穿空，驚濤拍岸。人類就坐在一條木筏上，在浪濤和暗礁之中前進(jìn)，越來(lái)越快，越來(lái)越急。這些暗礁，有人口爆炸、全球變暖、資源耗竭、環(huán)境污染等等。如果我們能平安穿過，峽谷過后，我們將進(jìn)入生態(tài)文明，那是一片開闊的水域，風(fēng)平浪靜，景色優(yōu)美。要是不能穿過，或許21世紀(jì)，將是人類文明的最后一個(gè)世紀(jì)。這是我們難以回避的真相。懂得了時(shí)代的潮流，你再思考另一個(gè)問題：我們應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)，才能在這個(gè)時(shí)代里脫穎而出，并且無(wú)可替代？讓自己無(wú)可替代世界的現(xiàn)狀，是一種危機(jī)。但對(duì)于年輕人而言，也是一種機(jī)遇。如果我們將個(gè)人的成功與世界的前途融為一體，那么，在建設(shè)生態(tài)文明的努力中，我們的生命將煥發(fā)出奪目的光彩。那么我們?cè)摼邆湓趺吹乃刭|(zhì)呢？第一，強(qiáng)大的心靈。他們自強(qiáng)不息，又悠然自樂；他們嚴(yán)謹(jǐn)自律，又自愛自信。同時(shí)按照自己的優(yōu)勢(shì)，自主選擇熱愛的事業(yè)，發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。無(wú)論身處什么境地，他們總會(huì)頑強(qiáng)地崛起，并發(fā)現(xiàn)世間美好的細(xì)節(jié)，陶醉于湖光山色。第二，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心。他們建造了社會(huì)的大廈，公平、正義、民主、法治就是四根堅(jiān)實(shí)的巨柱。競(jìng)爭(zhēng)賦予大廈活力，共贏積累著財(cái)富。此外，他們還在大廈涂上了博愛的顏色，裝飾著藝術(shù)的花朵。這樣的社會(huì)，讓人由衷地喜愛。第三，熱愛地球，尊重自然規(guī)律。他們敬畏生命，懂得所有生命都緊密相連。他們不再掠奪自然，而是用科技與自然和諧共存。他們開發(fā)新能源，保護(hù)生物多樣性，修復(fù)受傷的土壤與河流。就算身在商界，他們也知道，只有低能耗、零污染的項(xiàng)目，才能不傷害地球，從而獲得社會(huì)認(rèn)可，保持基業(yè)長(zhǎng)青。他們承擔(dān)著使命，努力地工作，而又享受著愛，享受著美景，于是身心和諧，詩(shī)意地棲居在大地之上。這樣的人，我們稱之為“生態(tài)人”。只有具備這樣的素質(zhì)，才是真正能在未來(lái)獲得成功的人，也是無(wú)可替代的人。和他們相比，我們還欠缺什么呢？

內(nèi)容概要

　　絕癥父親給兒子的15堂人生課。身患癌癥的爸爸牽掛著楊略的成長(zhǎng)，抱病設(shè)計(jì)了一套教育軟件——“醒客世界”。這一禮物，影響了楊略的一生。
　　國(guó)內(nèi)首部知識(shí)型小說(shuō)體勵(lì)志讀本。在“醒客世界”，爸爸帶領(lǐng)楊略穿梭各個(gè)時(shí)空，見證地球的形成、復(fù)活節(jié)島的盛衰，親歷了巨鹿之戰(zhàn)、甲午之戰(zhàn)，洞悉了地球的危機(jī)、現(xiàn)實(shí)的困境，也游歷了未來(lái)的城市與鄉(xiāng)村。這一切，賦予了楊略寬廣的胸懷。
　　與世界名人面對(duì)面，坐而論道，暢談古今。楊略與孔子、蘇軾、亞當(dāng)?斯密、曾國(guó)藩、梭羅、薩特等名垂古今的偉人親密接觸，探討人生、社會(huì)與自然，金玉良言讓他醍醐灌頂，懂得了如何磨礪自己，進(jìn)而影響未來(lái)。

作者簡(jiǎn)介

　　余閑，中國(guó)最具影響力的青少年勵(lì)志小說(shuō)作家。浙江大學(xué)生物學(xué)士、文學(xué)碩士，現(xiàn)任教于中國(guó)計(jì)量學(xué)院，以教育學(xué)、文學(xué)為研究方向，著有暢銷書《你在為誰(shuí)讀書》（獲湖北省政府出版獎(jiǎng)，暢銷超過40萬(wàn)冊(cè)）、《你在為誰(shuí)讀書Ⅱ：青少年人生規(guī)劃》、《活在珍貴的人間：哈佛精英的人生規(guī)劃》等，以天馬行空的想象、廣博的知識(shí)體系著稱，洞察青少年教育和心理現(xiàn)狀，開創(chuàng)獨(dú)具特色的教育勵(lì)志小說(shuō)，贏得百萬(wàn)讀者的一致好評(píng)。

書籍目錄

緣起
　爸爸臨終前的諾言
 1.爸爸：我要有尊嚴(yán)地死
 2.神奇的醒客（thinker）世界
 3.尋找復(fù)活節(jié)島：木筏渡海記
 4.氏族的尊嚴(yán)：樹一個(gè)更高大的石像
 5.復(fù)活節(jié)島的末日浩劫
第一部分 探尋未來(lái)的生存之道
 Lesson 1　敬畏生命：開闊你的胸懷
 1.地球是宇宙中的伊甸園
 2.我們應(yīng)該如何珍惜家園
 3.去非洲拜訪史懷哲
 4.敬畏生命，讓你從此不同
 Lesson 2　天人合一：提升你的生命境界
 1.47億年鑄就的神奇地球
 2.與蘇東坡泛舟于赤壁之下
 3.移山填海：浮士德的偉大志愿
 4.像一座大山那樣思考
 Lesson 3　道法自然：你在未來(lái)如何生存
 1.養(yǎng)活人類，需要幾個(gè)地球
 2.我們?cè)羞^的家園
 3.未來(lái)的鄉(xiāng)村
 4.生物多樣性的價(jià)值
 5.在未來(lái)城市里深呼吸
第二部分 你的心靈要足夠強(qiáng)大
 Lesson 4　自強(qiáng)：活出生命的意義
 1.弗蘭克爾在奧斯維辛浴火重生
 2.無(wú)論環(huán)境如何惡劣，我們都能選擇自強(qiáng)不息
 3.用全部的精力去做最重要的事情
 Lesson 5　自主：通往成功的捷徑
 1.人生是自主選擇的產(chǎn)物
 2.最美妙的命運(yùn)，是在喜歡的工作中獲得報(bào)酬
 3.梵?高：選擇做自己需要強(qiáng)大的勇氣
 Lesson 6　自樂：在生命旅途中收藏美麗
 1.為什么我們難以放松
 2.深深地進(jìn)入當(dāng)下
 3.請(qǐng)用好奇的眼睛打量世界
 4.假如海倫?凱勒獲得三天光明
 Lesson 7　自愛：懂得自己的價(jià)值
 1.所有的生命都是無(wú)價(jià)之寶
 2.好好地愛自己
 3.自愛的人，才能愛別人
 4.別吃驚，每個(gè)人都會(huì)名留青史
 Lesson 8　自律：培養(yǎng)你的強(qiáng)大氣場(chǎng)
 1.曾國(guó)藩：自律讓人心胸坦蕩，無(wú)愧此生
 2.亞當(dāng)?斯密：自利釋放人的創(chuàng)造力
 3.巴爾扎克：當(dāng)自利演化成貪欲
 4.富蘭克林：我畢生的成就歸功于自律
 5.梭羅：簡(jiǎn)樸生活才能成就大業(yè)
第三部分呢 找尋自我的幸福感和社會(huì)歸屬感
 Lesson 9　相競(jìng)共存：自己成功也讓別人成功
 1.國(guó)家的強(qiáng)盛源于競(jìng)爭(zhēng)
 2.競(jìng)爭(zhēng)，但不服從叢林法則
 3.個(gè)人品牌：讓自己無(wú)可替代
 Lesson 10　公平正義：給每個(gè)人一樣的起跑線
 1.還沒有出生的孩子們
 2.完全平等的世界
 3.貧富懸殊的世界
 4.每個(gè)人都是社會(huì)的股東
 Lesson 11　民主法治：共享社會(huì)的繁榮
 1.超能力有大麻煩
 2.誰(shuí)擁有殺人的權(quán)力
 3.民主的日漸完善
 Lesson 12　仁厚博愛：讓世界變成天堂
 1.是什么讓現(xiàn)代人變得疏遠(yuǎn)
 2.我們像水與水一樣密不可分
 3.冉阿讓凍僵的心因愛而復(fù)活
 4.付出，讓心靈變得博大而溫柔
 Lesson 13　審美創(chuàng)造：讓心靈變得飽滿
 1.現(xiàn)代社會(huì)讓人感覺渺小而空虛
 2.三大師：人生要藝術(shù)化
 3.梵?高陶醉在燦爛的色彩之中
 4.宗白華：中國(guó)藝術(shù)讓人逍遙自得
第四部分 懂得愛，安享心靈的寧?kù)o
 Lesson 14　樂天知命：我們都有自己的使命
 1.理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感
 2.孔子：我已盡力，便可無(wú)憾
 3.優(yōu)秀靠自己，成功靠機(jī)遇
 Lesson 15　詩(shī)意地棲居在大地上
 1.爸爸在病痛中的堅(jiān)持
 2.天地銀裝素裹，為爸爸送行
 3.“一切都很好，我心滿意足”

章節(jié)摘錄

緣起 爸爸臨終前的諾言1.爸爸：我要有尊嚴(yán)的死畢竟是十二月了，才過五點(diǎn)，夜色就撲向天空。天上滿是濃云，凝著鉛灰的怨氣，要怒鞭大地。但經(jīng)過長(zhǎng)久的墜落，雨點(diǎn)似乎累了，落到楊略的臉上時(shí)，已是細(xì)碎無(wú)聲，淡然無(wú)色，空余一股寒氣。自從接了一個(gè)電話，楊略就愣愣地站在教學(xué)樓前的空地上，現(xiàn)在被寒氣一激，才驚醒過來(lái)，驚惶地看著周圍。校園里的路燈亮了，雨絲在光暈中閃過，朦朦朧朧，周圍一時(shí)宛如夢(mèng)境。啊，應(yīng)該是夢(mèng)，一切都是夢(mèng)。在他模糊的淚眼里，周圍盛開著潔白的花。棉花，梔子花，梨花，櫻花。溫暖的，清香的，干凈的，短暫的，翩然地開滿天空?！鞍职帧庇谓z般的聲音從心里鉆出，他被蜇了一下。一陣寒流蕩過胸口，散開到身體各處。剛才媽媽在電話里說(shuō)：“略略，你爸爸身體不太好……本來(lái)打算等你放假回家再和你說(shuō)?？砂职忠惶觳蝗缫惶炝耍遗隆薄鞍职值昧耸裁床。俊薄拔浮赴睏盥缘念^上像挨了一記悶棍。在他心目中，爸爸一直很健康，積極，而且總在微笑。雖然以前也曾胃部不適，但何以至此呢？“怎么可能？！”“略略，一年前就確診了……”“那怎么不去治？”“去年冬天動(dòng)了手術(shù)……”“那次不是治療胃潰瘍的嗎？”“其實(shí)是胃切除，我們沒有告訴你，怕你擔(dān)心?！薄翱墒牵睏盥缘哪X海中浮現(xiàn)出爸爸神采奕奕的樣子，“這一年來(lái)，爸爸身體不錯(cuò)，胃口也很好啊。我以為……我以為他全好了！”“手術(shù)效果是不錯(cuò)。但一個(gè)月前去復(fù)查，醫(yī)生說(shuō)癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，這次……這次沒辦法了。。要是開刀，反倒更傷元?dú)狻惆职终f(shuō)，倒不如就這樣靜養(yǎng)著，吃點(diǎn)藥，還可以拖點(diǎn)時(shí)間，做點(diǎn)事情……”媽媽在電話里凄凄切切，絮絮叨叨，楊略一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，只覺得腦子里起了一股旋風(fēng)，嗚嗚嗚地怪叫，圈子越擴(kuò)越大，將他的眼、鼻、口、四肢都猛地吸進(jìn)去，狂卷起來(lái)，撕裂了，潑灑得滿天滿地，旋風(fēng)過處，只剩下一片狼藉。楊略請(qǐng)班主任辦了緩考手續(xù)，在宿舍里稍事收拾，就趕到機(jī)場(chǎng)，登上了當(dāng)晚十點(diǎn)從北京到杭州的飛機(jī)。等飛機(jī)騰空而起，看著腳下越來(lái)越遠(yuǎn)的城市燈光，他有種被拋棄的感覺。他在中學(xué)時(shí)雖和爸爸寫過書，自恃有些才華，但一到大學(xué)，發(fā)現(xiàn)身邊高手如云，他變得毫不起眼。大一時(shí)，他寫了不少詩(shī)歌小說(shuō)，向文學(xué)雜志投稿，但都石沉大海。而在書店里，他看到許多裝幀精致的小說(shuō)，一看作者，居然是他的同齡人，且已名聲鵲起，擁有大量粉絲。他翻著這些書，心就一點(diǎn)一點(diǎn)沉下去，最后有氣無(wú)力地回到房間，看著自己的文章，忽然自輕自賤起來(lái)?！拔沂遣皇亲咤e(cuò)路了？”他對(duì)自己全無(wú)信心。到了大二，他除了上課，就宅在寢室里，玩玩游戲，看看電影，將日子過得潦潦草草。至于考試，不求高分，但求通過。像他這樣的學(xué)生一抓一大把，他們?cè)诟咧欣飱^發(fā)圖強(qiáng)，考上名校后，心滿意足，沒了目標(biāo)，整個(gè)人軟趴趴的，像被抽了主心骨。葛怡依然與他同校，就在前幾天，還來(lái)約他出去?？此d致闌珊，不由關(guān)切起來(lái)?！澳阍趺戳?？”楊略是好強(qiáng)的，在心愛的女孩面前，總希望英英武武的。如今沒了才華作骨架，不免有些自卑，更加不敢傾吐心事了?！拔覜]怎么呀?！薄跋肟纯茨阕罱鼘懙奈恼??！薄白罱瓫]寫?！薄班?？”“沒靈感?！备疴杏X到了他的冷淡，一時(shí)也不說(shuō)話了，兩個(gè)之間有了無(wú)形的屏障。楊略暗暗自責(zé)，決心寫點(diǎn)什么，找回自信。但靈感的小鳥，從來(lái)不會(huì)落在焦灼的心靈上。他越是消極等待，越是寢食難安，越是憋不出一個(gè)字來(lái)。于是憂郁如游蛇，盤踞于內(nèi)心，涼滑滑的，不時(shí)蠕動(dòng)一下?；蛟S唯有爸爸會(huì)給他鼓勵(lì)。初中時(shí)用十封神秘來(lái)信，告訴他做人的道理。高中時(shí)用十堂人生規(guī)劃課，告訴他如何走好關(guān)鍵的幾步。但此時(shí)此刻，他并不想去求助。他怕爸爸失望。他陷入了孤獨(dú)。如今爸爸也將離他而去，那這個(gè)世界還為他剩下了什么？往后的道路，他該如何走呢？到家已是深夜。但爸爸還在客廳沙發(fā)上等他。媽媽坐在邊上，正用勺子給他喂湯?！奥月?，你回來(lái)了。”爸爸像以前一樣招呼著他，臉上掛著笑容。只是，這一次爸爸沒有起身，腿上還蓋著毛毯。難道爸爸已經(jīng)不能走路了嗎？爸爸看到他表情異樣，就一指媽媽，笑著說(shuō)：“你看，有名醫(yī)親自服侍，爸爸衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，待遇不錯(cuò)吧？”“爸爸——”楊略含著眼淚，將包裹一扔，幾乎是跑到了爸爸面前，抓住他的手，仔仔細(xì)細(xì)打量了一番。這才四個(gè)月沒見啊，爸爸變化那么大，臉瘦得失了形，皺紋顯得那樣多，鬢角已經(jīng)蒼白了。他不禁悲從中來(lái)?！鞍职?，你怎么不早點(diǎn)告訴我？國(guó)慶長(zhǎng)假，我本來(lái)可以回家的……而且，暑假里我還跑去了貴州……”這一刻，他忽然體會(huì)到了“子欲養(yǎng)而親不待”七個(gè)字的分量。我們總是以為，親人會(huì)一直健康，未來(lái)還有機(jī)會(huì)去孝敬、陪伴。但誰(shuí)也不知道，意外和明天到底哪個(gè)會(huì)先來(lái)。于是，一旦有了意外，每個(gè)人都有無(wú)限的遺憾，并且永難彌補(bǔ)。楊略說(shuō)不出話來(lái)，將臉埋在爸爸的肩膀上，眼淚嘩嘩地流淌下來(lái)。爸爸用消瘦的手掌撫摸著楊略的頭，依然在笑，但眼眶里早已濕了，嘴角也在不停抽動(dòng)。“暫時(shí)的不相見，是為了以后永遠(yuǎn)相見！”“爸爸，不要離開我們。”“好，不離開。我答應(yīng)你。”明明知道爸爸的承諾只是一種寬慰，但楊略還是安心了些，覺得事情可能沒那么壞。他忽然想到了什么?！鞍职?，你怎么不住醫(yī)院呢？”他一直心懷僥幸。照正常情況，既然癌癥晚期，就應(yīng)該住進(jìn)高危病房，床邊是各種閃爍的儀器，醫(yī)生護(hù)士往來(lái)不息，二十四小時(shí)監(jiān)護(hù)。現(xiàn)在爸爸住家里，是不是說(shuō)明情況并不嚴(yán)重？甚至，爸爸媽媽是在合伙搞惡作劇，故意騙他回家，以此警告他，不要忘了親人。他多么希望爸爸和媽媽會(huì)忽然哈哈大笑起來(lái)，就像過愚人節(jié)那樣。然而這一切沒有發(fā)生。媽媽還在喂湯，爸爸回答說(shuō)：“因?yàn)槲也幌腚x開人世的時(shí)候，渾身插滿冰冷的塑料管。也不想追悼詞上，寫著千篇一律的'醫(yī)治無(wú)效'。更不想開膛破肚地死在手術(shù)臺(tái)上。既然死亡不可避免，那我就想要有尊嚴(yán)的死。在最后的這點(diǎn)時(shí)間，我要住在溫暖的家里，和你們一起度過?！卑职终f(shuō)話很慢，表情平靜，有一種奇特的溫潤(rùn)，讓楊略因絕望而顫抖、慌亂、無(wú)助的心，逐漸有些平穩(wěn)了。但楊略還是不愿觸及“死”字，就岔開話題，說(shuō)了些路上的見聞、學(xué)校的趣事。但他說(shuō)著說(shuō)著，就有些哽咽，將笑話說(shuō)得支離破碎。不過爸爸還是笑了，似乎只要看著兒子，他內(nèi)心就無(wú)限欣喜。墻上的掛鐘滴答滴答走著，快十二點(diǎn)半了。媽媽在一旁說(shuō)：“略略，時(shí)間不早了，爸爸要休息了。你也洗洗睡吧?！卑职终f(shuō)：“對(duì)！略略，快睡吧。明天我要給你看一樣好東西。你要知道，爸爸在這一年多時(shí)間里，可一點(diǎn)都沒閑著?！眿寢屳p輕地點(diǎn)了一下爸爸的額頭：“你還說(shuō)！一點(diǎn)都不聽話！”爸爸嘿嘿笑了起來(lái)，表情有些尷尬，像一個(gè)頑皮的大孩子。

編輯推薦

《你在為誰(shuí)讀書3:讓自己無(wú)可替代》編輯推薦：當(dāng)代青少年面臨學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)的重重包圍，被焦慮、迷思困擾著，中國(guó)最具影響力的“青少年人生導(dǎo)師”余閑傾力打造《你在為誰(shuí)讀書》第三部，為所有處于焦慮和迷思中的青少年導(dǎo)航。十五堂人生課，幫你突圍學(xué)業(yè)情感重重壓力，地抓住未來(lái)成功之關(guān)鍵，讓你變得不可替代，讓你HOLD住未來(lái)。

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