出版時(shí)間:2011-1 出版社:天津教育出版社 作者:錢理群 編 頁(yè)數(shù):148
內(nèi)容概要
古漢語(yǔ)專家對(duì)原文中重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞進(jìn)行準(zhǔn)確的解析,幫助孩子更好地理解原文。 選取最優(yōu)秀的譯文,保持原文的韻味和意境,幫孩子更好地理解作品的思想內(nèi)容。 富有童趣的插圖,激發(fā)孩子主動(dòng)閱讀的興趣,提高孩子的審美情趣?! ∽尯⒆釉谧x故事的同時(shí),有意識(shí)地去學(xué)習(xí)成語(yǔ),加強(qiáng)孩子對(duì)重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用?! ⊥卣购⒆又R(shí)面,滿足孩子的求知欲望,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。 經(jīng)典有趣的故事,讓孩子在輕松快樂(lè)中閱讀,在春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)中成長(zhǎng)。
書(shū)籍目錄
子日: “學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?” 好學(xué)的呂蒙子日: “巧言令色,鮮矣仁!” 沽名的釣譽(yù)之災(zāi)子日: “道干乘之國(guó),敬事而信,節(jié)用而愛(ài)人,使民以時(shí)?!薄≈行形淖舆h(yuǎn)離奉承者子日: “弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文?!薄h文帝親嘗湯藥子貢曰: “貧而無(wú)諂,富而無(wú)嬌,何如?”子日:“可也;未若貧而樂(lè),富而好禮者也。”子貢日:“《詩(shī)》云, ‘如切如磋,,如琢如磨’,其斯之謂與?”子日: “賜也!始可與言《詩(shī)》已矣,告諸往而知來(lái)者?!? 曾參貧而樂(lè)道子日: “為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之?!薄钪松迫? 孟懿子問(wèn)孝,子日: “無(wú)違?!狈t御,子告之日:“孟孫問(wèn)孝于我, 我對(duì)日,無(wú)違?!狈t日:‘:何謂也?”子日: “生,事之以禮;死,葬之以禮,祭之以禮” 黃香溫席子日: “溫故而知新,可以為師矣?!薄√K軾三抄《漢書(shū)》子日: “君子不器?!薄【优c小人之論子日: “攻乎異端,斯害也已。” 道路以目子日: “人而無(wú)信,不知其可也。大車無(wú)輥,小車無(wú)軌,其何以行之哉?” 季禮掛劍 子日: “非其鬼而祭之,諂也。見(jiàn)義不為,無(wú)勇也?!薄∷抉R光砸缸子日: “周監(jiān)于二代,郁郁乎文哉,吾從周?!薄】鬃忧缶茸尤眨? “管仲之器小哉!”或日: “管仲儉乎?”日: “管氏有三歸,官事不攝,焉得儉?” “然則管仲知禮乎?”日: “邦君樹(shù)塞門,管氏亦樹(shù)塞門;邦君為兩君之好,有反坫,管氏亦有反坫。管氏而知禮,孰不知禮?”a 陶侃善用竹頭木屑 子日: “里仁為美,擇不處仁,焉得知?” 孟母三遷子日: “富與貴,是人之所欲也,不以其道得之,不處也。貧與賤,是人之所惡也,不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無(wú)終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是。” 君子愛(ài)財(cái),敗絮其中子日: “士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也” ……
章節(jié)摘錄
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