現(xiàn)代教育技術(shù)與運(yùn)用

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)試用教材：現(xiàn)代教育技術(shù)與運(yùn)用》以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》為依據(jù)，以培養(yǎng)中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與”為編寫(xiě)原則，采用模塊化的章節(jié)設(shè)計(jì)方法，將全書(shū)內(nèi)容貫穿在一系列的活動(dòng)之中，增強(qiáng)了受訓(xùn)教師的參與度，有利于提高其學(xué)習(xí)興趣。全書(shū)共分為七個(gè)模塊，首先介紹了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵與作用，闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論與實(shí)踐，而后分別介紹了各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)資源獲取、教學(xué)組織實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面應(yīng)用的基本方法與實(shí)踐案例。

書(shū)籍目錄

模塊一　培訓(xùn)準(zhǔn)備活動(dòng)一　認(rèn)識(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)二　入門(mén)技能培訓(xùn)模塊二　初識(shí)教育技術(shù)活動(dòng)一　理解教育技術(shù)的定義話動(dòng)二　教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別活動(dòng)三　探索教育技術(shù)應(yīng)用的意義活動(dòng)四　理解信息技術(shù)與課程整合模塊三　教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐活動(dòng)一　了解教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二　掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式活動(dòng)三　了解活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)四　了解講授教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)五　了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)模塊四　教學(xué)資源活動(dòng)一　了解教學(xué)媒體與教學(xué)資源活動(dòng)二　教學(xué)媒體的選擇活動(dòng)三　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的搜索活動(dòng)四　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的收藏與保存活動(dòng)五　數(shù)字教學(xué)資源的獲取與處理活動(dòng)六　數(shù)字教學(xué)資源的整理與存放活動(dòng)七　數(shù)字教學(xué)資源的整合與開(kāi)發(fā)模塊五　教學(xué)實(shí)施活動(dòng)一　認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)活動(dòng)二　認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)組織形式活動(dòng)三　信息化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)活動(dòng)四　批注與修訂在教學(xué)中的應(yīng)用活動(dòng)五　電子郵件在教學(xué)中的應(yīng)用活動(dòng)六　聊天工具在教學(xué)中的應(yīng)用活動(dòng)七　Blog在教學(xué)中的應(yīng)用模塊六　教學(xué)分析與評(píng)價(jià)活動(dòng)一　構(gòu)建簡(jiǎn)單的電子檔案袋活動(dòng)二　了解計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)測(cè)題的形成活動(dòng)三　用Excel進(jìn)行學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)管理活動(dòng)四　課堂教學(xué)錄像的分析活動(dòng)五　課堂視頻教學(xué)分析模塊七　教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)一　反思建構(gòu)主義活動(dòng)二　了解教師素質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容活動(dòng)三　制定后續(xù)計(jì)劃表附錄附錄一　中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)附錄二　信息化教學(xué)案例附錄三　中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（初級(jí)）測(cè)試模擬題

圖書(shū)封面

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