弟子規(guī)·增廣賢文

出版時間:2011-1  出版社:天津教育  作者:錢理群 編  頁數:178  

內容概要

分級閱讀是起源于發(fā)達國家的一項成功的少年兒童的閱讀模式,是提高少年兒童的閱讀能力的有效方法。少年兒童的閱讀能力和閱讀發(fā)展在整個少年幾童成長期有很多的變化,不同年齡段有不同的生理和心理特征。分級閱讀,主要是按少年兒童的心智成長規(guī)律,提供大體適合某個成長階段孩子特性的作品?! ”咎酌旨夐喿x版根據青少年心智和知識發(fā)展需要,精選符合青少年不同年齡階段需求的中外名著,設置針對性強的相關欄目,讓閱讀有趣、有益、有用。

作者簡介

錢理群,著名教育家、人文學者、北大中文系教授、博士生導師,在北京大學學生評出的最受學生歡迎的十佳教師中,他名列首位。他關注語文教育,其主編的《新語文讀本》被認為是:“意味著一種新的語文觀——種有利于開發(fā)心智、豐富思想、培養(yǎng)性情、操練想像并利于培養(yǎng)學生的寫作能力的語文觀的產生。”

書籍目錄

第一部分 總敘
第二部分 入則孝
第三部分 出則悌
第四部分 謹
第五部分 信
第六發(fā) 泛愛眾
第七部分 親仁
第八部分 余力學文

章節(jié)摘錄

版權頁:插圖:屈原為實現楚國的統(tǒng)一大業(yè),對內積極輔佐懷王,變法圖強,對外堅決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。上官大夫靳尚出于妒忌,趁屈原為楚懷王擬訂憲令之時,在懷王面前誣陷屈原,懷王于是“怒而疏屈平”。屈原被免去左徒之職后,轉任三閭大夫,掌管王族昭、屈、景三姓事務,負責宗廟祭祀和貴族子弟的教育。懷王十五年(前304年),張儀由秦至楚,以重金收買靳尚、子南、鄭袖等人充當內奸,同時以“獻商于之地六百里”誘騙懷王,致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成怒,兩度向秦出兵,均遭慘敗。于是屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好。此間張儀又一次由秦至楚,進行瓦解“齊楚聯(lián)盟”的活動,使齊楚聯(lián)盟未能成功。懷王二十四年,秦楚“黃棘之盟”,楚國徹底投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都,到了漢北。懷王三十年,屈原回到郢都。同年,秦約懷王武關相會,屈原力勸不可,但楚懷王的小兒子子蘭等卻力主懷王入秦,懷王亦不聽屈原等人勸告,結果會盟之日即被秦扣留,三年后客死異國。在懷王被扣后,頃襄王接位,子蘭任令尹(相當于宰相),楚秦邦交一度斷絕。但頃襄王在接位的第七年,竟然與秦締結婚姻,以求暫時茍安。由于屈原反對他們的可恥立場,并指斥子蘭對懷王的屈辱而死負有責任,子蘭又指使上官大夫在頃襄王面前造謠詆毀屈原,導致屈原再次被流放到沅、湘一帶,時間約為頃襄王十三年前后。在屈原多年流亡的同時,楚國的形勢愈益危急。到頃襄王二十一年,秦將白起攻破楚都郢(今湖北江陵),預示著楚國前途的危機。次年,秦軍又進一步深入。屈原眼看自己一度興旺的國家已經無望,也曾認真地考慮過出走他國,但最終還是不能離開故土,于悲憤交加之中,自沉于汨羅江,殉了自己的理想。

媒體關注與評論

凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉!  ——《弟子規(guī)》讀書須用意,一字值千金?!  对鰪V賢文》

編輯推薦

《弟子規(guī)·增廣賢文(分級閱讀版)》:緊扣課標,融入最先進最實用的閱讀理念名家導讀,精心批注,掃除閱讀障礙名師精講,配合語文考試要點編排內容,重點提高閱讀和寫作能力,答好名著考題結合各學段英語學習要求,根據名著內容配備“英語學習館”欄目,通過重點詞匯、例句、趣味英語、提升英語水平凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉!——《弟子規(guī)》讀書須用意,一字值千金?!对鰪V賢文》學生不讀課外讀物,已成為中學語文教育的一個大問題。除了應試教育把學生壓得無時間讀書以外,閱讀指導不得法,也是一個原因。許多朋友為此作了各種努力?!胺旨夐喿x”概念的提出,以及相應讀本的編寫,也是一個嘗試,希望能夠在課外閱讀和學生的生命成長之間找到一個連接點,給孩子帶來閱讀的愉悅,并從中體味到生命的快樂和意義。它的真正效果,還需要讀者閱讀實踐的檢驗。

圖書封面

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用戶評論 (總計3條)

 
 

  •   再買這本書之前我看了一次有一次很有文學,橫好
  •   本套名著分級閱讀版根據青少年心智和知識發(fā)展需要,精選符合青少年不同年齡階段需求的中外名著,設置針對性強的相關欄目,讓閱讀有趣、有益、有用。
    暑假老師推薦的書目,但小孩子讀起來比較吃力。
  •   實物和描述不符,光碟不是配套的,而是一部電影。
 

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