我從彩虹那邊來

出版時(shí)間：2011-11 出版社：天津教育出版社作者：[美]芭芭拉?帕特森（Barbara Patterson）,帕梅拉?布萊德（Pamela Bradley）頁數(shù)：164 譯者：郝志慧
Tag標(biāo)簽：無

前言

在每一個(gè)幼兒從彩虹那邊進(jìn)入現(xiàn)世的生活的旅程中培育和保護(hù)他們，是華德福早期幼兒教育的目的。芭芭拉?帕特森和帕梅拉?布萊德描述了如何通過一些非常實(shí)用的方法來達(dá)到這個(gè)目的。作為母親、祖母和華德福幼兒園老師的芭芭拉的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在北美深受父母、親子課老師、家庭看護(hù)者和幼兒園老師們欣賞。我相信在中國，它們也會(huì)為父母和教育者們很好地接受。芭芭拉關(guān)于幼兒的健康發(fā)展的描繪是通用的。對英裔美國人歌曲、故事和詩歌的收集也許能夠給中國的父母和教育者們帶來靈感，使得他們能夠從自己豐厚的文化底蘊(yùn)中去發(fā)掘類似的珍寶。這本小書講述了節(jié)奏、溫暖的重要性，以及幫助孩子進(jìn)行自由的創(chuàng)造性玩耍的重要性，今天所有的父母都可以從中受益，來幫助孩子的發(fā)展。蘇珊?霍華德（Susan Howard），北美華德福幼兒協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)人2011.10

內(nèi)容概要

　　本書緣起于一所學(xué)校的家長系列講座，講座是由經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師芭芭開設(shè)的，她提出了自己對于兒童發(fā)展的深刻理解。
　　書中介紹了家庭和學(xué)校的健康節(jié)奏、什么樣的游戲能刺激孩子的想象力、如何保護(hù)孩子發(fā)展12感覺、孩子身體成長發(fā)育的階段、關(guān)于創(chuàng)造性紀(jì)律的含義、怎樣創(chuàng)編生日故事、怎樣做娃娃和布偶等。閱讀本書，你可以看到作者作為一名華德福教育工作者、兩個(gè)孩子的媽媽和一位曾祖母，是如何將斯坦納的人智學(xué)理念運(yùn)用于實(shí)際生活的。

作者簡介

　　芭芭拉·帕特森（Barbara Patterson)，資深華德福教師。曾在美國加州的高低禮堂華德福學(xué)校（Highland
Hall Waldorf School）擔(dān)任過三年幼兒園教師，后在芝加哥的家中開辦河濱公園兒童之家（River Park
Children’s Garden）長達(dá)八年。從2000年開始在密歇根州羅切斯特希爾斯的奧克蘭斯坦納學(xué)校（Oakland
Steiner
School）做教育支持工作，并在密歇根州東南部的華德福學(xué)校教授成人課程。她也是兩個(gè)孩子的母親，現(xiàn)在也是一位曾祖母了。
　　帕梅拉·布萊德（Pamela
Bradley），曾獲得紐約大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位，出版過詩集，做過很長時(shí)間的公共關(guān)系顧問和教師，也是芝加哥華德福學(xué)校年刊的合作編輯。協(xié)助芭芭拉完成此書。目前與丈夫和兩個(gè)女兒住在芝加哥。

書籍目錄

第一章 我的生活，我的工作，我的孩子
　我父母的家
　我自己的家
　我的工作
　我們的孩子
　
第二章 培育健康、快樂而有能力的孩子
　兒童的成長規(guī)律
　溫暖的重要性
　節(jié)奏的重要性
　父母的提問
　
第三章 玩?！⒆咏】党砷L的源泉
　出生到兩歲半
　兩歲半到五歲
　五到七歲
　孩子是游戲的創(chuàng)造者
　父母的提問
　
第四章 十二感覺
　意志感覺
　知覺感覺
　認(rèn)知感覺
　總結(jié)
　父母的提問
　
第五章 創(chuàng)造性紀(jì)律
　模仿和自律
　重塑空間
　清晰的信息和有限的選擇
　有魔力的詞：可以
　療愈孩子的行為
　隨機(jī)應(yīng)變
　發(fā)揮正向的力量
　靈性的指引
　結(jié)論
　父母的提問
　
第六章 芭芭拉的親子課
　親子課的時(shí)間和節(jié)奏
　歌曲和童謠
　華德福幼兒園的生日故事
　適合不同年齡的童話和故事
　親子課中的手工
　
附錄
　什么是華德福教育
　華德福教育資源
　什么是人智學(xué)
　人智學(xué)資源
　華德福教育參考書籍
　出版社資源
　
致謝
　譯者后記

章節(jié)摘錄

多年來，我一直想編寫一本介紹華德福教育的書。幾年前，當(dāng)我大女兒進(jìn)入華德福學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，我就希望有這樣一本讀起來津津有味的小書，放在床頭柜里，每天晚上取出來細(xì)細(xì)品讀一會(huì)兒。這樣的一本書，可以幫助我丈夫和我了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)展、老師們所追求的目標(biāo)，啟發(fā)作為家長的我們應(yīng)該做些什么來使他們（以及我們）的工作更順利一點(diǎn)兒。但是，我并不知道如何將所有這些信息融入一本小書；而且，我當(dāng)時(shí)對于華德福教育也確實(shí)沒有什么深入了解。1995年秋的一天，當(dāng)我得知深受女兒愛戴的一位華德福老師芭芭拉要在家里開設(shè)一個(gè)家長系列講座時(shí)，我突然有了靈感。這就是我一直在等待的機(jī)會(huì)??！我有一種感覺：芭芭拉知道要對家長說些什么，而且，我也能夠?qū)虐爬穷Ｖ堑脑捳Z融入到一本小書里。在接下來的四周里，每個(gè)周四的早晨，我都會(huì)參加芭芭拉的父母成長課程。家長們紛紛從她家前門進(jìn)來，幫助孩子脫掉外套和鞋子，把他們送到地下室，交給負(fù)責(zé)照顧孩子的人。家長們——初為父母的、有經(jīng)驗(yàn)的、年輕的、年長的、來自城市的、來自郊區(qū)的——聚集在一起，把客廳和餐廳的座位都坐滿了。我們被一個(gè)共同的因素牽引著來到這里，那就是為了孩子。所有參與過課程的家長都認(rèn)為應(yīng)該將這些講座的內(nèi)容分享給更多的人。我很高興能協(xié)助芭芭拉使這本書得以誕生。我們把它作為禮物送給芭芭拉任教的大橡樹學(xué)校，這是一所位于芝加哥北部郊區(qū)、正在茁壯成長的華德福學(xué)校。華德福教育一直是我家的一盞指路明燈，在一個(gè)經(jīng)常忽視甚至傷害孩子的時(shí)代，它幫助孩子健康成長。我非常感謝華德福學(xué)校培育我的孩子身心靈健康發(fā)展，我也同樣非常感謝芭芭拉?帕特森女士。芭芭拉對她所照顧的孩子有一種不可思議的敏銳直覺，她是一個(gè)真正的專家。她愛孩子，能夠從孩子的角度出發(fā)，給我們帶來很多啟發(fā)。一位曾與芭芭拉共事過的老師說，“帕特森女士的課堂安排合理，有一種讓人看著就很舒服的韻律。她總是很平靜，對當(dāng)下的需要非常敏感。我時(shí)常感覺到她在教室里創(chuàng)造出的那種韻律像撫慰孩子一樣撫慰著我這個(gè)成年人。與她一起工作是一件令人愉快的事情。她是一位有智慧的老師，是華德福教育的典范?！蹦愫芸炀蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，芭芭拉這種敏銳的感覺和她自身的經(jīng)歷是密不可分的——正是由于她的人生閱歷，她才如此了解孩子。她的自傳本身就是生動(dòng)的一課，也是接下來所發(fā)生的一切的支柱。在我們這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，她傳遞的信息令我們欣慰，就像童話故事令孩子們欣慰一樣。歡迎您參加我們與芭芭拉?帕特森的美妙聚會(huì)！帕梅拉?布萊德（Pamela Bradley）1999年寫于芝加哥

后記

記得書名《我從彩虹那邊來》最終確定下來時(shí)，我的一位朋友好奇地問道：“彩虹那頭是哪里??？”我一時(shí)語塞，想了想，答道：“每個(gè)出生的孩子都是一個(gè)天使，在天使變成人類的孩子前，都住在最柔軟最舒適的天國里，連接這個(gè)世界和天國的就是彩虹。出生那一刻，孩子滑過彩虹橋，從彩虹那頭來到了這個(gè)世界。”朋友微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。    作為一名幼兒老師，在許多孩子的生日會(huì)上，我總會(huì)為他們講天使和彩虹橋的故事，我們不會(huì)告訴孩子彩虹的寓意，可奇怪的是，每個(gè)孩子似乎都能明白，仿佛故事就是他們親身經(jīng)歷過的事情。就如這本小書，作者沒有像教育專家一樣向我們傳授教育心得，只是像一位親切睿智的老人在心平氣和地與我們交談，聊一聊小時(shí)候的回憶，談一談與孩子一起發(fā)生的事情，卻帶著我們進(jìn)入一次心靈的旅程，讓我們在每次談話后都有所收獲，有所感悟。    三年前我從成都帶回了這本書的英文稿，當(dāng)時(shí)并未想過有一天會(huì)出版，只是受紫云媽媽的委托將其翻譯，作為老師學(xué)習(xí)交流之用。翻開這本書，從頭到尾看了一遍后，便開始著手翻譯。記得當(dāng)初紫云媽媽問我讀后的感受，我還輕描淡寫地說道：“章節(jié)設(shè)置得挺好，對家長提問的答疑也很好，不過內(nèi)容沒什么特別之處?！彼聊艘粫?huì)兒，對我說：“每一本書都有它的獨(dú)特之處，你要用心去讀，去感受，希望老師們在讀譯稿的時(shí)候也能感受到作者的用心?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，可心中仍不以為然，覺得書中提到的許多內(nèi)容，如幼兒的游戲和玩耍、十二感覺、節(jié)奏、想象、模仿等等，在之前關(guān)于華德福和人智學(xué)的培訓(xùn)和書籍中都已經(jīng)有詳細(xì)的講解。    抱著這種心態(tài)，第一遍翻譯時(shí)并未用太多時(shí)間，看著打印出來的厚厚的譯稿，每反復(fù)了讀了幾遍，修改了部分辭藻，甚至有的地方覺得直譯過來不生動(dòng)，便根據(jù)自己的理解將其肆意改動(dòng)，完成后又通讀了一遍，自認(rèn)為大功告成了！在老師的學(xué)習(xí)交流會(huì)上，我美滋滋地將譯稿發(fā)給大家（現(xiàn)在想來真是汗顏?。?，大家照例讀后進(jìn)行討論，由于還沒有人看過英文版原文，而中文譯稿中改動(dòng)的地方也是憑借多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和參考資料所寫，并沒有人提出質(zhì)疑，反而都覺得不錯(cuò)，在書中第六章里的幾個(gè)生日會(huì)故事還被講述過多次（再次汗顏并愧疚?。?，漸漸地，我也將此事淡忘。    直到一年前，出版公司的一個(gè)電話才讓我知道原來在宣麗老師和吳蓓老師的幫助下，這本書的譯稿已經(jīng)到達(dá)出版公司，這帶給我一個(gè)驚喜的消息——可以出版！我雖然是外語專業(yè)畢業(yè)，不過只在小雜志上發(fā)表過一篇簡短的譯文，從未翻譯出版過書籍。當(dāng)時(shí)也不知道需要做什么，慶幸的是，立品圖書的編輯非常負(fù)責(zé)任，在認(rèn)真看過原文并進(jìn)行校對后，很快發(fā)現(xiàn)了問題，要求我一章一章地校正修正，于是我開始了艱辛的校正工作，不，是真正的翻譯工作。記得僅僅是一篇序，我在一周內(nèi)便修改了八次，可是編輯還是不滿意，當(dāng)時(shí)真的在心里有點(diǎn)焦急，為什么編輯會(huì)這么“眼尖”，原文中一個(gè)小小的副詞、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)位置也要這么較真？為什么明明意譯讀起來更生動(dòng)也偏要直譯？直到她對我說“作為譯者，最重要的責(zé)任是將原文的原貌呈現(xiàn)給讀者，而不是寫讀后感，更不是自己寫書”才讓我真正意識(shí)到譯者的責(zé)任。于是我重新一句一句地翻譯（一句英文一句中文），一個(gè)詞一個(gè)詞地斟酌，然后再將翻譯的句子整合在一起，除了修改必要的連接詞或略微潤色外，不做任何改動(dòng)。就這樣，完全重新翻譯了整本書。不過由于個(gè)人水平有限，即便如此翻譯，也不免有紕漏和不足之處，敬請大家諒解及指正。    也是在那時(shí)，我才真正去閱讀這本書，嘗試在心中與作者對話，并且理解了紫云媽媽在最開始對我說的話。每本書都有它的獨(dú)特之處，即使有十本書都是講同一個(gè)主題內(nèi)容，可讀完后的感受和收獲也不盡相同。就像這本小書，它的價(jià)值并不在于解釋什么是十二感覺，什么是人智學(xué)（這些概念在斯坦納的演講或其他著作中早有定義），而是表達(dá)出作者作為一名華德福教育工作者、三個(gè)孩子的母親和一位祖母，所有的這些概念和理論運(yùn)用在她的生活、家庭和工作中的經(jīng)驗(yàn)和體悟。這不是一本查閱生澀詞匯的詞典，也不是一部闡釋理論的大塊頭的書，只是一本薄薄的小書，通俗易懂，帶著愉悅的心情去閱讀，你一定會(huì)有所收獲。    本書得以順利地翻譯完成，首先要感謝黃曉星老師和吳蓓老師對我的信任和鼓勵(lì)。無盡的感謝獻(xiàn)給此書的編輯周懸、陶歡和審校燕紅，你們在細(xì)節(jié)上的建議，文字上的潤色，使我在書稿文字上的推敲和修訂上獲益良多，那份細(xì)致和責(zé)任感讓我感動(dòng)和敬佩。我還要特別感謝長春的紫云媽媽，每次在我翻譯工作遇到困難而焦躁時(shí)，你都會(huì)建議我先不要翻譯，因?yàn)榉g時(shí)的心是非常重要的，只有帶著一顆感恩、平和的心，翻譯出的文字才能對作者和讀者們負(fù)責(zé)。感謝所有為這本小書努力的人！    郝志慧    2011.9

媒體關(guān)注與評論

小孩子會(huì)無原則地信任這個(gè)世界，他們完全敞開地吸收感知到的每個(gè)印象。成人的責(zé)任是了解孩子的發(fā)展需要——包括物質(zhì)的、情感的、智力的和精神的——為此后的生命打下一個(gè)健康的基礎(chǔ)。    本書緣起自一所華德福學(xué)校的家長系列講座，講座是由一位幼兒教師開設(shè)的，其問她提出了自己對于兒童的深刻理解，以及作為一個(gè)妻子、母親和曾祖母，所擁有的豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。    這本書的作者是一位如此優(yōu)秀、平和的女士……我真希望她是我自己的母親！她真正地理解孩子和孩子的需要。她的寧靜的智慧在這本書的字里行間流動(dòng)。對于任何一個(gè)忙碌的家長來說，這都是一本容易看下去的書。作者在書中講了孩子生活中節(jié)奏的重要性、玩耍的重要性、平靜的重要性，還有專門關(guān)于創(chuàng)造性紀(jì)律的一個(gè)章節(jié)。如今我們的社會(huì)是如此瘋狂，成人都難于應(yīng)付，更別說孩子了……我們可以和孩子一起變得簡單，正因?yàn)檫@樣，他們可以擁有創(chuàng)造力和快樂。幫你自己和你的孩子一個(gè)忙，讀一下這本書，你會(huì)因此而高興的。    ——[美]Slisan Trexel，Arrlazon網(wǎng)讀者    閱讀《我從彩虹那邊來》是一個(gè)愉快的經(jīng)歷——它滿載著新的發(fā)現(xiàn)和喜悅，如同在聽一位經(jīng)    驗(yàn)豐富的老師猶如祖母般的溫暖訴說，并伴有實(shí)用性的建議，真的很起作用！迷人的繪畫和照片更為這本專業(yè)的好書增色不少——沒有一位養(yǎng)育或教育孩子的人愿意錯(cuò)過它！    ——Amazon網(wǎng)讀者    正是由于芭芭拉的人生經(jīng)歷，她才如此了解孩子。她的自傳本身就是生動(dòng)的一課。在我們這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，她傳遞的信息令我們欣慰，就像童話故事令孩子們欣慰一樣。    ——帕梅拉·布萊德（Partlela Bradley）

編輯推薦

《我從彩虹那邊來:如何養(yǎng)育0至7歲的孩子》編輯推薦：通俗易懂地介紹了華德福教育；簡單明了地揭示出7歲前兒童的成長規(guī)律；試圖解答你在育兒過程中的困惑；幫助你培養(yǎng)健康、快樂而有能力的孩子。

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評論、評分、閱讀與下載

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用戶評論 (總計(jì)155條)

華德福教育就是配合人的意識(shí)發(fā)展規(guī)律，階段性針對意識(shí)來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到迎合和發(fā)展，因?yàn)槿说淖晕野l(fā)展過程，在不同的發(fā)展階段中身體、生命體、靈魂體和精神體都扮演不同的角色。針對人的深層意識(shí)的教育才能讓孩子成長為自己，最終才能達(dá)到具有超越物質(zhì)、欲望和情感的洞察與判斷力，結(jié)合與生俱來的智慧和本質(zhì)達(dá)成自我，最終找到自我的定位和人生方向。
用四元法分析人為：物質(zhì)身體、生命體（與植物有關(guān)，氣場）、情感體（位于頭部和胸腔，與動(dòng)物有關(guān)）、我（ego），華德福老師任務(wù)之一是幫助孩子的“我”入駐到身體里?！拔摇边^早入駐會(huì)自我中心太強(qiáng)，過晚入駐會(huì)茫然。成人需要幫助孩子自我意識(shí)入駐到身體里。睡覺滋養(yǎng)著幼兒的物質(zhì)身體(0~7歲)。　　0~7歲主要用來發(fā)展物質(zhì)身體。這個(gè)階段孩子學(xué)會(huì)翻身、爬、站立、走，以及發(fā)展出思考和感受。意識(shí)慢慢入駐，2歲多一次，媽媽和自己是分開的，獨(dú)立的個(gè)體。0~7歲這個(gè)階段孩子的情感體完全敞開，由大人決定，通過大人來吸收，吸收大人的內(nèi)在，大人的憤怒孩子會(huì)表現(xiàn)出來。大人情緒會(huì)影響孩子生命體去構(gòu)建物質(zhì)身體。大人經(jīng)常焦慮，孩子臉色會(huì)看起來蒼白。因孩子會(huì)把父母的一切負(fù)面情緒歸為因自己所致。這個(gè)階段大人要用情感和身體和孩子工作。　　7歲時(shí)情感體開始入駐，生命體和身體比較好的結(jié)合在一起，包裹著物質(zhì)身體，如心理學(xué)上的氣場。 7~14歲開始發(fā)展感受身體、情感體，讓情感世界豐富充實(shí)。媽媽用情感滋養(yǎng)，休息時(shí)間、學(xué)習(xí)做事目標(biāo)，幫孩子建立節(jié)奏。這個(gè)階段大人用情感和意識(shí)和孩子工作，大人思想指導(dǎo)。
五星推薦！
翻開該書，你會(huì)注意到這樣一句話：“獻(xiàn)給所有孩子，他們是我們偉大的老師”。我想，這應(yīng)該是華德福早期幼兒教育最核心的理念，以孩子為師，從孩子的角度出發(fā)。所以該書的作者從一開始就強(qiáng)調(diào)，要保護(hù)孩子，為他們提供良好的榜樣，讓他們?nèi)ツ７露皇亲尯⒆舆^早接觸電視。所以該書的作者從一開始就提出了培育孩子的三個(gè)基本要素：一、要理解孩子的成長規(guī)律。二、要理解“溫暖”對孩子成長發(fā)育的重要性。三、要意識(shí)到每天，每周、每月和每年的生活節(jié)奏所賜予孩子的禮物。作者還對此進(jìn)行了詳細(xì)的說明。
這幾年看過很多育兒書，國內(nèi)的國外的，從觀念到藝術(shù)學(xué)習(xí)到英文學(xué)習(xí)到性教育到玩游戲。其實(shí)最后發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)你的思想的，還是思想中那的些習(xí)慣，慣性。但是知識(shí)確實(shí)給人以力量，讓人勇于有一些改變，而這些改變，直接作用于孩子。
其實(shí)當(dāng)父母也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，自己的成長也伴隨著孩子的成長，不斷學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，最后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)把自己的自信找回來，養(yǎng)育孩子也會(huì)自信起來。至少非常明白地能預(yù)見到你現(xiàn)在的所做正在為孩子做什么樣的榜樣，完全能知道他們會(huì)成為什么樣的人。所以不管是華德福教育或是蒙氏教育和其它什么的教育，教育本身應(yīng)該是自然健康地成長，所有的形式只為了共同的目的服務(wù)。我是一位正在實(shí)際運(yùn)用一些華德福的理論幫助自己成長的家長，很感謝吳蓓，黃曉星和李澤武老師和其實(shí)許許多多的華德福國內(nèi)外的老師，讓我學(xué)會(huì)更加自然地引導(dǎo)自己內(nèi)心成長，自然地順應(yīng)孩子的成長，欣慰啊
這是華德福最基礎(chǔ)的一本, 可以說是父母看的入門書籍.非常感謝有華德福, 讓我重審自己為人父母應(yīng)該怎么做, 這是一門長久的課程, 就如艾爾菲.科恩在其書中所寫: 這很難, 但仍值得我們?nèi)σ愿?初見華德福, 是在兩年前, 可以說, 這種教育理念洗滌了我的心靈, 讓父母們重視該如何和孩子溝通, 該如何面對孩子所帶來的所謂"困擾". 其實(shí)很多問題都不在于孩子而在于我們成人.建議所有的父母買齊華德福善生悅教系列的一整套, 其它有關(guān)華德福的用品, 在淘寶上有一家:海容生活館, 好像是由廣州的華德福學(xué)校辦的.
雖然書的內(nèi)容不是很多，但確實(shí)是作者作為一名華德福教育工作者、母親、祖母在生活、家庭和工作中的經(jīng)驗(yàn)和體悟，細(xì)細(xì)品來，獲益匪淺。尤其是書中講的溫暖、節(jié)奏、感覺和要在孩子面前專心地工作，非常容易被忽略，但又非常重要。我的孩子已經(jīng)兩歲了，幸虧生活比較規(guī)律，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成的比較好，比較好帶；但是在孩子面前做家務(wù)或說話時(shí)，很多時(shí)候都不太在意，而孩子無意識(shí)中學(xué)到了很多，以后一定要專心、積極，盡量給孩子正面的影響。孩子越小的時(shí)候看收獲越多，當(dāng)然還得結(jié)合自己的狀況，經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心揣摩。推薦小孩子的父母都看一下！
從朋友那里聽到了華德福，有緣讀到了關(guān)于她的2本書，由此一發(fā)不可收的愛上了她，我們沒有機(jī)會(huì)將孩子送到華德福學(xué)校就讀，但是可以從相關(guān)書籍中找到我們可以借鑒的教育理念，很受益！
之前在當(dāng)當(dāng)上買的書大部分是蒙氏教育的書，經(jīng)過網(wǎng)友推薦，買了這本育兒書，是華德福教育，剛看了一半，覺得很不錯(cuò)，大部分講的是幼兒園的事，對于我們孩子明年就要上幼兒園的家長來說，真是很值得看。
是讀了《小巫教你講故事》之后才想要了解下華德福教育的。這本書讀后會(huì)對華德福教育有初步了解，個(gè)人感覺：之前覺得華德福很棒，但讀過此書后卻覺得有些與現(xiàn)實(shí)脫軌了。在中國，想要真正地做到華德福方式的教育很難，就算做到了，可孩子將來融入社會(huì)恐怕也難免不適應(yīng)。取其精華，與現(xiàn)實(shí)有效結(jié)合吧，找到適合自己孩子的教育方法，這才重要。另外，書中的一些觀點(diǎn)，在我看來，再正常不過，但作者卻給用了很理論的話來講，其實(shí)沒那么復(fù)雜，呵呵～
很喜歡這本書，解答了我在養(yǎng)育孩子時(shí)遇到不解的問題，整個(gè)書看后感覺內(nèi)心很平和，暖暖的，很舒服，使我對華德福有了更進(jìn)一層的了解，推薦給更多的人，希望更多的人能讀到它。
可以給家長很好的啟迪學(xué)習(xí)如何規(guī)律孩子的生活如何處理孩子的情緒如何做華德福娃娃呵呵
因?yàn)樽x了請讓我慢慢長大，認(rèn)識(shí)了華德福，所以接著買了這本書，經(jīng)典，很多書只告訴了我們孩子成長過程中的表象，可它卻讓我明白了孩子自然成長的秘密。值得收藏
這個(gè)商品不錯(cuò)，華德福教育，就是生活的教育，帶著孩子做家務(wù)。
終于等到正式出版了，關(guān)心孩子教育的家長一定會(huì)從中受益的。華德福教育書，必買。
這本書是從幼兒的成長角度來講述幼兒的發(fā)展！對華德福教育理念有興趣的可以看看！簡單易懂！比較給力
了解華德福教育的入門書，學(xué)到很多，原來孩子可以這樣教育。
這是華德福理念的書，很喜歡里面關(guān)于孩子出生的那幾個(gè)故事
喜歡華德福的理念，理解孩子
華德福的書，適合老師和家長看，尤其是家長，真的應(yīng)該看看華德福類別的書，了解一下孩子。
華德福的入門級(jí)書內(nèi)容很不錯(cuò) 看完之后對華德福又有了些了解也會(huì)更了解孩子我們應(yīng)該順應(yīng)孩子的發(fā)展而不是拔苗助長
了解孩子。推薦。喜歡華德福的理念。華德福的書多數(shù)買了，慢慢研究.
孩子就讀于華德福理念的幼兒園，對靈性教育及成長，很喜歡，收了不少這方面的書，這本也是一樣要收的，還沒來得及看，但應(yīng)該不會(huì)讓我失望的
這本華德福的書很通俗易懂。而且有很多媽媽的問題和解答。關(guān)于十二感官總結(jié)的非常清晰明白。是很值得媽媽們學(xué)習(xí)的。
對于理解華德福教育很有幫助，對于我，就是讓我真正理解了“節(jié)奏”。
華德福教育很生動(dòng)的一本通育兒。
因?yàn)榻佑|了華德福教育，想了解的更多，才買了這個(gè)系列的書，感覺很不錯(cuò)，簡單樸實(shí)的文字講述著最簡單但是最容易被忽視的道理，
具體內(nèi)容還沒看，好像是和華德福教育有關(guān)，學(xué)習(xí)一下，希望對培養(yǎng)孩子有幫助。
這本書的內(nèi)容很具體、很通俗，能夠很直觀的感受到華德福教育理念的精華。
華德福教育系列的書，值得一讀，可以反思一下我們現(xiàn)在的教育。
華德福是我個(gè)人認(rèn)為最好的教育，這本書幫助我更好地理解華德福。
這是華德福教育書籍，因?yàn)閷殞氄谌A德福幼兒園接受教育，特意買來看，不錯(cuò)
今天剛收到。是上周日去華德福的幼稚園知道這本書的。有位媽媽說不錯(cuò)，回家我就買了
華德福教育有的人可能不了解，所以也不容易懂。需要反復(fù)讀。我看了好幾遍了?，F(xiàn)在全園都在學(xué)
剛收到書，內(nèi)容還沒來及看，書的印刷質(zhì)量還不錯(cuò)。華德福的教育理念是必須了解的，所以書是一定得看的了
剛讀了幾頁，感覺很好，喜歡華德福教育
華德福經(jīng)典書籍，其中甚至有教授如何自己動(dòng)手做玩具的內(nèi)容，實(shí)用~
主要是針對華德福教育的，還不錯(cuò)，現(xiàn)在對蒙氏和華德福都有一定的了解了。
華德福的教育理念我很欣賞，給自己和朋友買了一本
介紹了華德福的教育，要了解華德福教育或?qū)θA德福教育感興趣的可以看看，還不錯(cuò)。
很好的書，強(qiáng)烈推薦購買，華德福教育好
華德福惡教育真的吸引人，是不是適合全人類的教育啊
解答你在育兒過程中的困惑，幫助你培養(yǎng)健康、快樂而有能力的孩子）
華德福教育什么時(shí)候能在中國成為主流呢
很有收獲，希望大家都能看看，多了解華德福教育
中國的華德福教育到底能行得通嗎？
華德福教育，越了解越喜歡
經(jīng)典的華德福教育書籍
華德福的教育，想一縷陽光，暖暖的，讓我忍不住想細(xì)細(xì)看看它的真實(shí)摸樣
因?yàn)殛P(guān)注華德福而收進(jìn)的一本書，只是觸及皮毛，但會(huì)對自己有幫助。華德福一些基本的東西都比較概括的講到
還沒有仔細(xì)看，只是書名的吸引，因?yàn)橹罆麃碓从谝粋€(gè)關(guān)于出生的美麗故事。這是華德福理念一個(gè)精彩的體現(xiàn)——
細(xì)細(xì)品味很好，比之前看的幾本華德福的書內(nèi)容更簡單貼切，
很好，幫助了解華德福，挺有收獲
華德福的書應(yīng)該不會(huì)讓人失望
很喜歡這本，勘稱華德福經(jīng)典書！
看了吳蓓和黃曉星關(guān)于華德福的書，這本比較感性，適合于初級(jí)了解。
華德福的書，還沒看，很期待
正發(fā)愁怎樣才能更全面的了解到華德福呢，正巧遇到這本書，看了一點(diǎn)了，打算繼續(xù)看下去。很喜歡。文字并不枯燥，有可以吸引我看下去的地方。
華德福值得學(xué)習(xí)
讓我更了解華德福精神
華德福書籍必備
買回來我就抱著這本書看，里面提及的教育孩子需要把握的“節(jié)奏”很有美感，“一呼一吸”式的教學(xué)方法，讓孩子們自由舒展。而且，教室里彌漫的那種家庭式的溫馨氛圍，會(huì)對孩子的身心發(fā)展有很大的好處。
最重要的是，通過閱讀這本書籍，我第一次知道了做家務(wù)對孩子的影響多大，第一次知道孩子玩具選擇不一定要那種用途很明確的，也不一定越多越好。
看到兒子成長這幾年我給他買的各式玩具，足足有三大筐了，看來我要對他們處理一些了。
總之，是很好的一本書，我覺得最大的收獲應(yīng)該是作為家長，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷提高自己，就像書中所說教育孩子和自我教育應(yīng)該是一起的。
這本書是我讀書以來讀得最順暢的一本書，淺顯的語言、輕松的安排、我感興趣的內(nèi)容娓娓道來，像媽媽在給我講睡前故事。書里講到的內(nèi)容非常實(shí)用，有我們?nèi)绾卧诩彝I造氛圍，使自己成長，更使孩子受益，身教更勝過言傳；有我平時(shí)養(yǎng)孩子時(shí)遇到的困惑，輕松的解答。非常喜歡這本書。
很不錯(cuò)的一本書
推薦華粉們買來學(xué)習(xí)
詳細(xì)介紹了孩子的成長規(guī)律
很好的一本書，對怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)一個(gè)健康快樂的孩子有著很好的啟發(fā)作用。文字輕松易讀，值得新爸爸和新媽媽們閱讀。
適合家長閱讀，對于了解兒童心理，如何教育孩子極有幫助！
朋友推薦的一本華福德教育書籍，給與我很多幼兒教育的引導(dǎo)，我也非常的認(rèn)同這些觀點(diǎn)，也讓自己在向書中的說明去努力，讓兒子和自己都有一個(gè)愉快的溝通成長
非常喜歡這本書，從夢幻的書皮開始，作者帶我走進(jìn)了一個(gè)我十分需求的世界。溺愛和寵愛之間的界線本來就不是很好區(qū)分，從時(shí)間來講，我做母親的時(shí)間和我寶寶誕生的時(shí)間一樣長。我時(shí)常焦慮教育該何去何從，看完書后我找到了自己的彩虹。作者的配圖非?？蓯郏g的水平讓我十分清楚作者想要我們家長了解的知識(shí)。買了好多，送給我身邊的媽媽們，感謝當(dāng)當(dāng)?shù)目焖汀?/li>
所有有0—7歲孩子的爸爸媽媽、準(zhǔn)爸爸媽媽都需要讀的一本書！讓人有很多的啟發(fā)，淺顯、實(shí)用，沒有過多的理論，非常推薦！當(dāng)幼兒園老師的也非常合適！
孩子的養(yǎng)育，關(guān)鍵在0-7歲，這本書，對我很有幫助！
書很好可以讓家長更好的為孩子發(fā)育做準(zhǔn)備
非常好的一本書，對生活和養(yǎng)育孩子很有啟發(fā)！推薦媽媽們購買
一種幫助孩子全面發(fā)展的教育
孩子的培養(yǎng)和教育需要耐心和細(xì)心，多看點(diǎn)書有好處
理解孩子，教育家長
很好的書，對孩子的教育很有幫助！
感覺很溫馨、溫暖的書，幼兒園的讀書會(huì)正在學(xué)習(xí)，大家都很喜歡，讓我們更了解孩子。
孩子四歲半了，現(xiàn)在正需要讀這樣的一本好書。
從事與孩子打交道的工作，總是想從各個(gè)方面了解孩子更多，這本書從順其自然的角度講述了很多如何養(yǎng)育孩子的內(nèi)容，讓我受益頗多。
關(guān)于孩子教育的，一些理念值得借鑒
買來送給自己和同事的，這一個(gè)系列的書，可以很好的了解還不會(huì)說話不會(huì)表達(dá)的孩子，知道他們的需要，建立規(guī)則！愛孩子的爸爸媽媽們，都看看這些書吧！
這本書很實(shí)用，在教育孩子的問題上，講解的很到位，喜歡
讓我懂了好多有關(guān)孩子的教育方面的問題，一直很頭疼，看完這本書基本迎刃而解，謝謝史丹利大師的指點(diǎn)
怎么教育孩子，這本書寫的很好
針對孩子的教育，很有益的一本書
作者是用心在寫書的，很多地方對我們很有幫助。和蒙氏教育很不同，給家長們開辟了新的育兒視野
了解孩子的發(fā)展規(guī)律
為孩子打好0－7歲的基礎(chǔ) ，受益終生！
要是想好好地培養(yǎng)孩子，這本書還不錯(cuò)！不過很多其他的內(nèi)容有點(diǎn)宣傳的嫌疑！
對孩子成長非常有益，值得購買
對孩子的心理分析和成長歷程把握得比較準(zhǔn)確
解決問題孩子更好的成長
對于了解孩子，教育孩子的非常詳細(xì)全面的指導(dǎo)。
真正講述教育方法的大概就100頁。但是非常實(shí)用。講述了日常帶孩子在操作上的一些方法。正是我迫切需要的。
給我小侄女兒買的，教育孩子是大事！
但還是覺的《與孩子共處的八年》更有參照的價(jià)值，呵呵個(gè)人意見善生悅這個(gè)系列都買了
內(nèi)容充實(shí)，從身心靈三方面來引領(lǐng)父母如保培養(yǎng)孩子
正在看，對我們有孩子的挺有幫助
這本書給了我又一個(gè)階段的成長，里面說到了外在的生活節(jié)奏和內(nèi)在的規(guī)律是相關(guān)聯(lián)的，決定給寶貝這一輩子都受益的好習(xí)慣，所以從現(xiàn)在開始好好的先調(diào)整自己的生活規(guī)律，讓它每天每月都活出美麗的平和的節(jié)奏。
孩子是純?nèi)坏纳w。只有我們對生命敏感了，才能真正從生命的角度理解孩子
里面有個(gè)孩子出生的故事特別好！
父母一定要看的好書，父母看看孩子的生活就會(huì)幸福起來。

我從彩虹那邊來

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