爸媽請(qǐng)你們聽(tīng)我說(shuō)

前言

序言：家長(zhǎng)會(huì)上的反思奮斗高中有這樣一個(gè)規(guī)矩——每年的十一之后，高中三個(gè)年級(jí)都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，除了要做一些新學(xué)期的學(xué)習(xí)動(dòng)員之外，還要由一位資深的心理專(zhuān)家來(lái)解決家長(zhǎng)和孩子之間的問(wèn)題，這位心理專(zhuān)家叫做齊恩河，他是研究青少年心理方面比較權(quán)威的專(zhuān)家，所以有很多家長(zhǎng)都會(huì)慕名前來(lái)咨詢(xún)。不過(guò)這一次卻有所不同，高三的學(xué)生面對(duì)高考?jí)毫χ笫强梢韵胂蟮模札R恩河專(zhuān)門(mén)用一個(gè)下午的時(shí)間為高三家長(zhǎng)作答。高三（8）班是學(xué)校理科的重點(diǎn)班，這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)并沒(méi)有看到齊恩河專(zhuān)家的身影，取而代之的則是班主任郭艷芬老師。郭老師早就看出了家長(zhǎng)們心中的疑惑，于是親自發(fā)給每位家長(zhǎng)一個(gè)作業(yè)本，這個(gè)作業(yè)本上正是前段時(shí)間她布置給同學(xué)們的一個(gè)作文題目——“爸媽?zhuān)?qǐng)你們聽(tīng)我說(shuō)”。家長(zhǎng)們有些疑惑，但是郭老師的臉上卻顯現(xiàn)出篤定的神情，她說(shuō)：“我知道各位家長(zhǎng)看到這個(gè)作業(yè)本都有點(diǎn)吃驚，我們需要關(guān)注的并不是孩子們的分?jǐn)?shù)，而是作文里面所寫(xiě)到的內(nèi)容！”家長(zhǎng)們這才開(kāi)始認(rèn)真閱讀孩子們寫(xiě)在作文里的真心話(huà)，讀完之后，都對(duì)作業(yè)本里的內(nèi)容開(kāi)始了沉思……如果我成為父母也許家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾不是簡(jiǎn)單的一篇作文就能解決的問(wèn)題，但我們要學(xué)習(xí)的是那種用于提出問(wèn)題的方式。只有耐心地傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓孩子們用真心和家長(zhǎng)交流，才有可能達(dá)到真正理解的目的。可孩子自己的問(wèn)題，往往在他們?cè)敢庹f(shuō)出來(lái)之前就已經(jīng)被扼殺在搖籃中了，家長(zhǎng)的表現(xiàn)通常讓他們認(rèn)為心里真實(shí)的感受和父母說(shuō)了也沒(méi)用，就算說(shuō)了也不會(huì)得到認(rèn)可，父母仍舊會(huì)按照大人的想法來(lái)看待某件事情。這種無(wú)用功，即使是孩子也不愿去做，這是一件很可怕的事情，往往是長(zhǎng)期的不信任造成的，如果不能及時(shí)處理，那親子之間就會(huì)缺乏信任感，對(duì)感情方面的傷害是難以挽回的。從側(cè)面反映孩子們對(duì)父母的真正想法，也是父母的愿望和期待。人們往往期待被理解、被信任、被關(guān)愛(ài)，孩子們更是如此。但與此同時(shí)，先要學(xué)會(huì)理解別人、信任別人和關(guān)愛(ài)別人，這正是作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龅氖虑?，更是家長(zhǎng)自身先要做到的事情。如果我是父母，自由是第一項(xiàng)我要給予孩子們的權(quán)利，因?yàn)槭聦?shí)證明，一個(gè)人成長(zhǎng)還是要靠自律和自覺(jué)的。因?yàn)槲乙苍?jīng)是個(gè)孩子，能夠明白他們最想要的和最羨慕的東西是什么，為什么對(duì)大學(xué)生活那么向往？完全是因?yàn)榇髮W(xué)與高中不同的那種開(kāi)放式的教育體系。一是沒(méi)有了老師的追殺式教育，二是沒(méi)有了家長(zhǎng)們的喋喋不休式教育，也許學(xué)習(xí)真的會(huì)變成一項(xiàng)有趣并且富有意義的事情。那為何不早培養(yǎng)孩子這種自主學(xué)習(xí)的積極性呢？他們只是想要自由而已，如果我是家長(zhǎng)，我想要的是孩子的成績(jī)，是一種結(jié)果，但是選擇何種方式來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，就完全由孩子選擇了。在這方面我會(huì)對(duì)我的孩子十分信任，因?yàn)楹⒆觽兊闹腔弁龃笕说南胂螅麄儗?duì)于想得到的東西會(huì)有一種非常執(zhí)著的信念，只要在心中樹(shù)立起那個(gè)信念，往往沒(méi)有什么克服不了的困難。這里面所說(shuō)的自由是指學(xué)習(xí)和生活上的自由，自由并不代表著“散養(yǎng)”，也許作為家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這個(gè)分寸很難掌握，其實(shí)有些時(shí)候孩子們會(huì)自己掌握這種分寸。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自由的范圍是不斷擴(kuò)大的，如果希望孩子有能力能將自己的事情處理好，那么幼時(shí)的指引教育是非常重要的。不要奢望在孩子開(kāi)始“變壞”的時(shí)候才告訴他什么是好，什么是壞，那時(shí)他已經(jīng)什么都聽(tīng)不進(jìn)去了，只剩下很強(qiáng)烈的逆反心理，那是失敗的教育的典型。其次，信任是我要給孩子的第二種東西，相比自由而言，信任也是非常重要的。也許有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那么小的孩子，能信任他們什么？實(shí)則不然，任何人都需要信任，就像誰(shuí)都在乎那種被需要的感覺(jué)，你只有信任他，他才會(huì)自信。說(shuō)得夸張一點(diǎn)兒，如果你每天夸獎(jiǎng)自己的孩子很優(yōu)秀，那他就會(huì)覺(jué)得自己真的很優(yōu)秀，久而久之這件事情就會(huì)變成事實(shí)，不無(wú)道理。如果在你有困難的時(shí)候，也能尋求孩子的幫助，那么我保證，他一定不會(huì)覺(jué)得辛苦，不會(huì)覺(jué)得厭煩，只會(huì)因?yàn)槟愕男湃稳σ愿暗匕咽虑樽龊?。有時(shí)候這兩個(gè)字是要比你一百遍的鞭笞還要有用得多。最后，關(guān)愛(ài)肯定是必不可少的，可一定要把握好尺度。如果我是父母，我肯定會(huì)有自己的生活，孩子是我生命中的一部分，但絕對(duì)不是全部。這樣不斷地給自己灌輸這種思想，同時(shí)也灌輸給孩子，那么我相信我們之間的相處就會(huì)變得有張有弛、自由適度。如果你是父母，不妨也這樣做試試。教育是個(gè)永恒不斷的話(huà)題，成功人士也并不一定有很好的教育條件，但他們絕對(duì)有良好的教育方式。

內(nèi)容概要

身為父母，如何尊重孩子、保護(hù)孩子、關(guān)愛(ài)孩子，教育方法是關(guān)鍵，然而缺乏理解與溝通是造成家長(zhǎng)與孩子之間矛盾的主要障礙，《爸媽請(qǐng)你們聽(tīng)我說(shuō)——來(lái)自高三考生心靈深處的吶喊》中的小主人公們，向他們的父母訴說(shuō)自己的心聲，展現(xiàn)出他們真實(shí)的內(nèi)心世界，相信會(huì)給廣大父母在如何正確引導(dǎo)與教育孩子上予以極大的啟發(fā)。
 《爸媽請(qǐng)你們聽(tīng)我說(shuō)——來(lái)自高三考生心靈深處的吶喊》由喬軾編著。

作者簡(jiǎn)介

喬軾，資深寫(xiě)手，其文章曾在各大論壇進(jìn)行過(guò)連載，反響良好。撰寫(xiě)過(guò)《DIY的寵物樂(lè)園》等著作。

書(shū)籍目錄

第一章  學(xué)業(yè)上的困惑
  第一節(jié)  后等生的我也有煩惱
  第二節(jié)  一次成績(jī)不足以否定我的全部
  第三節(jié)  “偏科”并非我所愿
  第四節(jié)  “糖衣炮彈”不是每次都有效
  第五節(jié)  能不能不要把我當(dāng)作炫耀的資本
第二章  當(dāng)才藝成為一種負(fù)擔(dān)
  第一節(jié)  學(xué)鋼琴只是一種消遣不要逼我去參賽
  第二節(jié)  我快被壓力壓垮了
  第三節(jié)  我有權(quán)利選擇我喜歡的專(zhuān)業(yè)
  第四節(jié)  除了學(xué)習(xí)我還有其他愛(ài)好
第三章  我們需要自由
  第一節(jié)  不要捆綁我的自由
  第二節(jié)  我的世界里沒(méi)有了任何秘密
  第三節(jié)  成長(zhǎng)的道路請(qǐng)讓我自己走
  第四節(jié)  該放手時(shí)須放手
  第五節(jié)  我知道什么朋友能夠給我?guī)椭?br />第四章  大人的世界我們不懂
  第一節(jié)  我明白家中的變故
  第二節(jié)  父母的爭(zhēng)吵成為最令我頭疼的聲音
  第三節(jié)  窮人的孩子早當(dāng)家
  第四節(jié)  家境富足的我成為沒(méi)人要的小孩
  第五節(jié)  我想養(yǎng)只狗只想找個(gè)伴兒
第五章  我們?cè)敢夂图议L(zhǎng)們溝通
  第一節(jié)  學(xué)會(huì)和孩子溝通
  第二節(jié)  爸媽不要突然搞失蹤
  第三節(jié)  我被母親的下崗影響了
  第四節(jié)  我也有自己的煩惱
  第五節(jié)  我的心聲沒(méi)有人在乎
  第六節(jié)  理解萬(wàn)歲
后記  如果我成為父母

章節(jié)摘錄

坐在最后一排的王洛的父親起先并沒(méi)有太多的想法，他總是覺(jué)得雖然是重點(diǎn)班，可自己的孩子每次考試都是班上的最后一名，還是說(shuō)不過(guò)去的。當(dāng)初讓王洛選擇文科，可王洛要強(qiáng)，非要選擇理科，說(shuō)學(xué)文科沒(méi)有前途。家長(zhǎng)念在孩子的好勝心強(qiáng)的份上也就同意了，卻沒(méi)想王洛的成績(jī)一直上不來(lái)，穩(wěn)坐在最后一名的“寶座”上，王洛心里比誰(shuí)都難過(guò)。可父親卻完全體會(huì)不到，總是瞧不起他，連兒子的作文也沒(méi)興趣看，心想成績(jī)那么差，作文水平也肯定好不到哪里去，沒(méi)準(zhǔn)兒連語(yǔ)句都寫(xiě)不通順，不看也罷，看了只會(huì)生氣?？衫蠋熞辉偬嵝鸭议L(zhǎng)們仔細(xì)地看看孩子們寫(xiě)下的心里話(huà)，父親終究還是看了王洛的作文。當(dāng)他看完作文的第一行之后，便完全被好奇心所驅(qū)使，越來(lái)越認(rèn)真地讀了下去。父親沒(méi)想到，平日大大咧咧的王洛竟有這般細(xì)膩的心思。我知道我是班上的最后一名，并不是偶爾為之，而是次次如此，我想父母一定會(huì)因此而感到傷心、難過(guò)。王洛，諧音自落落大方的“落”，也有“洛水”的含義。父親說(shuō)，希望我像流水一樣，從滴水變成小溪，從小溪變成河流，從河流變成江海。從名字上我就知道父親對(duì)我的期望有多么高，然而，也許他也早就對(duì)我失望了。對(duì)于成績(jī)，我并沒(méi)有太多的托詞來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)實(shí)。但是我想說(shuō)——不是每個(gè)孩子都能夠成為第一名，成為家長(zhǎng)的驕傲，而我不過(guò)是最次的那個(gè)。有時(shí)候我甚至都懷疑自己是不是太笨了，可是有時(shí)候我又在想，為什么我連那些網(wǎng)絡(luò)游戲都能玩得那么好，可是面對(duì)那些物理、化學(xué)的選擇題，卻始終不知道該選A，還是選B，這就如同一道最難的人生選擇題一樣。老師們總是在說(shuō)，我們現(xiàn)在已經(jīng)走到了人生的岔路口，而選擇權(quán)就在自己的手中。其實(shí)我心里明白，我早已經(jīng)失去了選擇權(quán)。也許大家都以為高考是孩子們第一次自己選擇道路，可是哪個(gè)孩子能夠依自己的意愿報(bào)志愿呢？有哪個(gè)父母不過(guò)問(wèn)或者不操控孩子的去向的？前提是分?jǐn)?shù)允許。也許這不僅僅是我自己的悲哀，也是所有考生的悲哀。辛苦了這么久，卻反而和夢(mèng)想越走越遠(yuǎn)了。而我的夢(mèng)想早在父母一次次的責(zé)罵中消失得不知去向了?；蛟S父母?jìng)儾幌嘈虐桑浀糜幸淮?，我考了人生中最差的成?jī)，數(shù)學(xué)考試僅僅得了47分，滿(mǎn)分是150分，我甚至連零頭都沒(méi)有超過(guò)，這的確是個(gè)非常讓人難以啟齒的分?jǐn)?shù)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著成績(jī)單走到父母面前，讓他們簽字。我始終都忘不掉父親眼神里的蔑視，讓我難受不已，我多希望能夠在這47分前面加個(gè)1，那樣的成績(jī)是不是能夠讓父母對(duì)我另眼相看？“就這點(diǎn)分還腆著臉到我這里來(lái)，讓我給你簽字？”父親的話(huà)并不嚴(yán)厲，但是聽(tīng)在我的耳中，竟然像是世界上最難聽(tīng)的話(huà)一樣?！拔摇覜](méi)考好。”我沒(méi)有過(guò)多解釋?zhuān)抑?，在他們面前，解釋再多都是無(wú)用的，說(shuō)得越多他們就會(huì)覺(jué)得我做得越少，錯(cuò)得越多。我竭力地保持鎮(zhèn)定，等待著即將到來(lái)的暴風(fēng)雨?！皼](méi)考好沒(méi)考好！你每次都說(shuō)沒(méi)考好！什么時(shí)候能給我考好一回??！”父親用力地一拍桌子，就像狠狠地拍到了我的心口一樣。盛怒之下，父親又開(kāi)始口不擇言地狠狠數(shù)落我，甚至連“教訓(xùn)”都算不上?！巴趼?，你看看你這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，還總想著玩，我告訴你，從今天開(kāi)始，不許再碰電腦！以后你每天都給我學(xué)習(xí)到1點(diǎn)再去睡覺(jué)！”父親眼睛瞪得很大，下達(dá)了他的終極命令。掩不住的氣憤和失望，那是我最不愿意看到的東西。每當(dāng)父親叫我的名字，我都能想起他對(duì)我深深的期望。學(xué)習(xí)到一點(diǎn)，這是他給我定下的新規(guī)矩。我現(xiàn)在的作息時(shí)間已經(jīng)是每天12點(diǎn)睡覺(jué)，早上6點(diǎn)起床背英語(yǔ)單詞和篇章。多一個(gè)小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)雖然沒(méi)什么，困了可以喝咖啡，身體垮了是不是他們就不會(huì)再這樣狠心地逼我？是不是我就可以逃脫這一切了？這樣一來(lái)，白天上課的時(shí)候比平時(shí)更困了，連我同桌都能看出我氣色不好，總是問(wèn)我是不是生病了。我的心里有“病”，怎么也治不好，因?yàn)檎嬲牟∫蚴歉改附o的。解鈴還需系鈴人，然而可悲的是他們并不知道，也并不覺(jué)得給我?guī)?lái)了怎樣的影響。也許是我那可憐的分?jǐn)?shù)讓他們沖昏了頭腦，也許是他們習(xí)慣了的蔑視讓他們沉浸在這種謾罵中不能自拔。新一輪的考試成績(jī)下來(lái)了，他們看見(jiàn)的只有我仍舊不變的爛成績(jī)。我的消瘦、我的郁悶，我想他們一輩子也無(wú)法發(fā)現(xiàn)。他們從不問(wèn)，我也從不說(shuō)，我想他們能懂，可我錯(cuò)了。有時(shí)候我甚至懷疑，我是不是父母親生的孩子，為什么別的孩子在遇到學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候得到的是父母的信任和鼓勵(lì)，而我得到的卻是教訓(xùn)和唾棄。爸爸，如果我是你，我一定不會(huì)這樣做。您知道嗎，您知道父親在一個(gè)男孩子心中是怎樣的存在嗎？那是兒子想要第一個(gè)得到認(rèn)可的人，您知道我有多希望能得到您的贊賞和認(rèn)可嗎？您不知道，您看到了我的失敗之后繼續(xù)加深我的挫敗感，讓我成為一個(gè)徹徹底底失敗的人。如果我是父親，我一定不會(huì)這樣看低我的兒子，兒子沒(méi)有考好，得了這么低的分?jǐn)?shù)，本身心里就已經(jīng)很難受了，男人的驕傲和自尊父親不能體會(huì)嗎！誰(shuí)都不是不懂事的毛頭小子，誰(shuí)也不是沒(méi)臉沒(méi)皮的“二流子”，兒子也是有尊嚴(yán)的。如果我是父親，在兒子沒(méi)有考好的時(shí)候，我一定不會(huì)只顧著責(zé)罵他。相反，我會(huì)盡力地詢(xún)問(wèn)他，到底為什么考得這么差，是覺(jué)得題目太難了，還是出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，然后和他一起找到這個(gè)難點(diǎn)，努力幫他弄明白，這難道不是比責(zé)罵更加管用的方法嗎？

后記

也許家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾不是簡(jiǎn)單的一篇作文就能解決的問(wèn)題，但我們要學(xué)習(xí)的是那種用于提出問(wèn)題的方式。只有耐心地傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓孩子們用真心和家長(zhǎng)交流，才有可能達(dá)到真正理解的目的。可孩子自己的問(wèn)題，往往在他們?cè)敢庹f(shuō)出來(lái)之前就已經(jīng)被扼殺在搖籃中了，家長(zhǎng)的表現(xiàn)通常讓他們認(rèn)為心里真實(shí)的感受和父母說(shuō)了也沒(méi)用，就算說(shuō)了也不會(huì)得到認(rèn)可，父母仍舊會(huì)按照大人的想法來(lái)看待某件事情。這種無(wú)用功，即使是孩子也不愿去做，這是一件很可怕的事情，往往是長(zhǎng)期的不信任造成的，如果不能及時(shí)處理，那親子之間就會(huì)缺乏信任感，對(duì)感情方面的傷害是難以挽回的。從側(cè)面反映孩子們對(duì)父母的真正想法，也是父母的愿望和期待。人們往往期待被理解、被信任、被關(guān)愛(ài)，孩子們更是如此。但與此同時(shí)，先要學(xué)會(huì)理解別人、信任別人和關(guān)愛(ài)別人，這正是作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龅氖虑椋羌议L(zhǎng)自身先要做到的事情。如果我是父母，自由是第一項(xiàng)我要給予孩子們的權(quán)利，因?yàn)槭聦?shí)證明，一個(gè)人成長(zhǎng)還是要靠自律和自覺(jué)的。因?yàn)槲乙苍?jīng)是個(gè)孩子，能夠明白他們最想要的和最羨慕的東西是什么，為什么對(duì)大學(xué)生活那么向往？完全是因?yàn)榇髮W(xué)與高中不同的那種開(kāi)放式的教育體系。一是沒(méi)有了老師的追殺式教育，二是沒(méi)有了家長(zhǎng)們的喋喋不休式教育，也許學(xué)習(xí)真的會(huì)變成一項(xiàng)有趣并且富有意義的事情。那為何不早培養(yǎng)孩子這種自主學(xué)習(xí)的積極性呢？他們只是想要自由而已，如果我是家長(zhǎng)，我想要的是孩子的成績(jī)，是一種結(jié)果，但是選擇何種方式來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，就完全由孩子選擇了。在這方面我會(huì)對(duì)我的孩子十分信任，因?yàn)楹⒆觽兊闹腔弁龃笕说南胂?，他們?duì)于想得到的東西會(huì)有一種非常執(zhí)著的信念，只要在心中樹(shù)立起那個(gè)信念，往往沒(méi)有什么克服不了的困難。這里面所說(shuō)的自由是指學(xué)習(xí)和生活上的自由，自由并不代表著“散養(yǎng)”，也許作為家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這個(gè)分寸很難掌握，其實(shí)有些時(shí)候孩子們會(huì)自己掌握這種分寸。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自由的范圍是不斷擴(kuò)大的，如果希望孩子有能力能將自己的事情處理好，那么幼時(shí)的指引教育是非常重要的。不要奢望在孩子開(kāi)始“變壞”的時(shí)候才告訴他什么是好，什么是壞，那時(shí)他已經(jīng)什么都聽(tīng)不進(jìn)去了，只剩下很強(qiáng)烈的逆反心理，那是失敗的教育的典型。其次，信任是我要給孩子的第二種東西，相比自由而言，信任也是非常重要的。也許有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那么小的孩子，能信任他們什么？實(shí)則不然，任何人都需要信任，就像誰(shuí)都在乎那種被需要的感覺(jué)，你只有信任他，他才會(huì)自信。說(shuō)得夸張一點(diǎn)兒，如果你每天夸獎(jiǎng)自己的孩子很優(yōu)秀，那他就會(huì)覺(jué)得自己真的很優(yōu)秀，久而久之這件事情就會(huì)變成事實(shí)，不無(wú)道理。如果在你有困難的時(shí)候，也能尋求孩子的幫助，那么我保證，他一定不會(huì)覺(jué)得辛苦一，-不會(huì)覺(jué)得厭煩，只會(huì)因?yàn)槟愕男湃稳σ愿暗匕咽虑樽龊?。有時(shí)候這兩個(gè)字是要比你一百遍的鞭笞還要有用得多。最后，關(guān)愛(ài)肯定是必不可少的，可一定要把握好尺度。如果我是父母，我肯定會(huì)有自己的生活，孩子是我生命中的一部分，但絕對(duì)不是全部。這樣不斷地給自己灌輸這種思想，同時(shí)也灌輸給孩子，那么我相信我們之間的相處就會(huì)變得有張有弛、自由適度。如果你是父母，不妨也這樣做試試。教育是個(gè)永恒不斷的話(huà)題，成功人士也并不一定有很好的教育條件，但他們絕對(duì)有良好的教育方式。

編輯推薦

《爸媽請(qǐng)你們聽(tīng)我說(shuō):來(lái)自高三考生心靈深處的吶喊》編輯推薦：很多孩子在上高三的時(shí)候，家長(zhǎng)往往是逼迫著孩子學(xué)習(xí)，而且還會(huì)讓孩子為了能夠?yàn)楦呖技臃侄⒓痈鞣N比賽，家長(zhǎng)往往能夠要一個(gè)我滿(mǎn)意的結(jié)果，卻往往忽略了孩子們心中的想法和苦惱，可是孩子卻總是有自己的理由，但是父母的高壓政策讓他們放棄了很多說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，孩子和家長(zhǎng)之間的隔閡往往會(huì)越來(lái)越深，逐漸發(fā)展成為家長(zhǎng)不理解子女，子女不想喝父母溝通這樣的結(jié)果。《爸媽請(qǐng)你們聽(tīng)我說(shuō)：來(lái)自高三考生心靈深處的吶喊》則是利用換位思考的方式來(lái)講述孩子們心中的苦惱，和溝通的重要性。正是為了迎合那些和孩子之間有代溝的父母的需要。

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