物質(zhì)解密者

內(nèi)容概要

　　《走近諾貝爾獎叢書·走近183位諾貝爾物理學獎精英：物質(zhì)解密者》在編寫體例上來說，以人物為單元，以時間為線索，以有關(guān)每個人物的“生平事跡”“科學成果”等為板塊，而對于每個入選諾貝爾獎的獲獎者給予解剖。當然這種解剖，既是對其人生歷程、生平事跡的敘述，也是對其人生哲學、科學精神、人文情懷的一種鋪陳。具體而言，在敘述每個人物時，我們盡量做到一一將人物那種堅定的信念、務實的精神、執(zhí)著的工作態(tài)度，所受到的家庭教育、學校教育、社會教育，以及他們個人的素質(zhì)、修養(yǎng)、性格、經(jīng)歷等元素，均給予呈現(xiàn)，從而使讀者體會到他們那種背后的執(zhí)著愛好、堅持理想、強烈求知、意志堅強、迎接挑戰(zhàn)與勇于創(chuàng)新的人生品質(zhì)。另外，我們在每一人物的最后部分附加上包含涉及與該學科領(lǐng)域相關(guān)的學科筒史、學科流派等內(nèi)容的“經(jīng)典閱讀”欄目，以幫助讀者較系統(tǒng)地掌握相關(guān)學科的必備知識理論。

書籍目錄

威廉·倫琴亨德里克·洛倫茲彼德·塞曼安托萬·貝克勒爾皮埃爾·居里瑪麗·居里斯特拉特·瑞利菲利普·倫納德約瑟夫·湯姆遜邁克爾遜加布里·李普曼馬可尼卡爾·布勞恩約翰尼·范德瓦爾斯威廉·弗蘭茨·維恩尼爾士·達倫?？恕ぐ耗崴柜R克思·勞厄勞倫斯·布拉格亨利·布拉格查爾斯·巴克拉馬克思·普朗克約翰尼斯·斯塔克附錄一 諾貝爾附錄二 1901-2009年諾貝爾物理學獎獲得者

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：倫琴的父母并不怎么著力管教他，只是由著他的性子發(fā)展。因為那時候，誰也想不到，而且也看不出在這樣一個經(jīng)商的人家之中會出一個探索科學堡壘的天才，而不是什么經(jīng)營天才。倫琴的童年是快樂的，他騎馬、溜冰樣樣都不錯，特別喜歡與他的小伙伴們一起到森林或田野里追逐玩耍。他非常聰明，學習卻不夠努力，而且還經(jīng)常遲到與曠課，很自然的，學習成績一般。上了高中，倫琴照樣玩耍，他天生不喜歡背誦那些呆板的條文，因而在老師的心目中依舊夠不上一個好學生。有一次，班里的一位同學，在教室火爐擋上畫了一幅肖像畫，諷刺一位不受歡迎的老師。倫琴覺得他畫的漫畫像惟妙惟肖，十分傳神，禁不住哈哈大笑起來，引得同學們也跟著笑。或許是笑聲引起了校長的注意，校長突然出現(xiàn)在教室里，笑聲戛然而止。倫琴也趕緊閉上嘴，心里仍在笑著。校長不能容忍這種蔑視老師尊嚴的行為，他環(huán)視了在場的學生，目光停在倫琴身上，這位同學成績平常，傲氣卻不少，這會兒眼睛還看著天花板呢?！皞惽?！這是誰干的？”校長指著火爐擋上的漫畫問?！皩Σ黄穑ｉL，我沒有注意到這件事?！眰惽俟首麈?zhèn)靜地回答道?！叭鲋e！我明明看見你在大笑！如果不是你畫的，那你一定知道是誰干的。今天你必須說出是誰畫的！”倫琴只有沉默。在倫琴的心中，告密會被看成小人，就是出賣朋友，他是絕對不會做這種事情的。校長找來了教導主任，兩個人一起反復動員倫琴交待畫畫的人，而倫琴始終默不吭聲，他認準的道理是不會輕易改變的。后來，倫琴被叫到了辦公室，老師一再盤問：“你不想當好學生嗎？要包庇做了錯事的同學？”“老師，您不是告誡我們要忠實于朋友，萬萬不能做告密的下流事嗎？”學校的“聲譽”，校長的“尊嚴”，老師的“榮譽”均不能容忍倫琴的沉默，為此校方召開了一次緊急會議。

編輯推薦

《物質(zhì)解密者:走近183位諾貝爾物理學獎精英》：品讀本文頂尖文學家的字里世界資鑒世界主流經(jīng)濟家的財富判斷整理百年卓越物理家的自然思想體察國外著名化學家的變化之學探視歐美生理醫(yī)學家的生命研究天才永遠是我們學習的榜樣。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    物質(zhì)解密者 PDF格式下載

---