父母決定孩子一生

前言

什么樣的教育才能成就孩子的一生呢？首先，父母要以身作則。如果你自己都做不到，又有什么資格要求孩子做到呢？電視上經(jīng)常播放這樣一則公益廣告，講的是一個(gè)孩子看到媽媽每天都給奶奶洗腳，于是，當(dāng)母親想要自己洗腳的時(shí)候，孩子蹣跚著給媽媽端來一盆水，說：“媽媽，洗腳。”事實(shí)證明，父母是孩子最好的榜樣。有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子，“問題少年”往往是“問題父母”的產(chǎn)物，如果父母不誠(chéng)實(shí)，那么他們的孩子也不會(huì)誠(chéng)實(shí)：如果父母崇尚金錢、貪小便宜，那么他們的孩子多有偷拿他人財(cái)物的毛病，嚴(yán)重者就會(huì)犯偷竊罪；如果父母性格粗暴，愛與人爭(zhēng)斗，動(dòng)輒打罵孩子，那么他們的孩子多半會(huì)持械斗毆，犯故意傷害罪。其次，錯(cuò)誤的教育方式將貽誤孩子的一生。近年來，中國(guó)家教專家對(duì)1800多名中國(guó)家長(zhǎng)進(jìn)行了近3年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示：過分保護(hù)型家長(zhǎng)占30%左右，過分干涉型家長(zhǎng)占30%左右，嚴(yán)厲懲罰型家長(zhǎng)占7%～10%，溫暖理解民主型家長(zhǎng)只占30%左右。三分之二多的家庭存在對(duì)子女教育不當(dāng)?shù)膯栴}。這暴露出了中國(guó)家庭教育中存在的一些不良現(xiàn)象，是導(dǎo)致“壞孩子”產(chǎn)生的根源。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一塊待雕琢的璞玉，最后雕琢出的是美玉還是疵品，全在于父母，在于他們的自身素質(zhì)和教育方式。所以，當(dāng)父母看到自己孩子身上存在這樣那樣的缺點(diǎn)時(shí)，先不要去責(zé)怪孩子，而應(yīng)該認(rèn)真地反思自己的家庭教育是否還存在失誤，自己的言傳身教是否還有欠缺?；诖?，《父母決定孩子一生》從“父母的教育能決定孩子成長(zhǎng)的方向”的角度入手，為家長(zhǎng)們介紹孩子在成長(zhǎng)道路上可能遇到的困難，并分析解決的辦法，為家長(zhǎng)細(xì)致地講解提高學(xué)習(xí)能力的方法、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、健康心理的引導(dǎo)等各方面最合理、最有效的教育方式，希望廣大為人父母的讀者朋友能從中獲得啟示和幫助。

內(nèi)容概要

　　什么樣的教育才能成就孩子的一生呢？　　首先，父母要以身作則。如果你自己都做不到，又有什么資格要求孩子做到呢？電視上經(jīng)常播放這樣一則公益廣告，講的是一個(gè)孩子看到媽媽每天都給奶奶洗腳，于是，當(dāng)母親想要自己洗腳的時(shí)候，孩子蹣跚著給媽媽端來一盆水，說：“媽媽，洗腳?！笔聦?shí)證明，父母是孩子最好的榜樣。　　有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子，“問題少年”往往是“問題父母”的產(chǎn)物，如果父母不誠(chéng)實(shí)，那么他們的孩子也不會(huì)誠(chéng)實(shí)：如果父母崇尚金錢、貪小便宜，那么他們的孩子多有偷拿他人財(cái)物的毛病，嚴(yán)重者就會(huì)犯偷竊罪；如果父母性格粗暴，愛與人爭(zhēng)斗，動(dòng)輒打罵孩子，那么他們的孩子多半會(huì)持械斗毆，犯故意傷害罪?！　∑浯危e(cuò)誤的教育方式將貽誤孩子的一生。近年來，中國(guó)家教專家對(duì)1800多名中國(guó)家長(zhǎng)進(jìn)行了近3年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示：過分保護(hù)型家長(zhǎng)占30%左右，過分干涉型家長(zhǎng)占30%左右，嚴(yán)厲懲罰型家長(zhǎng)占7%～10%，溫暖理解民主型家長(zhǎng)只占30%左右。三分之二多的家庭存在對(duì)子女教育不當(dāng)?shù)膯栴}。這暴露出了中國(guó)家庭教育中存在的一些不良現(xiàn)象，是導(dǎo)致“壞孩子”產(chǎn)生的根源。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一塊待雕琢的璞玉，最后雕琢出的是美玉還是疵品，全在于父母，在于他們的自身素質(zhì)和教育方式。　　所以，當(dāng)父母看到自己孩子身上存在這樣那樣的缺點(diǎn)時(shí)，先不要去責(zé)怪孩子，而應(yīng)該認(rèn)真地反思自己的家庭教育是否還存在失誤，自己的言傳身教是否還有欠缺。　　基于此，本書從“父母的教育能決定孩子成長(zhǎng)的方向”的角度入手，為家長(zhǎng)們介紹孩子在成長(zhǎng)道路上可能遇到的困難，并分析解決的辦法，為家長(zhǎng)細(xì)致地講解提高學(xué)習(xí)能力的方法、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、健康心理的引導(dǎo)等各方面最合理、最有效的教育方式，希望廣大為人父母的讀者朋友能從中獲得啟示和幫助。

作者簡(jiǎn)介

劉卿松，品牌親子培訓(xùn)師，國(guó)內(nèi)知名親子教育專家，NLP高階執(zhí)行師，NLP心理診療師，18年的親子教育經(jīng)驗(yàn)，時(shí)尚雜志特約親子教育講師，每年近百場(chǎng)親子教育培訓(xùn)讓無數(shù)家長(zhǎng)受益。主講Qo： 《NLP親子教育系列課程》 授課風(fēng)格： 務(wù)實(shí)穩(wěn)?。∩疃扰c廣度并重！效果顯著！ 學(xué)員反饋： 劉老師的演講條理清楚、直指核心、案例鮮明，讓人印象深刻。而且他的親子教育理念實(shí)用性強(qiáng)，能有效結(jié)合中國(guó)本土化現(xiàn)代教育理念，豐富的專業(yè)知識(shí)讓無數(shù)家長(zhǎng)受益匪淺。

書籍目錄

第一章 沒有平凡的孩子，只有平庸的父母每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使換一個(gè)角度看你的孩子發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)盡早進(jìn)行培養(yǎng)“毛病”都是父母慣出來的不能讓孩子過分依賴大人站在“朋友”的立場(chǎng)教育孩子影響孩子前程的五大類父母教育孩子的四種正確觀念實(shí)行合理化教育，保護(hù)孩子的想象力第二章 教育觀念決定孩子的一生成長(zhǎng)比成功更重要父母要扮演好自己在教育中的角色過度的保護(hù)是一種傷害尊重是給孩子最好的愛“隔代撫養(yǎng)”請(qǐng)慎重培養(yǎng)孩子有一技之長(zhǎng)孩子需要挫折教育父母中常見的6種錯(cuò)誤教育觀念“棍棒教育”得不償失第三章 賞識(shí)教育能培養(yǎng)孩子的成功基因欣賞和贊美能帶給孩子什么給孩子灌輸“自己就是最棒的”信念多給孩子希望就會(huì)收獲希望把目光放在孩子的優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)上贊美孩子的每一次進(jìn)步哪些孩子更需要鼓勵(lì)和稱贊鼓勵(lì)孩子的技巧賞識(shí)孩子的努力而不是賞識(shí)聰明不要陷入賞識(shí)教育的誤區(qū)第四章 學(xué)習(xí)能力就是孩子未來的競(jìng)爭(zhēng)力提高孩子的學(xué)習(xí)能力巧妙地引導(dǎo)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子閱讀的興趣幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒如何讓孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)情緒分?jǐn)?shù)不能代表一切為孩子選擇合適的老師幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率鼓勵(lì)孩子多參加競(jìng)賽孩子學(xué)習(xí)注意力不集中怎么辦第五章 培養(yǎng)孩子勤于思考勇于創(chuàng)新的能力想象力比知識(shí)更重要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行探索活動(dòng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的八大關(guān)鍵保護(hù)孩子的好奇心培養(yǎng)孩子勤于動(dòng)腦的習(xí)慣觀察力是創(chuàng)造力的源泉第六章 自信是成功的基石，自立是成長(zhǎng)的標(biāo)桿用鼓勵(lì)揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆讓孩子喊出“我能行”堅(jiān)持讓孩子自己做決定發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)嬌氣的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大提高孩子面對(duì)失敗的承受力自信而不自傲第七章 好習(xí)慣決定孩子的一生良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小開始有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能有好成績(jī)讓孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣培養(yǎng)孩子節(jié)約的好習(xí)慣培養(yǎng)孩子合理利用時(shí)間的好習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，矯正壞習(xí)慣用減法第八章 讓孩子懂得做人的道理要做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人讓孩子懂得去感恩讓孩子心中充滿“愛”百善孝為先。培養(yǎng)孩子的孝心讓孩子明白勤奮比天賦更重要鼓勵(lì)孩子凡事要堅(jiān)持讓孩子成為他自己挫折也是一種人生體驗(yàn)第九章 提升競(jìng)爭(zhēng)力讓孩子羸在未來獨(dú)立是競(jìng)爭(zhēng)的前提培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的交際能力讓孩子成為受歡迎的人口才也是一種競(jìng)爭(zhēng)力讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒培養(yǎng)孩子的專注能力注重孩子的毅力培養(yǎng)高情商的孩子才具有競(jìng)爭(zhēng)力第十章 心理健康是孩子成功的關(guān)鍵你的孩子有心理壓力嗎正確地認(rèn)識(shí)自己是心理健康的前提家長(zhǎng)心態(tài)與孩子心理健康的關(guān)系疏導(dǎo)孩子心理問題的方法小心孩子患“開學(xué)恐懼癥”讓孩子走出自卑的陰影當(dāng)孩子遭人誤解時(shí)怎么辦打和罵讓孩子很受傷理解孩子的壞脾氣

章節(jié)摘錄

第一章　沒有平凡的孩子，只有平庸的父母每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使西方人有一種說法：每一個(gè)孩子都是上帝手牽著手送到人間的天使，他們都是獨(dú)一無二的?，F(xiàn)在，這一觀點(diǎn)在全世界得到了認(rèn)同。教育人士普遍認(rèn)為，每個(gè)孩子都有天才的特質(zhì)，關(guān)鍵是父母怎樣引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)和釋放孩子的天賦。被譽(yù)為中國(guó)的“海倫·凱勒”的周婷婷，是我國(guó)第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生。周婷婷從小失去聽力，但在她父親周弘的教育下，聾啞女兒不但開口說話了，而且與正常兒童一樣走進(jìn)了學(xué)校。周婷婷小學(xué)還連跳兩級(jí)；8歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字，被載入吉尼斯世界紀(jì)錄；10歲她又與父親合寫出版了12萬(wàn)字的《從啞女到神童》一書；11歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年；16歲被遼寧師范大學(xué)破格錄取，成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生；17歲被評(píng)為全國(guó)最年輕的自強(qiáng)模范，在人民大會(huì)堂7000人大會(huì)上做了精彩發(fā)言．受到江澤民總書記的接見。周婷婷的光環(huán)來自父親周弘長(zhǎng)期的默默付出。周弘始終堅(jiān)信女兒即使殘疾了，只要自己恪盡為人父母的責(zé)任，婷婷還是會(huì)像正常孩子一樣有不凡的成績(jī)的。周弘是一個(gè)普通的技術(shù)工人，在女兒全聾后，他為了恢復(fù)女兒的聽力，毅然背起女兒走遍了大江南北，尋訪各路名醫(yī)，但嘗盡了種種苦頭，世界在婷婷的耳中依然是一片寂靜。無奈之下，周弘終于決定放棄治療，改為以特殊的教育為主。對(duì)周婷婷的教育從說話開始，當(dāng)婷婷指著床頭的餅干盒子比劃著想吃餅干的時(shí)候，周弘抱起餅干盒子，引導(dǎo)婷婷說“餅干！餅干！”，婷婷由于喪失聽力而對(duì)此毫無反應(yīng)，周弘就鐵了心任憑婷婷急得哇哇大哭，就是不給婷婷餅干吃，半個(gè)小時(shí)后，在自己一遍遍地重復(fù)之后，婷婷停止了哭泣，終于吐出了兩個(gè)含糊不清的字。周弘從此開始堅(jiān)持教婷婷發(fā)音，當(dāng)婷婷能清晰地喊出爸爸媽媽的時(shí)候，周弘激動(dòng)得熱淚盈眶。除了學(xué)習(xí)說話，周弘還教女兒識(shí)字，從最簡(jiǎn)單的名詞開始，孩子看見什么東西，他就把這樣?xùn)|西的名稱用漢字寫下來，于是在孩子所能觸及的環(huán)境里，處處都有周弘為女兒準(zhǔn)備的小紙條，上面寫滿了漢字。功夫不負(fù)有心人，在父親的努力下，婷婷5歲多就認(rèn)識(shí)了2000多個(gè)漢字。周弘給予女兒無微不至的鼓勵(lì)，每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)，他都及時(shí)地肯定孩子，并堅(jiān)信自己的女兒是獨(dú)一無二的，相信只要自己堅(jiān)持正確的教育方法，婷婷就一定可以成為中國(guó)的海倫·凱勒。所以，婷婷能取得后來的成績(jī)，完全是周弘的功勞。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使，他從出生開始可能就具有多種天賦，或者在一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域中具有出眾的潛力，他需要的僅僅是家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。為此教育學(xué)家建議父母?jìng)?，松開孩子的手腳，讓他盡情地動(dòng)，大膽地跑；釋放孩子的心腦，讓他自由地想，開心地記。還孩子特有的天性，給孩子自由的空間，理解孩子的想法，尊重孩子的選擇，保護(hù)孩子的天賦，讓他在最適宜、最自然的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。舟舟，一個(gè)天生弱智的孩子，從出生開始，人們似乎就認(rèn)定了他的一生將毫無作為。但舟舟的父親并沒有輕易放棄，他渴望舟舟能有出息。但同時(shí)他也知道，對(duì)舟舟不能用教育普通孩子一樣的方法。時(shí)舟舟只有3歲，父親把他帶到了武漢市交響樂團(tuán)，這也是他自己的工作單位。誰(shuí)也沒有想到，舟舟雖然智商偏低，但他對(duì)音樂卻有著特殊的領(lǐng)悟力，舟舟的父親發(fā)現(xiàn)了孩子的這點(diǎn)潛力，知道自己找到了培養(yǎng)孩子的方法，他開始用音樂教育舟舟。舟舟沒有辜負(fù)父親的教育。1999年，在北京保利劇場(chǎng)，舟舟與赫赫有名的中央芭蕾舞劇院交響樂團(tuán)合作，一首節(jié)奏明快的《拉德斯基進(jìn)行曲》演奏完，全場(chǎng)沸騰，所有的人都為他優(yōu)秀的表現(xiàn)而鼓掌歡呼。2000年，“愛心大使之夜——中國(guó)特奧慈善晚會(huì)”在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。在這一場(chǎng)名為“特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)中國(guó)世紀(jì)行”募捐的特殊晚會(huì)中，由舟舟指揮中國(guó)歌劇院交響樂團(tuán)進(jìn)行義演。舟舟傳奇般的音樂人生讓首次來華的施瓦辛格十分感動(dòng)，這位“慈善大使”當(dāng)場(chǎng)捐款15刀美兀。如今，舟舟是中國(guó)殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)的重量級(jí)藝員之一，在他的演出足跡遍及全國(guó)各地的同時(shí)，大家也在他的身上看到了父親的教育留下的痕跡。每個(gè)孩子從出生開始就注定是不平凡的，也許他都有不同的個(gè)性、情緒、才能、想法和創(chuàng)造力，或者有的孩子的天賦并不是顯而易見的，但只要家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并加以正確的教育、引導(dǎo)，就一定可以幫孩子找到屬于自己的飛向成功的翅膀。換一個(gè)角度看你的孩子也許你的孩子現(xiàn)在還沒有在某一方面表現(xiàn)出讓你驕傲的特長(zhǎng)，或者他成績(jī)平平，也缺少創(chuàng)造力，甚至他性格內(nèi)向，從不敢在人前表現(xiàn)自己。即使這樣，也不要過早否定你的孩子，要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看待他。也許他現(xiàn)在的平平無奇是在醞釀更驚人的爆發(fā)，看似沒有任何潛力和優(yōu)勢(shì)，也只不過是在等你發(fā)現(xiàn)。所以，身為家長(zhǎng)，你一定要對(duì)你的孩子充滿期待，要學(xué)會(huì)從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子的聰明和特長(zhǎng)，然后激勵(lì)他、教育他，讓他有朝一日發(fā)揮潛能，做出讓你引以為傲的成績(jī)。索菲亞·羅蘭出生于意大利那波里，她是個(gè)私生女。小時(shí)候生活非常貧苦。因?yàn)轲囸I，羅蘭發(fā)育不良，身體瘦弱干巴，胸部扁平，她常常為此感到自卑。但羅蘭的母親卻始終認(rèn)為自己的女兒一定可以成長(zhǎng)為健康、優(yōu)秀的女孩，她告訴羅蘭，你長(zhǎng)大了一定會(huì)成為最漂亮的女孩兒。果然，羅蘭15歲的時(shí)候，身體健康起來，身材也變得豐滿了，出落成了一位楚楚動(dòng)人的少女。母親看到了女兒的出色，立即充滿信心地為她報(bào)名參加了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)選美比賽。羅蘭沒有讓母親失望，從未受過專業(yè)訓(xùn)練的她，居然入選前十二名“公主”，獲得了“海洋公主”的稱號(hào)，并獲得了一張通往羅馬的火車票。母親更加堅(jiān)信女兒“將來一定會(huì)成為一名巨星”。在母親的鼓勵(lì)下，羅蘭和母親來到了羅馬，想在電影界發(fā)展?？闪_蘭的第一次試鏡卻備受挑剔，攝影師不是說她鼻子太高，就是說她臀部太大，完全不符合美人的標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)演卡洛·龐蒂告訴她，若要想在電影界做一番事業(yè)，她也許該考慮對(duì)體型做一些變動(dòng)。但是羅蘭的母親堅(jiān)決拒絕了導(dǎo)演的要求，她絕對(duì)不同意自己的女兒去動(dòng)自己的鼻子或是把臀部削減一點(diǎn)。她認(rèn)為那些導(dǎo)演口中的缺點(diǎn)，只要換一個(gè)角度看，就都是自己女兒的特點(diǎn)，她相信，保留自己的特點(diǎn)才是女兒在眾多女星中脫穎而出的保障。果然，羅蘭母親對(duì)女兒的教導(dǎo)和鼓勵(lì)沒有白費(fèi)，很快導(dǎo)演卡洛·龐蒂發(fā)現(xiàn)了索菲亞·羅蘭的特點(diǎn)，在他的幫助下，羅蘭成了電影史上最負(fù)盛名的傳奇女星。1955年，她的首部電影《河娘淚》一炮打響。1960年，她又以《烽火母女情》獲奧斯卡和康城雙料影后，從而一躍成為國(guó)際巨星。索菲亞·羅蘭的成功，很大程度上應(yīng)該歸功于其母親的教育方式和她對(duì)孩子全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)女兒的缺點(diǎn)，她能換一個(gè)角度看待，堅(jiān)定不移地鼓勵(lì)女兒，讓羅蘭對(duì)自己充滿了信心。這也是打造索菲亞·羅蘭一生傳奇的基礎(chǔ)。心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森在1968年做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谝凰W(xué)里隨機(jī)抽取了一些學(xué)生，然后鄭重地告訴這些孩子們的老師，這些孩子都是他們經(jīng)過科學(xué)測(cè)試，證明將會(huì)有大成就的孩子，幾個(gè)月后，這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)均有了大幅度提高。其實(shí)每個(gè)孩子都是一樣的，而導(dǎo)致他們成績(jī)不同的只是老師、家長(zhǎng)換一個(gè)角度來看待他們。小亮上小學(xué)三年級(jí)，他對(duì)一個(gè)問題一直想不通：為什么他的同桌總是考第一，而自己卻考不了第一呢？于是小亮問自己的媽媽：“我是不是比別人笨？”媽媽想起老師曾經(jīng)在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)自己說過，小亮頭腦不夠靈活。但她沒有對(duì)兒子這樣說，反而換一個(gè)角度鼓勵(lì)小亮說：“不，你比任何孩子都聰明，只是你太貪玩了，在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮，如果花更多時(shí)間來學(xué)習(xí)，你也會(huì)是第一的?！甭犃藡寢尩脑挘×磷兊眯判氖?，更加努力學(xué)習(xí)了，果然在期末考試中取得了第一名。換一個(gè)角度看你的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他比你想象得還要聰明，還要有天賦，好好培養(yǎng)他、鼓勵(lì)他，他就一定能取得令你意想不到的成績(jī)。對(duì)于家長(zhǎng)來說，這難道不是你們最期望的嗎？發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)盡早進(jìn)行培養(yǎng)每個(gè)孩子都是一棵剛發(fā)芽的“小樹”，成長(zhǎng)得或稀疏或茂密，完全取決于家長(zhǎng)的培養(yǎng)。如果能盡早發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并加以引導(dǎo)和教育，在為這棵小樹澆水、施肥的同時(shí)，也為他做適當(dāng)?shù)男藜?，相信孩子一定?huì)茁壯成長(zhǎng)。1840年，柴可夫斯基出生在俄國(guó)金屬工業(yè)城沃金斯克。他的父親在礦區(qū)工作，母親是一個(gè)普通的家庭主婦，家里沒有一個(gè)人擁有藝術(shù)的才能。但是，柴可夫斯基的父母都很喜歡音樂，并且在柴可夫斯基與音樂的接觸中，發(fā)現(xiàn)了他在這方面的特長(zhǎng)。柴可夫斯基曾在回憶錄中寫道：“我的父親在我嬰兒時(shí)期，便發(fā)現(xiàn)了我在音樂方面的特長(zhǎng)，并教會(huì)我如何感受音樂節(jié)奏的魅力，這是我走上音樂道路的起點(diǎn)。”從小從父母那里受到的音樂熏陶，使他有一雙音樂的耳朵。柴可夫斯基的母親是一個(gè)溫和、體貼、美麗又深具教養(yǎng)的女性。每天，父親上班后，母親就在家照看尚在襁褓中的柴可夫斯基。有時(shí)候，小小的柴可夫斯基會(huì)大聲哭鬧，這時(shí)，母親就一面哼著鄉(xiāng)土味十足的俄羅斯民歌，一面輕輕地拍打著他的小屁股，柴可夫斯基就在母親哼著的節(jié)奏和諧的“樂曲”中安然入睡，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。黃昏時(shí)候，母親會(huì)讓小柴可夫斯基在搖籃里玩著他的小玩具等父親回來。每當(dāng)小柴可夫斯基聽到外面“嘚嗒、嘚嗒”的馬蹄聲由遠(yuǎn)而近，他就知道那是他的父親下班回家了。久而久之，每當(dāng)他聽到“嘚嗒、嘚嗒”的馬蹄聲，就會(huì)隨著那馬蹄聲揮動(dòng)著胖嘟嘟的小手臂，仿佛是在歡迎父親回家。柴可夫斯基的父親一回到家中，第一件事情就是把搖籃里的兒子抱起來逗他玩耍，父親把他抱在雙腿上，一面嘴里發(fā)出模擬馬蹄的聲音，一面把小柴可夫斯基舉起來上下顫動(dòng)，東搖西晃，對(duì)當(dāng)時(shí)還是小嬰兒的柴可夫斯基來說，這真是一種美妙的節(jié)奏。這些小小的音樂游戲與母親的催眠曲，就是柴可夫斯基與音樂結(jié)下不解之緣的開始。有一次，他的父母發(fā)現(xiàn)他能夠把在家鄉(xiāng)圣彼得堡音樂會(huì)上聽來的旋律用鋼琴?gòu)棾鰜?，父母在驚訝之余，馬上決定送柴可夫斯基去上正式音樂課程。在父母的鼓勵(lì)下，1863年，柴可夫斯基放棄了主修的法律，全力攻讀音樂。柴可夫斯基過人的聽力，使他在音樂造詣上有所成就。他在音樂世界中尋找樂趣與滿足。柴可夫斯基的作品繁多，體裁廣泛，歌劇《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》等都是他的作品。他的作品被稱為“俄羅斯之魂”。柴可夫斯基的父母在孩子很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)他在音樂方面的特長(zhǎng)，并用唱催眠曲的方法和在逗孩子樂的過程中培養(yǎng)孩子敏銳的節(jié)奏感，有意培養(yǎng)孩子成為音樂家。這種一旦發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)就盡早培養(yǎng)的方法是成功的，柴可夫斯基沒有辜負(fù)父母的期望成為一名音樂家。家長(zhǎng)們，向柴可夫斯基父母學(xué)習(xí)吧，細(xì)心去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并盡早進(jìn)行精心培養(yǎng)，也許，一位新的世界精英，將在你的手中誕生?！懊　倍际歉改笐T出來的現(xiàn)在的孩子普遍嬌生慣養(yǎng)，做事只以自己的認(rèn)知、情緒、意愿為中心，從自己的角度看待并判斷周圍環(huán)境中的一切，而不顧及其他人的感受。這樣的孩子一般表現(xiàn)為：只要是我玩的玩具，就都是我的，為了捍衛(wèi)“所有權(quán)”，他命令、威脅別人不要拿他的玩具，甚至以打人、搶奪的方式拿回自己所愛的玩具；當(dāng)父母勞累需要安靜地休息時(shí)，他卻依然我行我素、打打鬧鬧，不能站在父母的立場(chǎng)體驗(yàn)父母的感受；當(dāng)家里來了客人時(shí)，孩子經(jīng)常糾纏客人，處理問題、辦事情總是自己說了算，以自我為中心，把自己的需要強(qiáng)加于人，稍不如意就大發(fā)脾氣等。其實(shí)，出現(xiàn)這樣的狀況并不是孩子的錯(cuò)。孩子都是好孩子，只是在成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)沒有采取有效的教育措施，尤其是當(dāng)孩子出現(xiàn)不良表現(xiàn)的時(shí)候沒有及時(shí)糾正?；蛘邜圩有那校炊o孩子?jì)蓱T出一身的“壞毛病”。在嬌慣孩子方面，家長(zhǎng)一般表現(xiàn)為以下三方面。首先，一味放縱?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)總是過分關(guān)愛與呵護(hù)。家長(zhǎng)不斷認(rèn)可和遷就孩子的自我中心行為。有時(shí)，家長(zhǎng)也知道不應(yīng)該讓孩子這樣，但總認(rèn)為樹大自然直，不忍心對(duì)孩子嚴(yán)厲。豈不知，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的行為更放縱，更加沒人能約束的了他。其次，過度滿足?！昂⒆酉氤允裁础⑾胍裁?，家長(zhǎng)就想盡辦法滿足他”。這幾乎是家長(zhǎng)們的共同做法。但是，長(zhǎng)期的過度滿足，孩子會(huì)覺得所有好吃的、好玩的自己都應(yīng)該有，以至于長(zhǎng)輩先吃了一口水果，玩具讓別的孩子玩一會(huì)兒，他就會(huì)大哭大鬧。最后，缺少教養(yǎng)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教養(yǎng)不夠細(xì)心，感覺不到其自我意識(shí)發(fā)生了異樣的變化，認(rèn)為孩子大了自然就會(huì)變好的。大多數(shù)時(shí)候，對(duì)待孩子沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，也只是輕描淡寫地說一下了事。比如，孩子看見家長(zhǎng)為客人端上水果，想獨(dú)自占有，就在每個(gè)水果上咬一口。面對(duì)客人，家長(zhǎng)自然感覺不好意思，但又不愿意責(zé)怪孩子，只是笑著說：“這孩子，太貪心了，不好意思啊，我再端一盤來?！钡瓤腿俗吆蠹议L(zhǎng)也不再提及此事，這樣，孩子并不知道自己做錯(cuò)了。由于家長(zhǎng)的疏忽，孩子的占有欲變得越來越強(qiáng)了。當(dāng)家長(zhǎng)的，不要以為自己疼愛孩子沒有錯(cuò)，把孩子慣出一身的“毛病”，將來離開了父母的庇護(hù)，吃虧的還是孩子自己，所以，在疼愛孩子的同時(shí)，一定要注意對(duì)孩子的教育，教孩子為他人做些事情。1．教孩子學(xué)會(huì)分享小孩子欠缺溝通的技巧，如果沒有大人的監(jiān)督，一般無法體會(huì)他人的感受，他們的游戲很快就會(huì)落人一團(tuán)混亂的紛爭(zhēng)。因此，不要期望一群孩子可以自己玩得很好，此時(shí)，大人適時(shí)地引導(dǎo)，可以幫助孩子發(fā)展社會(huì)能力。比如，家長(zhǎng)可以跟孩子解釋：“玩具是屬于大家的，如果你想先玩變形金剛，就讓別的小朋友先玩娃娃?！比绻⒆酉胪婊荩议L(zhǎng)要教他問其他正在玩滑梯的小朋友：“我可不可以和你們一起玩？”而不是為孩子選擇一個(gè)沒有人玩的滑梯。2．不要對(duì)孩子過分地關(guān)注獨(dú)生子女家庭容易對(duì)孩子有求必應(yīng)，這樣會(huì)慢慢地強(qiáng)化孩子的自我中心意識(shí)，使孩子日后在生活中缺乏獨(dú)立性，不會(huì)處理人際關(guān)系。如果家長(zhǎng)在孩子一出生就給予他太多的關(guān)注，讓孩子在家庭中處于中心地位，那么這個(gè)孩子在成年以后就不能意識(shí)到自己已經(jīng)成人了，而會(huì)對(duì)家人表現(xiàn)出很強(qiáng)的依賴性。他只考慮自己，而不能站在他人的立場(chǎng)考慮問題；只注意對(duì)自己有利的事，對(duì)其他則表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。為避免孩子以自我為中心，父母應(yīng)教孩子時(shí)常為別人做些事情，比如把有趣的游戲介紹給別人，把好玩兒的玩具讓別人玩玩等。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)占、搶奪別人東西的時(shí)候，應(yīng)認(rèn)真分析原因，及時(shí)尋找教育對(duì)策，糾正孩子自私的行為。3．給孩子過生日不要過分隆重可能是因?yàn)楠?dú)生子女的關(guān)系，現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的生日過分在意。小孩子過個(gè)生日，就要親戚朋友濟(jì)濟(jì)一堂，眾星捧月一般讓孩子在生日宴會(huì)上出盡風(fēng)頭，這無疑會(huì)強(qiáng)化孩子自我中心的意識(shí)。比較明智的方法是在孩子生H的時(shí)候，家長(zhǎng)只要給孩子買個(gè)玩具、買個(gè)蛋糕、添件新衣服或帶他去公園游玩，這樣既不會(huì)讓孩子自我膨脹，又不失愛意。4．學(xué)會(huì)不理睬孩子在得不到滿足而撒嬌、胡鬧時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)持不迎合、不妥協(xié)，用不理睬的方式來“冷處理”。這樣，過一段時(shí)間后孩子會(huì)自己停止哭鬧。此時(shí)家長(zhǎng)可再用其他形式安慰一下。這樣經(jīng)過多次矯正之后，孩子就會(huì)明白，采取撒嬌、哭鬧的方式達(dá)不到目的，慢慢就會(huì)改變以自我為中心的任性表現(xiàn)。5．適當(dāng)給予“反面激勵(lì)”家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)給予孩子饑餓、勞累、困難和批評(píng)等反面激勵(lì)。如適當(dāng)?shù)亟o孩子制造一種“四面楚歌”的環(huán)境，讓孩子去經(jīng)歷挫折，這樣有利于弱化孩子自我中心的榮耀感。但這種辦法需適可而止，掌握好分寸，不要給孩子造成身心傷害。6．不要反應(yīng)過度對(duì)孩子不能太嬌慣。當(dāng)孩子受傷或生病的時(shí)候，家長(zhǎng)一方面應(yīng)采取科學(xué)的就醫(yī)態(tài)度，另一方面不要大驚小怪。尤其不要在孩子面前表現(xiàn)得大驚小怪、過度擔(dān)心。否則，孩子會(huì)從大人的反應(yīng)中得到暗示，誤認(rèn)為自己的病特別嚴(yán)重，這樣時(shí)間久了會(huì)形成不良的心理暗示。家長(zhǎng)一定要注意教育方式，不要用“愛”來傷害你的孩子，過分嬌慣只會(huì)讓本來懂事的孩子變得自私、無禮。在寵愛孩子的同時(shí)，給予他們正確的引導(dǎo)，才是父母應(yīng)該給孩子上的第一堂親子課。不能讓孩子過分依賴大人“你只要認(rèn)真讀書，好好準(zhǔn)備考試，生活上其他事情不用你操心，有爸爸媽媽為你辦呢！”很多中國(guó)父母都對(duì)孩子這樣說。甚至很多孩子都上高中了，父母依然會(huì)這樣說。而這樣做的結(jié)果只能讓孩子失去獨(dú)立性，處處離不開父母。孩子就像小鳥，終究要獨(dú)自飛翔，沒有獨(dú)立的能力，如何面對(duì)未來的風(fēng)雨？西方的家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，總是希望不要讓孩子過分依賴大人，使其有獨(dú)立的能力。他們總是想方設(shè)法讓自己的孩子多吃一些苦頭，做出很多中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為不可思議的“冷漠”的舉動(dòng)：蹣跚學(xué)步的孩子跌倒了，沒有誰(shuí)會(huì)匆忙跑去把孩子扶起來，而是大叫：“快點(diǎn)起來！接著跑！”所有的父母都是心疼孩子的，但他們知道給孩子勇氣和讓孩子堅(jiān)強(qiáng)，比扶起摔倒的孩子更重要。

編輯推薦

《父母決定孩子一生》是一部獻(xiàn)給天下所有父母的書，同時(shí)也是一部關(guān)乎孩子命運(yùn)的書。沒有平凡的孩子，只有平庸的父母。父母是孩子最好的老師。全國(guó)1590多所重點(diǎn)中小學(xué)老師推薦培訓(xùn)經(jīng)典。人的一生，父母在最初階段帶來了最直觀、最有效的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。事實(shí)告訴我們，每一個(gè)孩子都有成為天才的潛力。在讀完《父母決定孩子一生》后，結(jié)合孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，相信你的孩子一定會(huì)成功。

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