長頸鹿與河馬

前言

　　比起20世紀(jì)的孩子，21世紀(jì)的孩子在某些方面可以說是天之驕子，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)器材唾手可得。除了傳統(tǒng)的印刷媒介外，電子媒介更讓他們?nèi)缁⑻硪怼Ｈ欢?，這兩種媒介是相輔相成的。專家學(xué)者發(fā)現(xiàn)，電子媒介更偏重輔助的功能，孩子在成長學(xué)習(xí)的過程中，印刷媒介的地位并不會(huì)被取代?！　D畫書的出現(xiàn)使得學(xué)前教育的學(xué)習(xí)空間變得無限廣闊。不論托兒所、幼兒園或是小學(xué)低年級的孩子們，都可借助圖畫書來強(qiáng)化學(xué)習(xí)的速度與內(nèi)涵。一時(shí)之間，圖畫書成了搶手貨。它的魅力就在于，書中的圖案之美、圖文并重使得圖畫書最具吸引力。你手里的這套“閱讀橋”書系尤其值得關(guān)注?！　“藗€(gè)生動(dòng)、有趣的故事很適合當(dāng)作給孩子講故事的優(yōu)秀文本。哪個(gè)孩子不喜歡動(dòng)物？哪個(gè)孩子不喜歡聽有趣的王子公主的故事？這八本意大利作家撰寫的新書為孩子打開了一扇寬敞的大窗，孩子只要放眼向外四處張望，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)趣味盎然的美好世界，值得去闖蕩一番。　　孩子的學(xué)習(xí)歲月十分珍貴，尤其與父母一起學(xué)習(xí)的時(shí)光更是短暫，老師與家長都應(yīng)善用師生共讀和親子閱讀的有限時(shí)機(jī)。孩子會(huì)因閱讀而與老師或父母格外親近，學(xué)習(xí)得更愉快，生活也因此更踏實(shí)。課堂上的師生共讀與客廳里的親子閱讀都是非常溫馨感人的畫面。老師與父母無形的教誨力量就在講故事的那一剎那呈現(xiàn)無遺?！　〔煌墓适掠胁煌脑⒁膺@幾本有趣的故事間接告訴孩子：這是一個(gè)多元的世界，每個(gè)人都有自己的想法與需求，千萬不要強(qiáng)調(diào)一致化（《我是森林大總統(tǒng)》）；種族之間要懂得互相尊重（《小白和小黑》）；天生我才必有用（《海盜胖蛋》）；懂得與人分享才是最大的快樂（《國王的棒棒糖》）；真正的幸福，就在自己身邊（《夢海的公主》）；每個(gè)孩子都應(yīng)找出自己的真本事（《輪子男孩》）；維持自我本色才能活得最精彩（《長頸鹿與河馬》）；健忘癥也許只是一種借口（《健忘的小妖怪》），當(dāng)然，讀者各自有不同的解析角度，上述的說法只是其中之一。　　除了文字的力量，圖畫書也兼具“美育”的功能。在放聲朗讀文本內(nèi)容給孩子聽的同時(shí)，不要忘記把一幅幅畫面的重點(diǎn)講出來，教他們學(xué)習(xí)如何欣賞每幅畫面的線條、色彩、大小、形狀和其中的幽默元素等，以及了解如何看圖說故事。　　一部作品是否優(yōu)秀，可以用“提供樂趣”、“增進(jìn)了解”與“獲得信息”這三個(gè)功能角度為標(biāo)準(zhǔn)。我們在細(xì)讀這八本精致美麗的書后，發(fā)現(xiàn)“樂趣”至上，但同時(shí)也間接達(dá)成了“增進(jìn)了解”與“獲得信息”的功能，這就是好的童書能深受每個(gè)年代孩子喜愛的原因。

內(nèi)容概要

　　《閱讀橋·歐洲經(jīng)典初級讀物：長頸鹿與河馬》風(fēng)靡歐洲經(jīng)典初級讀物！全球暢銷300萬冊！意大利最著名的兒童文學(xué)作家和畫家聯(lián)手打造！被翻譯成韓語、荷蘭語、希臘語等多種語言！著名閱讀推廣人、臺東大學(xué)兒童文學(xué)教授張子樟鼎力推薦！　　《閱讀橋·歐洲經(jīng)典初級讀物：長頸鹿與河馬》中的一篇篇精致美麗的故事，不僅能讓孩子們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，更兼具了“增進(jìn)了解”與“獲得信息”的功能，這就是好的童書能深受每個(gè)年代孩子喜愛的原因。

章節(jié)摘錄

　　從前有一只長頸鹿，她總是離不開一棵長著美味小葉子的猴面包樹。從前還有一只河馬，他也離不開一片長滿了可口水草的沼澤。無論如何，他們都不愿意與對方交換自己的家。　　長頸鹿與河馬住得非常近，兩家只有幾步遠(yuǎn)。但他們并不是很合得來，彼此的交往也就是打個(gè)招呼而已?！　　班?，你好，河馬?！薄　　班耍愫?，長頸鹿?！薄　　白Ｄ愫梦缚凇薄　　班拧阋彩恰！焙玉R已經(jīng)說不出話了，他的嘴里塞滿了水草，有幾根還從耳朵里冒了出來?！　　班?，謝謝?！遍L頸鹿說，這時(shí)她已經(jīng)轉(zhuǎn)過身去尋找猴面包樹上美味的葉子了。　　他們的交談結(jié)束了。一直到第二天早上，他們都不會(huì)再搭理對方了。　　一天晚上，他倆正安安靜靜地待在自己家里，突然聽見灌木叢中傳來可怕的叫喊聲。他們嚇得跳了起來，抻長脖子，豎起耳朵，聚精會(huì)神地聽著，生怕漏掉哪個(gè)字。長頸鹿躲在葉間探尋著動(dòng)靜，而河馬則匿身于沼澤中，偷偷地觀察著。他們并不知道究竟發(fā)生了什么，但從那時(shí)起，他們的生活將發(fā)生翻天覆地的變化?！　∈聦?shí)上，灌木叢中有兩個(gè)人在說話，一個(gè)人聽上去好像很憤怒?！　　澳阏f過會(huì)為我的動(dòng)物園捉來森林里最漂亮的動(dòng)物，但到現(xiàn)在你還什么都沒捉到。你這也算得上是個(gè)獵人？”一個(gè)人大聲喊道?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《閱讀橋·歐洲經(jīng)典初級讀物：長頸鹿與河馬》誰是森林里最漂亮的動(dòng)物？“我！”河馬說?！安?，是我！”長頸鹿反駁道。但是，當(dāng)獵人要捉森林里最漂亮的動(dòng)物時(shí)，他們還會(huì)你爭我奪嗎？不！他們彼此互換身份，想變得像對方一樣丑陋和笨拙，覺得這樣自己就安全了。然而，當(dāng)一只兇猛的老虎想要捉最笨的動(dòng)物時(shí)，又會(huì)發(fā)生什么好玩兒的事呢？





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