學(xué)而有道

內(nèi)容概要

　　您的孩子學(xué)習(xí)很刻苦卻不如別的孩子成績好？您的孩子學(xué)習(xí)積極性不高？您的孩子小學(xué)時是學(xué)習(xí)尖子，到了中學(xué)卻成績一落千丈？面臨這些問題，如果您的反應(yīng)是認(rèn)為孩子貪玩或者“生性愚鈍”，并因此而打罵孩子，那就有可能鑄成大錯！殊不知，學(xué)習(xí)也是有方法的，良好的學(xué)習(xí)方法是決定孩子成績好的一個重要原因！閱讀《學(xué)而有道：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法全書》，把您的孩子培養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的孩子吧！

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小學(xué)部分第一章 小學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)小學(xué)生注意力的特點(diǎn)小學(xué)生的心理特點(diǎn)小學(xué)生的思維特點(diǎn)小學(xué)生的記憶特點(diǎn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)第二章 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣自信——成功的第一秘訣保持孩子的好奇心尊重孩子的興趣把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來建立學(xué)習(xí)型家庭給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和孩子討論未來，激發(fā)孩子讀書的意愿利用“報酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣開展競賽試著讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)子女的求知欲正確對待孩子的提問傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活和孩子一起閱讀不要吝嗇贊美的語言，常給孩子成功的體驗不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)第三章 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活學(xué)習(xí)有計劃今日事，今日畢限制孩子看電視的時間吃飯睡覺要定時了解自己的生物鐘，掌握最佳學(xué)習(xí)時間開發(fā)孩子的大腦潛力吃好早飯，加強(qiáng)體育鍛煉有序擺放學(xué)習(xí)物品懂得珍惜時間有志者，事競成做事善始善終，持之以恒第四章 快樂有效的學(xué)習(xí)方法樹立良好的學(xué)習(xí)動機(jī)課前預(yù)習(xí)，益處多多聽課認(rèn)真，課堂事課堂內(nèi)解決“學(xué)而時習(xí)之”——復(fù)習(xí)要及時做好課外作業(yè)和練習(xí)給孩子準(zhǔn)備一個“記錯本”和筆記本聽孩子講故事——跟孩子一起讀書喜歡閱讀和寫作——小作家編書運(yùn)用各種方法，增強(qiáng)小學(xué)生記憶力學(xué)中玩，玩中學(xué)——善于聯(lián)想和發(fā)現(xiàn)一題多解，發(fā)散思維集中注意力，學(xué)習(xí)要高效初步培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力為孩子設(shè)定一個學(xué)習(xí)期望值培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，用自己的頭腦獲得知識中學(xué)部分第一章 中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)科、環(huán)境和老師教學(xué)上的變化學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要升入初中后學(xué)習(xí)變化的對策第二章 中學(xué)的學(xué)習(xí)方法明確學(xué)習(xí)目標(biāo)端正學(xué)習(xí)心態(tài)制定學(xué)習(xí)計劃主動學(xué)習(xí)，好思善問，及時總結(jié)中學(xué)生的課前預(yù)習(xí)方法課堂學(xué)習(xí)，抓住四十五分鐘課后復(fù)習(xí)和課外作業(yè)克服考試中的舌尖現(xiàn)象分析考試結(jié)果，及時調(diào)整正確對待考試中的錯誤和失敗幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難幫助孩子克服遺忘尺有所短，寸有所長——認(rèn)識自己的孩子因科制宜，因人制宜了解孩子的學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)方法自測：檢驗?zāi)愕姆椒ㄟx擇適合自己的學(xué)習(xí)方法不良學(xué)習(xí)方法探究提高學(xué)習(xí)效率趕走學(xué)習(xí)上的強(qiáng)迫思維進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力重視閱讀，學(xué)會閱讀合理利用時間笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙三人行，必有我?guī)煛朴诮涣鲗W(xué)習(xí)第三章 情緒和壓力調(diào)控處理好同學(xué)關(guān)系學(xué)會適應(yīng)老師孝敬父母，營造歡樂家庭氣氛培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒正確對待學(xué)習(xí)中的競爭正確對待考試學(xué)習(xí)壓力排解第四章 考場應(yīng)對為什么會產(chǎn)生考試焦慮怎樣消除考試焦慮考場答卷技巧考前心理調(diào)適應(yīng)考的心理準(zhǔn)備考后心理調(diào)適附：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句

章節(jié)摘錄

　　小學(xué)部分　　第一章 小學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)　　小學(xué)生注意力的特點(diǎn)　　我們的注意力分為有意注意和無意注意。無意注意是一種自然而然發(fā)生的、不需要做任何意志上的努力的注意。例如，我們在街上行走的時候不自覺地看到的事物、路邊的一個巨大的招牌、海報等等。事實上，凡起聽眾的注意。上課的時候為了引起注意力分散的學(xué)生的注意，其中一個辦法就是老師突然停下來，用沉默法引起學(xué)生的注意；　?。?）不斷變化的刺激：例如，霓虹燈一閃一熄的刺激，特別容易引起行人的注意；　　是具有以下特點(diǎn)的事物都容易引起我們的無意注意。　?。?）相對強(qiáng)烈的刺激：例如，一聲巨響、一道強(qiáng)光、一種鮮艷的顏色；　?。?）突然發(fā)生變化的刺激：例如，在上課時，如果老師的聲音突然停止了，馬上就會引（4）在背景中特別突出的刺激：例如，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”、在許多小孩中有一個大人，就容易成為注意的對象。　　有意注意是一種有自覺的目的、需要做一定意志上的努力的注意。例如一個人正在專心看書，聽見別人談到使他感興趣的問題，他的注意力就不由自主地轉(zhuǎn)向他們的談話內(nèi)容，這是無意注意。如果當(dāng)時他想到必須堅持學(xué)習(xí)，經(jīng)過一定的努力，仍舊把注意集中到書上，這就是有意注意?！　∮幸庾⒁馐窃谏顚嵺`中發(fā)展起來的。我們在日常生活和工作中經(jīng)常會遇到一些自己不感興趣而又必須做的事，這時我們就必須做一定的努力，迫使自己把注意集中到這些事情上去。這也是小學(xué)生和成人的注意力的差別，小學(xué)生不容易控制自己的注意力。引起我們有意注意的事物常常是一些我們對之有間接興趣的事物?！　o意注意和有意注意常常在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。例如，有人初學(xué)英語的時候，本來不感興趣，只是為了需要不得不集中注意去學(xué)習(xí)，這時的注意就是有意注意。后來由于逐步克服困難，獲得了優(yōu)良成績，這種學(xué)習(xí)的本身漸漸引起了興趣，注意就自然而然地集中到這種學(xué)習(xí)上去了。這時，原來的有意注意也就轉(zhuǎn)變?yōu)闊o意注意了?！　o意注意可以在一定條件下轉(zhuǎn)化為有意注意。例如，在天上無意間發(fā)現(xiàn)一只飛鳥，這本來是無意注意，但如果我們因此有目的地去研究它，弄清楚它是什么、從哪里來等，這時的注意就成為有意注意了?！　∪魏喂ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，都要求有意注意和無意注意相互為用，因為只有有意注意而沒有直接興趣的工作和學(xué)習(xí)是很吃力的，是難以持久的。同時任何工作和學(xué)習(xí)都有它比較枯燥和單調(diào)的一面，而且常常有別的事物在干擾我們的注意，所以只有無意注意也是難以持久的?！　⌒睦韺W(xué)上解釋，注意的品質(zhì)包括：注意的范圍、集中性、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移。　　小學(xué)生注意的范圍不如大人廣，集中性很差，時常會因為各種原因而轉(zhuǎn)移。稍有干擾就會轉(zhuǎn)移到其他方面去，再次回到學(xué)習(xí)上卻不容易。這就是為’什么小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)趣味性，強(qiáng)調(diào)學(xué)，習(xí)的樂趣。小學(xué)的課堂一般時間都短一些，因為小孩子的注意力集中不了太久，上課時間長了是無用的。小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。另外，小學(xué)生的注意范圍相對較窄，常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如，邊聽課邊記筆記，同時注意演算速度和準(zhǔn)確度對于他們來說都是比較困難的?！　⌒W(xué)生注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定、不持久，容易為一些新奇刺激所吸引。低年級學(xué)生集中注意的時間大約為20分鐘，三、四、五年級的學(xué)生可以連續(xù)保持注意30～40分鐘?！　∫虼?，家長在教育孩子的時候，要注意以下幾點(diǎn)：　　1.要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)　　興趣高了，孩子的注意力就會集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率?！　?.要注意督促孩子學(xué)習(xí)的時候適當(dāng)休息，不要搞疲勞戰(zhàn)　　學(xué)習(xí)一會兒要讓孩子歇一會兒，因為孩子的注意力集中不了很久，學(xué)習(xí)久了純粹是浪費(fèi)時間，而且易導(dǎo)致孩子厭學(xué)?！　?.要注意培養(yǎng)小學(xué)生的意志力和恒心　　注意力是需要訓(xùn)練的，如果家長能時時注意提高孩子的注意力，孩子就會有很大進(jìn)步。這對孩子的學(xué)習(xí)毫無疑問是有很大幫助的?！　?.在小學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，要注意幫助他排除身邊的干擾　　例如，音樂、吵鬧聲、激烈的動作、電視等，這些都很容易讓自控能力不強(qiáng)的小學(xué)生分散注意力。學(xué)校規(guī)定老師上課時候不能佩戴閃亮的飾品，也是出于會分散學(xué)生注意力這一方面考慮的?！　】傊?，家長要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，趨利避害。這樣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能節(jié)節(jié)提升。　　小學(xué)生的心理特點(diǎn)　　我們要想在教育小學(xué)生方面取得顯著成效，還得了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣才能在教育中有的放矢，取得事半功倍的效果。小學(xué)生自從走入學(xué)校大門的第一天起，便翻開了人生新的一頁。他們學(xué)習(xí)知識、接受教育，在認(rèn)知、情感、意志、性格等多方面都發(fā)展得很快。家長應(yīng)了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循其心理發(fā)展規(guī)律開展教育和教學(xué)活動?！　∠旅嬲?wù)勑W(xué)生的主要心理特點(diǎn)。　　1.感知和記憶特點(diǎn)　　小學(xué)生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關(guān)系。例如，在畫圖時，他們漸漸能夠注意到圖中各部分的大小比例；他們的感知從無意性、情緒性漸漸向有意性、目的性發(fā)展。對于外界事物空間特性的知覺，小學(xué)低年級學(xué)生還需有具體事物的支持。例如，數(shù)數(shù)要用到手指頭或者小木棍等等。隨著年齡的增長和知識的增加，他們的空間知覺漸漸從直觀向抽象過渡。對于時間的特性，小學(xué)生入學(xué)時能掌握他們經(jīng)驗范圍內(nèi)的時間概念，如前天、昨天、大后天等等，但對于與他們的生活關(guān)系不太密切的時間單位，如幾分，幾秒、幾世紀(jì)等則不能理解，而且對時間長短的判斷力也比較差。隨著年齡的增長，他們對時間單位的理解力和對時間長短的判斷力都會不斷提高?！　⌒W(xué)生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機(jī)械識記為主。他們對一些有趣的事情能很好地記住，而對要學(xué)習(xí)的意識記起來有時仍感到困難，有的孩子在入學(xué)后一年仍記不住每天的家庭作業(yè)。他們能記住一些具體的、直觀的材料，隨著年齡的增長，他們的思維理解能力不斷提高，記憶的自覺性、對詞的抽象識記和意義識記的能力都會不斷提高?！　?.小學(xué)生的情感特點(diǎn)　　小學(xué)生的情感表現(xiàn)得比較明顯。喜、怒、哀、樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來，高興就笑，不高興就容易哭，也容易變，“破涕為笑”是常有的事。隨著年齡的增長，小學(xué)生的情感也逐漸變得更加穩(wěn)定、豐富、深刻了。低年級小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。例如，他們受到表揚(yáng)立即興高采烈，挨了批評則馬上情緒低落。此時他們雖已初步具有了愛憎的情感，但他們的愛憎還是和具體的事物緊密聯(lián)系在一起的，例如，對父母、親人的愛。到了小學(xué)高年級，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重、希望獲得他人尊重的需要日益強(qiáng)烈，道德情感也初步發(fā)展起來?！　?.小學(xué)生的意志特點(diǎn)　　小學(xué)生生長發(fā)育得很快，他們精力旺盛、活潑好動，但同時因為他們的自制力還不強(qiáng)，意志力較差，所以遇事很容易沖動，意志活動的自覺性和持久性都比較差，在完成某一任務(wù)時，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺的行動。在學(xué)習(xí)活動中，雖然開始時勁頭很足，卻往往虎頭蛇尾，不能持久。隨著年齡的增長，小學(xué)生意志活動的自覺性和持久性會漸漸增強(qiáng)，他們能夠自覺地完成作業(yè)。另外，由于小學(xué)生的模仿性比較強(qiáng)，因而家庭對他們的影響是不可低估的。家長要以身作則，不要對孩子造成不良影響?！　?.小學(xué)生的性格特點(diǎn)　　小學(xué)生的自我意識在不斷發(fā)展，自我評價的能力也不斷有所增長。隨著年齡和見識的增長，他們已不再完全依靠教9幣的評價來估計自己，而是能夠把自己與別人的行為加以對照，相對獨(dú)立地作出評價，也慢慢地敢于對老師的話做批判性的評價。另外，隨著個性的發(fā)展，小學(xué)生的性格特征也不斷增強(qiáng)，性格對他們行為的影響越來越大。當(dāng)然小學(xué)生性格的可塑性很大，但隨著年齡的增長，他們的行為會漸漸形成習(xí)慣，性格也就越來越穩(wěn)定，越來越難以改變了。因而在小學(xué)階段，家長對小學(xué)生進(jìn)行有效的教育，使學(xué)生形成良好的性格是非常重要的?！　?.小學(xué)生的道德認(rèn)識能力　　最后，小學(xué)生的道德認(rèn)識能力也在逐漸發(fā)展，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展，特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，兒童越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。此時他們的好惡不再是只停留在口頭或面部表情上，而是常付諸行動。　　小學(xué)生的思維特點(diǎn)　　小學(xué)生的思維也有自己的特點(diǎn)。思維是客觀事物在人腦中的概括和間接反映?！　　?/pre>




編輯推薦
　　影響孩子一生的學(xué)習(xí)方法盡在這里，幾代教育專家畢業(yè)成果集萃于此。一本所有關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的父母都想閱讀的書，8章內(nèi)容攻克小學(xué)與中學(xué)所有的學(xué)習(xí)方法難題。





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