小學(xué)生好詞好句好段好文 寫事

前言

　　詞、句、段是構(gòu)成“文”的“磚”與“瓦”或也可稱為細(xì)胞、血液與骨骼。在有條理的敘述或描寫中，詞連綴或句，句連綴或段，段連綴或文。學(xué)習(xí)他人在敘述描寫中如何使用好的詞語、句子和段落；如何引用名人的格言、警句、名言、名段等，從而會(huì)使你的作文平添文采，獲得好評與高分。　　按照教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對閱讀習(xí)作方面的基本要求，同學(xué)們應(yīng)該積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。以及在課外閱讀和生活中不斷積累獲取的語言材料，理解詞語的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。據(jù)此，本書經(jīng)過嚴(yán)格的選材，選編了若干好詞、好句、好段和好文。這些詞、句、段、文均從大量的學(xué)生習(xí)作中篩選，其內(nèi)容豐富，范圍廣泛，并按人、事、物、景分冊編排。每冊中又細(xì)分為若干類別，每一類別再細(xì)分為若干細(xì)目，依照同學(xué)們?nèi)粘Ｗ魑牡念愋瓦M(jìn)行編輯，力求簡捷，便于查找，以體現(xiàn)實(shí)用性和針對性。

內(nèi)容概要

　　詞、句、段是構(gòu)成“文”的“磚”與“瓦”或也可稱為細(xì)胞、血液與骨骼。在有條理的敘述或描寫中，詞連綴或句，句連綴或段，段連綴或文。學(xué)習(xí)他人在敘述描寫中如何使用好的詞語、句子和段落；如何引用名人的格言、警句、名言、名段等，從而會(huì)使你的作文平添文采，獲得好評與高分。　　按照教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對閱讀習(xí)作方面的基本要求，同學(xué)們應(yīng)該積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。以及在課外閱讀和生活中不斷積累獲取的語言材料，理解詞語的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。據(jù)此，本書經(jīng)過嚴(yán)格的選材，選編了若干好詞、好句、好段和好文。這些詞、句、段、文均從大量的學(xué)生習(xí)作中篩選，其內(nèi)容豐富，范圍廣泛，并按人、事、物、景分冊編排。每冊中又細(xì)分為若干類別，每一類別再細(xì)分為若干細(xì)目，依照同學(xué)們?nèi)粘Ｗ魑牡念愋瓦M(jìn)行編輯，力求簡捷，便于查找，以體現(xiàn)實(shí)用性和針對性。

書籍目錄

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章節(jié)摘錄

　　好句　　童年的夢是一條五彩的河，童年的夢是一座閃亮的橋，童年的夢是一個(gè)美好的世界?！　≡谟洃浀纳碁┥?，我拼命地跑啊，跑啊，期望尋回那永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)失去的東西。　　童年時(shí)的天總是很藍(lán)，路總是很長，日子卻過得太慢。它是我人生中的一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，在我的記憶深處翩翩飛舞?！　∥覊粢姾托』锇閭円黄鸫蛩?，水花像飛舞的焰火；又夢見我們一起跳水，像海鷗在飛翔。　　我和我的一群小伙伴時(shí)而沿著河岸追逐、嬉戲，時(shí)而在水里鉆來躥去，愜意極了。　　孩子們早已赤腳站在小溪里，撅著屁股捕小蝦，不時(shí)發(fā)出一陣陣歡呼聲或尖叫聲?！　≡谝黄B語花香中，我們撲進(jìn)大自然的懷抱，編柳帽，逮蚱蜢，捉蜻蜓，盡情地玩耍著?！　∧鞘翘J花飄香的季節(jié)，我們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙經(jīng)常鉆進(jìn)葦叢里捉迷藏。

編輯推薦

　　《小學(xué)生好詞好句好段好文：寫事》積累觀察的感受，記錄成長的過程，享受表達(dá)的快樂，提高作文的能力。

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