青少年的心理與咨詢

內(nèi)容概要

本書針對中小學心理健康教育對教師所提出的要求，介紹了有關(guān)中小學生心理發(fā)展與教育、心理問題與咨詢的基本知識與技術(shù)。全書十章內(nèi)容分成五個部分。第一部分為前兩章，論述了教師心理輔導角色的邏輯基礎(chǔ)。第二部分為第三章，論述了青少年正常心理發(fā)展的規(guī)律、特點與教育重點。第三部分為第四章至第六章，論述了青少年心理問題的性質(zhì)、特點與測量，常見心理問題與輔導，常見心理障礙與治療。第四部分為第七至第九章，論述了青少年心理咨詢的基本原則、心理咨詢的一般過程及心理咨詢常用技術(shù)。第五部分也就是第十章，論述了課堂教學滲透心理健康教育的原則與途徑。

作者簡介

劉金明，發(fā)展與教育心理學博士，是我國較早從事中小學心理健康教育的學者之一?，F(xiàn)任天津教科院教育心理研究所所長，兼任中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、天津市教委中小學心理健康教育指導委員會委員，天津市教育心理兒童心理專業(yè)委員會副會長等職。獲天津市“

書籍目錄

第一章 現(xiàn)代學校的心理輔導職能  一、從建國后我國基礎(chǔ)教育發(fā)展歷程看心理輔導  二、從學校教育功能的變化看心理輔導  三、從中美學校組織系統(tǒng)的比較看心理輔導  四、從心理輔導與我國學校德育的關(guān)系看心理輔導  五、從傳統(tǒng)教育誤區(qū)看心理輔導  六、從因知施教還是因材施教看心理輔導第二章 現(xiàn)代教師的心理輔導角色  一、21世紀社會的發(fā)展趨勢  二、21世紀教育的發(fā)展趨勢  三、21世紀教師角色的轉(zhuǎn)換與定位  四、21世紀教師的心理輔導角色第三章 青少年身心發(fā)展與教育  一、青少年的身體發(fā)育  二、青少年心理與行為的發(fā)展  三、青少年教育要點  四、青少年心理發(fā)展的學說第四章 青少年心理問題性質(zhì)、特點與測量  一、青少年心理問題的性質(zhì)  二、青少年心理問題的來源  三、青少年心理問題的特點  四、青少年心理問題的測量第五章 青少年常見心理問題與輔導  一、學習類問題  二、外向性問題行為類  三、不良情緒類  四、不良個性類  五、青春期問題  六、與時代文化有關(guān)的問題及不良興趣第六章 青少年常見精神疾患與治療第七章 青少年心理咨詢的原則與產(chǎn)生作用的機制第八章 青少年心理咨詢的一般過程第九章 青少年心理咨詢技術(shù)第十章 學科教學如何滲透心理健康教育參考文獻

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