聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《全國特殊師范教育專業(yè)課規(guī)劃教材：聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法》是根據(jù)新的《聾校教學(xué)大綱》，同時也參考了《普通小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》而編寫的一本適用于特殊教育師范院校學(xué)生和聾教育師資培訓(xùn)的專業(yè)書籍。它所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)策略基于聾校新課程理念，內(nèi)容反映了當(dāng)前聾校教育教學(xué)改革方面的新進(jìn)展和新的研究成果?！堵犛X障礙學(xué)生教學(xué)法》對聾校各科的教學(xué)均有闡述，在講述理論的同時，還為讀者列舉了許多生動的教學(xué)事例，讓讀者從正反兩面來理解教學(xué)理論。《聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法》的內(nèi)容基本上體現(xiàn)了國家對聽力殘疾兒童進(jìn)行義務(wù)教育的基本要求，教材內(nèi)容貼近一線教師的教學(xué)實(shí)踐，既適應(yīng)當(dāng)前聾校教師崗前培訓(xùn)的需要，也適合特殊師范院校學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

作者簡介

汪飛雪，遼寧省特殊教育師范學(xué)校教師，副教授。多年來一直從事聾校語文教學(xué)法、聾校數(shù)學(xué)教學(xué)法、手語等學(xué)科的教學(xué)。曾編寫《手語基礎(chǔ)》《手語會活》《手語教學(xué)》等多本教材。其中《手語會活》被教育部評為“十一五”普通高校規(guī)劃教材，《手語會話》(附有光盤)還被列入高等教育出版社“銀領(lǐng)工程”全國高職高專規(guī)劃教材。在特殊教育的核心刊物上發(fā)表有關(guān)手語研究與教學(xué)的論淪文多篇。

書籍目錄

特殊教育師資培訓(xùn)工作需要大家關(guān)注(代序言)序言第一編  基礎(chǔ)理論部分第一章  聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法概述第一節(jié)  聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法的性質(zhì)第二節(jié)  《聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)第二章  教學(xué)常規(guī)第一節(jié)  備課第二節(jié)  上課第三節(jié)  聽課與評課第四節(jié)  說課第二編  聾校語文教學(xué)法第三章  聾校語文課程的價值、目標(biāo)及要求第一節(jié)  聾校語文課程的價值與目標(biāo)第二節(jié)  聾校語文課的內(nèi)容與要求第三節(jié)  聾校語文教學(xué)的特殊性第四章  漢語拼音教學(xué)第一節(jié)  發(fā)音教學(xué)的策略第二節(jié)  拼音教學(xué)的策略第三節(jié)  漢語拼音教學(xué)案例分析第五章  看(聽)話教學(xué)第一節(jié)  看話教學(xué)第二節(jié)  聽話教學(xué)第六章  學(xué)詞識字教學(xué)第一節(jié)  學(xué)詞識字教學(xué)的過程與策略第二節(jié)  寫字教學(xué)第三節(jié)  學(xué)詞識字教學(xué)案例分析第七章  句子教學(xué)第一節(jié)  句子教學(xué)策略第二節(jié)  句子教學(xué)案例分析第八章  閱讀教學(xué)第一節(jié)  閱讀教學(xué)的基本策略第二節(jié)  閱讀教學(xué)案例分析第九章  寫話與習(xí)作教學(xué)第一節(jié)  寫話教學(xué)策略第二節(jié)  習(xí)作教學(xué)的策略第三編  聾校數(shù)學(xué)教學(xué)法第十章  聾校數(shù)學(xué)課程的價值、目標(biāo)及要求第一節(jié)  聾校數(shù)學(xué)課程的價值與目標(biāo)第二節(jié)  聾校數(shù)學(xué)課的內(nèi)容與基本要求第三節(jié)  聾校數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性第十一章  數(shù)與代數(shù)教學(xué)第一節(jié)  數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略(一)第二節(jié)  數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略(二)第三節(jié)  數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略(三)第四節(jié)  數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略(四)第五節(jié)  數(shù)與代數(shù)教學(xué)案例分析第十二章  空間與圖形的教學(xué)第一節(jié)  空間與圖形教學(xué)的策略第二節(jié)  空間與圖形教學(xué)案例分析第十三章  聾校統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)第一節(jié)  統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)策略第二節(jié)  統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)案例分析第十四章  實(shí)踐與綜臺應(yīng)用的歎學(xué)第一節(jié)  實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)策略第二節(jié)  實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)案例分析第四篇  其他科目的教學(xué)法第十五章  聾校的課程與教學(xué)內(nèi)容第十六章  聾較其他課程歎村與教學(xué)第一節(jié)  體育教材與教學(xué)第二節(jié)  聾校律動實(shí)驗(yàn)教材與教學(xué)第三節(jié)  聾校勞動課實(shí)驗(yàn)教材與教學(xué)參考文獻(xiàn)

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《全國特殊師范教育專業(yè)課規(guī)劃教材?聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法》由天津教育出版社出版。

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