做孩子的心理醫(yī)生3

前言

教育孩子，父母一定要懂點心理學眾所周知，人類的種種行為都是在心理的支配下進行的。作為父母，教育孩子是不可推卸的責任，然而父母應該如何去培養(yǎng)孩子、教育孩子、改變孩子的不良行為呢？魯迅先生曾經說過：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)展。”因此，父母要想教育孩子、改變孩子，就應從了解和改變孩子的心理人手，學做孩子的心理醫(yī)生。然而，現實生活中，有相當大比例父母嚴重缺乏基本的心理學知識，致使孩子長期陷入心理問題中不能自拔，在家庭教育中經歷了很多錯誤和失敗。所以，他們這個心理醫(yī)生做得很不合格。換句話說，作為父母，他們對自己的孩子雖然有著強烈的責任感，但是因為缺乏心理知識，而不能行之有效地運用教子技巧并達到預期的目的。那么，如何才能做好孩子的心理醫(yī)生呢？這就要求為人父母者，在平時生活中掌握一些科學的、常用的心理學知識，總結家庭教育中常見的一些心理現象及其背后的心理規(guī)律。只有掌握了這些知識，父母才能科學地培養(yǎng)孩子的健康心理，巧妙地糾正孩子的不良行為，進而幫助孩子養(yǎng)成良好習慣，讓孩子成為一個身心健康、幸?？鞓返暮⒆?。本書就是從這點出發(fā)，列舉了生活中常見的心理效應，以及父母在這種心理效應下應該如何科學地培養(yǎng)孩子。

內容概要

隨著社會競爭的日益激烈，孩子除了要承受學習的壓力外，還要承受來自社會方方面面的壓力。心理學家在研究中發(fā)現，青少年患抑郁癥的人數正以8％～10％的速度遞增，面對這種情況，專家建議：家長是孩子最好的心理醫(yī)師，應該做好最基本的心理疏導。本書為您打開一扇通往孩子心理的天窗，讓您可以改變孩子的不良心理。

書籍目錄

第一章  培養(yǎng)孩子，教育方式很重要  一、適度法則：教育孩子要寬嚴得當  二、榜樣定律：身教重于言教  三、天鵝效應：溺愛，對孩子也是一種傷害  四、手表定律：父母的教育態(tài)度要一致  五、感覺剝奪：讓孩子自己品嘗生活的滋味  六、倒U形假說：給孩子適當的壓力  七、天賦遞減法則：教育孩子越早越好  八、木桶定律：讓孩子全面地發(fā)展第二章  不懂得尊重，就不懂得教育  一、角色效應：父母應該扮演什么樣的角色  二、破窗理論：給孩子一個好的生活環(huán)境  三、魚缸法則：孩子的成長需要自由  四、南風效應：寬容比懲罰更有力量  五、尊重法則：心靈的成長需要尊重  六、真愛法則：教育的真諦是愛  七、賞識法則：每個孩子都有閃光點  八、興趣法則：支持孩子做他們喜歡做的事情第三章  父母會說話，孩子才會聽話  一、代溝效應：在理解的基礎上與孩子溝通  二、霍桑效應：要懂得傾聽孩子的心聲  三、理發(fā)效應：贊美也需要藝術  四、標簽效應：好孩子是夸出來的  五、椰殼效應：把批評變得可口  六、超限效應：不要過多地批評孩子  七、歐弗斯托原則：這樣勸孩子才有效  八、心理暗示：運用積極的暗示來教育孩子第四章  父母勤提醒，孩子好品行  一、強化定律：好習慣在于不斷強化  二、路徑依賴：讓孩子從小養(yǎng)成良好的習慣  三、水滴石穿定律：從小培養(yǎng)孩子的耐心  四、狼性法則：培養(yǎng)孩子的好奇心  五、棘輪效應：教孩子學會勤儉節(jié)約  六、霍布森選擇效應：給孩子自己選擇的權利  七、最后通牒效應：避免孩子養(yǎng)成拖沓的習慣  八、蝴蝶效應：教導孩子勿以惡小而為之第五章  情商教育，影響孩子的一生  一、馬太效應：讓孩子對未來充滿信心  二、夢想法則：孩子的成長需要夢想  三、自然懲罰法則：讓孩子自己承擔過錯  四、甘地夫人法則：讓孩子勇敢面對挫折  五、狐貍法則：培養(yǎng)孩子的獨立意識  六、鯰魚效應：培養(yǎng)孩子的競爭意識  七、果汁軟糖效應：培養(yǎng)孩子的自制力  八、籃球架效應：夠得著的目標才有吸引力第六章  性格培養(yǎng)，父母絕不能忽視  一、秀才趕考效應：培養(yǎng)孩子樂觀的性格  二、從眾效應：讓孩子保持自己的個性  三、木樁效應：孩子懂得謙虛才能更快進步  四、  “狼來了”效應：正確看待孩子的謊言  五、猴子的教訓：切忌讓孩子學會貪婪  六、瓦倫達效應：平常心是獲勝的關鍵  七、攀比心理：幫孩子擺脫虛榮心  八、旁觀者效應：培養(yǎng)孩子的責任心第七章  人見人愛是教出來的  一、踢貓效應：讓孩子學會調節(jié)自己的情緒  二、比林定律：教孩子學會說“不”    三、沉沒成本：讓孩子明白放棄是勇氣更是智慧  四、特里法則：教導孩子敢于承認并改正錯誤  五、首因效應：讓孩子給別人留下良好的第一印象  六、互惠關系定律：讓孩子學會尊重別人  七、社交恐懼：讓孩子學會坦然與人交往  八、交往適度定律：讓孩子懂得感恩第八章  成長和成功，一樣都不能少  一、暈輪效應：分數不是一切  二、高原現象：讓孩子的學習再上一層樓  三、劣質鋼筋效應：讓孩子不再偏科  四、第十名現象：天下英才未必個個是狀元  五、禁果效應：別再對性教育遮遮掩掩  六、自殺定律：小心孩子產生自殺傾向  七、貝爾效應：成功沒有想象得那么難  八、成就動機：讓孩子追求可能的成功

章節(jié)摘錄

種知識；世界上恐怕再也找不到像孩子這么善于用腦工作的人了。無論是出自何種原因，孩子天生的好奇心受到抑制后，他就會變得自閉，這對孩子的一生來說是巨大的損失，而且永遠無法彌補。因此，父母在教育孩子的過程中，如果遵循天賦遞減的規(guī)律，則會讓孩子成為“天才”的概率大一點。幼兒潛能開發(fā)專家、心理學家、教育家、醫(yī)師、腦科醫(yī)生們對正常孩子的腦部進行全面研究，得出以下結論。（1）幼兒越接近0歲就越具有可開發(fā)的語言能力和旺盛的求知欲，從2歲起就具有閱讀能力。（2）幼兒具有強烈的學習欲望。在6歲上小學之前，兒童的大腦具有驚人的容量，能吸收很多知識，這些吸收量甚至比他們在以后的人生中所能學習到的還多。而成人往往會在不經意中限制了他們學習能力的發(fā)展。（3）對孩子來說，學習是件非?？鞓返氖虑椤＃?）兒童的大腦具有魔術般的吸引力，這種能力從胎兒時期就已經開始發(fā)育，8歲時到達頂點，決定性的學習時期是l～5歲。如果教育得當，兒童在這個時期內可以輕松地掌握5個國家的語言。（5）孩子的智能在8歲前就已經固定了，他的學習能力會隨著年齡的增長而降低。（6）2歲的兒童與7歲的兒童的閱讀能力基本一樣。（7）讀書可以促進腦神經的發(fā)育，不會造成不好的后果。不是因為孩子聰明才讓他早讀書，而是從小讀書才會變得聰明。限制閱讀能力就是限制孩子的智力發(fā)展。國內外教育家、心理學家曾做過大量的實驗與研究，認為，孩子越接近0歲潛在能力越巨大，若能抓住這個關鍵時機并給予適當的教育，那孩子們的潛能將全面開花，并結出豐碩的果實。但若忽略而過，這些潛能就會像風一樣迅速消失，且永不再來。莫扎特的父親是當時著名的宮廷演奏家與優(yōu)秀的作曲家。莫扎特還是嬰兒的時候，他的父親為了培養(yǎng)他的樂感，每天都讓他聽五首不同旋律的鋼琴曲。在姐姐瑪麗安7歲時，父親開始教她彈羽管鍵琴（鋼琴的前身）。當時年僅3歲的莫扎特在一旁看姐姐練琴?？粗粗?，莫扎特就開始對羽管鍵琴表現出濃厚的興趣。

編輯推薦

《做孩子的心理醫(yī)生(3)》：教育孩子，父母一定要懂點，心理學。在了解的基礎上，尋找培養(yǎng)孩子的科學方法。在心理的法則中，探索教育孩子的合理手段。在尊重的前提下，發(fā)現成就孩子的有效途徑。 “適度法則”告訴父母：教育孩子，既不能過分嚴厲，又不能過于放縱，應該做到寬嚴相濟。“角色效應”告訴父母：合格的父母應該是孩子言行的示范者、知識的啟蒙者、稱職的指導者，是孩子的心理保健師和知心朋友?！按鷾闲备嬖V父母，每個孩子都是一個獨立的個體。父母站在理解的基礎上與孩子溝通，才會取得事半功倍的效果?！榜R太效應”告訴父母：成功會產生積累優(yōu)勢。孩子越自信，得到的優(yōu)勢就越多。因此，父母應該在日常生活中幫助孩子樹立自信。利用心理規(guī)律，對孩子進行最積極的心理引導。通過心理效應，對孩子實施最有效的心理影響

圖書封面

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