高中校本課程開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)

內(nèi)容概要

本書(shū)堅(jiān)信“學(xué)校是課程落實(shí)最理想的平臺(tái)”，著重探討高中校本課程開(kāi)發(fā)的基本原理和方法，以及基于校本課程開(kāi)發(fā)的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)思路與策略。主要內(nèi)容包括：校本課程開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)系、實(shí)質(zhì)與宗旨；高中校本課程開(kāi)發(fā)情景分析、校本課程目標(biāo)研發(fā)；基于校本的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)個(gè)案分析、進(jìn)入教學(xué)過(guò)程的校本課程開(kāi)發(fā)個(gè)案分析；高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程；課程領(lǐng)導(dǎo)以及課程績(jī)效測(cè)評(píng)。

書(shū)籍目錄

第一章 基礎(chǔ)與關(guān)系 　一、高中校本課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ) 　二、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基礎(chǔ) 　三、關(guān)系和聯(lián)系 第二章 實(shí)質(zhì)與宗旨 　一、校本課程開(kāi)發(fā)：認(rèn)識(shí)上的變化 　二、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解 　三、共同的追求 第三章 情景分析與目標(biāo)研制 　一、情景分析：校本課程開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié) 　二、情景分析策略 　三、校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)研制 　四、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo) 第四章 內(nèi)容開(kāi)發(fā) 　一、高中校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容 　二、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容 第五章 校本課程開(kāi)發(fā)：個(gè)案分享 　一、校本課程開(kāi)發(fā)方案 　二、進(jìn)入教學(xué)過(guò)程的校本課程開(kāi)發(fā) 第六章 基于校本課程開(kāi)發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng) 　一、課程開(kāi)發(fā)背景與目標(biāo)設(shè)計(jì) 　二、課程內(nèi)容與課型 　三、活動(dòng)項(xiàng)目例舉 　四、評(píng)價(jià)與督導(dǎo)管理 　五、生存教育活動(dòng)成效 第七章 支持系統(tǒng)：領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo) 　一、校本課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo) 　二、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程督導(dǎo) 第八章 校本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià) 　一、取向 　二、實(shí)做 后記

圖書(shū)封面

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