新課程活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)原理

內(nèi)容概要

　　本書(shū)從優(yōu)秀的教學(xué)案例出發(fā)，對(duì)新課程活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)原理以及如何使用這種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)做了深入淺出的論述。它將理論與第一線教學(xué)的案例相結(jié)合，使新參加實(shí)驗(yàn)的教師在幾天內(nèi)，就能設(shè)計(jì)出符合新課程理念的優(yōu)質(zhì)課來(lái)，并能在課堂中較好地實(shí)施。全書(shū)分為概論、教學(xué)設(shè)計(jì)篇、活動(dòng)元庫(kù)組織篇、施教篇、資源篇和技術(shù)篇六部分，對(duì)在實(shí)施義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的教學(xué)中，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念，如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從接受學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，如何快速而有效地開(kāi)展符合新課程理念的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了全面而細(xì)致的分析。經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐，本方法已在新課程實(shí)踐中應(yīng)用，并得到實(shí)驗(yàn)教師的好評(píng)。

作者簡(jiǎn)介

　　國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革骨干培訓(xùn)者、福建省基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)組成員、廈門(mén)教育學(xué)院高級(jí)教研員，著有多部著作，發(fā)表論文數(shù)十篇。對(duì)新課程教學(xué)理論有較深的研究，并與第一線新課程的實(shí)踐者一實(shí)驗(yàn)區(qū)教師一起進(jìn)行了兩年的新課程實(shí)驗(yàn)，掌握了大量第一手資料。

書(shū)籍目錄

序前言概論／001基礎(chǔ)篇第1章 我們的基本理念與方法／0141.1基本理念／0141.2過(guò)程與方法／018任務(wù)與思考第2章 案例和分析／0202.1典型案例1／0202.2典型案例2／0322.3典型案例3／037任務(wù)與思考教學(xué)設(shè)計(jì)篇第3章 怎樣設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)元0403.1這就是活動(dòng)元／0403.2活動(dòng)元的設(shè)計(jì)和模板／0423.3活動(dòng)元的設(shè)計(jì)案例／048任務(wù)與思考第4章 活動(dòng)元設(shè)計(jì)的原則和評(píng)價(jià)／0514.1活動(dòng)元設(shè)計(jì)的原則／0514.2怎豐羊才是一個(gè)好的活動(dòng)元／061任務(wù)與思考第5章 活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)／0655.1活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)方法／0655.2活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)原則/0665.3活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)案例／0675.4活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)模板／074任務(wù)與思考第6章 活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)／0776.1評(píng)價(jià)的依據(jù)／0776.2評(píng)價(jià)的量表／078任務(wù)與思考活動(dòng)元庫(kù)組織篇第7章 如何組織我的活動(dòng)元庫(kù)／0807.1活動(dòng)元庫(kù)組織的技巧／0807.2活動(dòng)元庫(kù)組織的案例／0817.3使用和完善我們的活動(dòng)元庫(kù)/083任務(wù)與思考施教篇第8章 建設(shè)高參與的課堂教學(xué)文化／0848.1建立民主和諧的課堂氛圍／0848.2活動(dòng)元流的適當(dāng)節(jié)奏和強(qiáng)度／0908.3提高學(xué)生自信心／0908.4表?yè)P(yáng)與激勵(lì)／092任務(wù)與思考第9章 使學(xué)生參與活動(dòng)的教學(xué)策略／0949.1活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)／0949.2任務(wù)和合作小組／lOO9.3匯報(bào)與表現(xiàn)／111任務(wù)與思考第10章 高效實(shí)用的課堂組織策略／11410.1活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白／11410.2活動(dòng)過(guò)程的觀察與旨導(dǎo)／11710.3有效利用活動(dòng)時(shí)間／11810.4課堂教學(xué)中的“順?biāo)浦邸保?18任務(wù)與思考第11章 有效的評(píng)價(jià)與實(shí)施策略／1211 1.1自我評(píng)價(jià)——我的檔案袋／1211 l.2活動(dòng)中的評(píng)價(jià)／12211.3筆試評(píng)價(jià)的變化／129l 1.4學(xué)生期終的活動(dòng)評(píng)語(yǔ)／137任務(wù)與思考資源篇第12章 我們周圍有哪些可利用的教學(xué)資源／14112.1這些都是教學(xué)資源／14112.2教學(xué)資源的種類／14312.3活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)資源／153任務(wù)與思考第13章 學(xué)生創(chuàng)造的資源和我們的利用／16213.1我和學(xué)生一起成長(zhǎng)／16213.2讓學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)資源／16213.3學(xué)會(huì)共享學(xué)生的學(xué)習(xí)資源／166任務(wù)與思考第14章 怎樣創(chuàng)造資源開(kāi)發(fā)資源／16714.1創(chuàng)造與開(kāi)發(fā)資源／16714.2家庭實(shí)驗(yàn)室／17014.3社會(huì)資源／17214.4網(wǎng)絡(luò)資源／174任務(wù)與思考技術(shù)篇第15章 促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的技術(shù)／17615.1信息技術(shù)與學(xué)生活動(dòng)的整合／17615.2基于網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)——Webquest／180

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)是將新課程理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理論和第一線新課程實(shí)驗(yàn)教師的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)相結(jié)合，提煉出來(lái)的一種符合新課程理念的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。它試圖將符合新課程理念的學(xué)生活動(dòng)單元進(jìn)行分類和篩選，組成活動(dòng)元庫(kù)，教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)選取一個(gè)或幾個(gè)活動(dòng)元，像搭積木一樣，經(jīng)過(guò)教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)有機(jī)地組成開(kāi)放性的課堂教學(xué)活動(dòng)方案?！　』顒?dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)在廈門(mén)市課程改革的一些實(shí)驗(yàn)基地校教師試用以來(lái)，得到教師的一致好評(píng)。

編輯推薦

　　這是一本產(chǎn)生于實(shí)驗(yàn)區(qū)沃土上，根植于基礎(chǔ)教育課程改革第一線的課堂教學(xué)研究論著。它來(lái)源于實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的創(chuàng)造，并將這些創(chuàng)造升華為指導(dǎo)教師進(jìn)一步進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)的理論。本專著對(duì)新課程教學(xué)是頗有創(chuàng)意又頗有意義的，而且還具有進(jìn)一步研究的價(jià)值。

圖書(shū)封面

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