孤獨癥兒童的教育康復(fù)

內(nèi)容概要

本教材既介紹了國外對孤獨癥兒童教育康復(fù)的研究成果，更多地是采用了南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的最新研究成果，特別是在分述部分，多采用案例加理論分析的方法，力圖為廣大教師、家長和康復(fù)訓(xùn)練人員提供可以借鑒的做法。
《孤獨癥兒童的教育康復(fù)》一書，2006年經(jīng)評審被南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院確定為重點建沒教材。2006年以“運用維果茨基理論指導(dǎo)孤獨癥兒童教育康復(fù)的研究”為題申報“江蘇省教育十一五規(guī)劃課題”，獲重點立項課題。

作者簡介

謝明，2002年開始從事孤獨癥兒童教育康復(fù)的實踐和研究。曾在《中國特殊教育》《現(xiàn)代特殊教育》《南京特教學(xué)院學(xué)報》發(fā)表關(guān)于我國特殊教育發(fā)展研究、孤獨癥兒童教育康復(fù)研究的文章多篇。分別于2005年、2007年編寫了《孤獨癥兒童教育康復(fù)》的講義，現(xiàn)擔(dān)任南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育系專業(yè)選修課程和全院公共選修課程的教學(xué)任務(wù)?！豆陋毎Y兒童的教育康復(fù)》一書，2006年經(jīng)評審被南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院確定為重點建沒教材。2006年以“運用維果茨基理論指導(dǎo)孤獨癥兒童教育康復(fù)的研究”為題申報“江蘇省教育十一五規(guī)劃課題”，獲重點立項課題。

書籍目錄

特殊教育師資培訓(xùn)工作需要大家關(guān)注(代序言)
前言
導(dǎo)論
第一章  兒童孤獨癥與兒童廣泛發(fā)育障礙疾病概述
  第一節(jié)  關(guān)于兒童孤獨癥
  第二節(jié)  兒童孤獨癥的特征及其表現(xiàn)
  第三節(jié)  關(guān)于兒童廣泛性發(fā)育障礙
第二章  孤獨癥兒童教育康復(fù)的目的和一般原則
  第一節(jié)  教育康復(fù)的目的
  第二節(jié)  孤獨癥兒童教育康復(fù)的一般原則
第三章  孤獨癥兒童教育康復(fù)的一般方法
  第一節(jié)  發(fā)展孤獨癥兒童認(rèn)知的途徑和一般方法
  第二節(jié)  孤獨癥兒童的語言發(fā)展
  第三節(jié)  孤獨癥兒童的行為發(fā)展及矯正方法
  第四節(jié)  感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練在孤獨癥兒童康復(fù)過程中的作用
  第五節(jié)  游戲在孤獨癥兒童教育康復(fù)過程中的作用
  第六節(jié)  孤獨癥兒童的個別化教育
第四章  孤獨癥兒童的家庭教育
  第一節(jié)  關(guān)于家庭教育
  第二節(jié)  關(guān)子孤獨癥兒童的家庭教育
第五章  孤獨癥兒童的學(xué)校教育
  第一節(jié)  孤獨癥兒童的學(xué)前教育
  第二節(jié)  孤獨癥兒童的小學(xué)教育
  第三節(jié)  孤獨癥兒童中學(xué)階段的教育
  第四節(jié)  孤獨癥兒童的職業(yè)技術(shù)教育簡述
第六章  建立并完善兒童孤獨癥教育康復(fù)支持體系
  第一節(jié)  兒童孤獨癥教育康復(fù)支持體系概述
  第二節(jié)  兒童孤獨癥教育康復(fù)支持體系的建立與實施
  第三節(jié)  兒童孤獨癥教育康復(fù)評估
附錄一：ABA教學(xué)方法及其特點
附錄二：結(jié)構(gòu)化教育及其特點
附錄三：香港教育署“自閉癥教學(xué)計劃”

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    孤獨癥兒童的教育康復(fù) PDF格式下載

---