手語教學(xué)的理論與實踐

內(nèi)容概要

本書從實際運用出發(fā)，選取了日常生活和教育教學(xué)工作中使用頻率較高的手勢語詞，重新設(shè)計日常生活和各科教學(xué)中經(jīng)常遇到的場景，以真人拍攝方式，通過一個個鮮活的生活和教學(xué)畫面，營造語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，增加手語學(xué)習(xí)的趣味性、實用性直觀性。不僅可以作為特殊教育學(xué)校的專業(yè)課教材、普通高等院校特殊教育相關(guān)專業(yè)的專業(yè)教材，同時，還可供社會相關(guān)從業(yè)人士、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的在職教師和廣大手語愛好者閱讀參考。

作者簡介

　　汪飛雪(1967-)，女，副教授，營口職業(yè)學(xué)院特殊教育分院教師，特殊教育專業(yè)學(xué)科帶頭人。多年來一直從事特殊教育教學(xué)法、手語等學(xué)科的教學(xué)。出版了《手語基礎(chǔ)》、《手語教學(xué)》、《聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法》等多本教材。2006年，主講的《手語課程》被評為營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程：2007年，主講的《特殊教育教學(xué)法課程》被評為遼寧省精品課程。參編的《手語會話》被教育部評為“十一五”普通高校規(guī)劃教材，填補了我困手語教學(xué)教材的空白，并于2009年被評為遼寧省精品教材。
　　王淑榮，1986年畢業(yè)于山東省泰安師范特殊教育專業(yè)，教育碩士，高級講師，中國就業(yè)促進會大學(xué)生就業(yè)促進工程博英通手語培訓(xùn)中心特聘教師，濰坊幼教特教師范特殊教育專業(yè)課教師。主要從事《手語》、《殘障兒童早期干預(yù)》、《孤獨癥兒童教育康復(fù)》等學(xué)科的教學(xué)與研究工作。主編了《葉1國聾人手語與語言基礎(chǔ)》、《特殊需要兒童的教育訓(xùn)練》、《我們的特教故事》等著作；參與《中國手語》、《怎樣教育幫助聽力殘疾孩子》、《手語基礎(chǔ)》、《手語會話》(副主編)、《手語教學(xué)》(副主編)、《特殊教育學(xué)基礎(chǔ)》、《幼兒教師日語訓(xùn)練教程》、《聽力殘疾兒童心理與教育》等書的編寫工作，有多篇論文在國家級、省級刊物上發(fā)表。

書籍目錄

特殊教育師資培訓(xùn)工作需要大家關(guān)注（代序言）／劉全禮
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 手語概述
第二節(jié) 手語的發(fā)展與研究
第三節(jié) 研究和學(xué)習(xí)手語的意義及方法
思考題
第二章 手指語
第一節(jié) 手指語的概念及發(fā)展
第二節(jié) 漢語手指字母的設(shè)計與打法
第三節(jié) 漢語手指音節(jié)的設(shè)計與打法
思考題
第三章 手勢語
第一節(jié) 手勢語的概念及發(fā)展
第二節(jié) 手勢語的設(shè)計
第三節(jié) 手勢語的特點
思考題
第四章 手語的運用
第一節(jié) 中國聾人手語的規(guī)范化
第二節(jié) 手勢語的作用
第三節(jié) 手指語的運用
第四節(jié) 手語與雙語教學(xué)
思考題
第五章 手語翻譯
第一節(jié) 手語翻譯的概念及發(fā)展
第二節(jié) 手語翻譯人員的工作要求
第三節(jié) 用手語講故事的技巧
第四節(jié) 手語歌曲的創(chuàng)編
思考題
第六章 國外手語介紹
第一節(jié) 國際聾人手語余紹
第二節(jié) 美國手語介紹
思考題
第七章 日常用語（一）
第一節(jié) 稱謂用語
第二節(jié) 生活用語（一）
第三節(jié) 生活用語（二）
第四節(jié) 生活用語（三）
……
第八章 日常用語（二）
第九章 日常用語（三）
第十章 教學(xué)用語
參考文獻

圖書封面

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