小學生課堂作文

前言

　　隨著基礎教育課程的改革和逐步深入，小學作文教學也在發(fā)生重大的變革。作文練習也在由過去呆板單一的封閉式向靈活多樣化的開放型過渡?！　”緯鴮⑾蚰阏故咀魑亩鄻踊膶懽鞣绞胶腿の缎?。它形式全，囊括了小學生常用的各種文體并合理安排，題材廣泛，內容詳盡，涉及了各種人、事、物、景、情?！　≡诰庉嬻w例上，我們從同學們的學習實際入手，按照各年級的習作要求進行有針對性的指導和練習。二年級的基礎作文，旨在培養(yǎng)寫作興趣、奠定寫作基礎；三年級的課堂作文，重在培養(yǎng)同學們的隨堂寫作能力；四年級則進一步加強訓練；五年級的提高作文，在選材立意上引領同學們更上層樓；六年級課堂快速作文，則重點在保證質量的前提下，如何在限定的時間內，更快速的構恩與寫作。

內容概要

　　隨著基礎教育課程的改革和逐步深入，小學作文教學也在發(fā)生重大的變革。作文練習也在由過去呆板單一的封閉式向靈活多樣化的開放型過渡。　　《小學生課堂作文（3年級）》將向你展示作文多樣化的寫作方式和趣味性。它形式全，囊括了小學生常用的各種文體并合理安排，題材廣泛，內容詳盡，涉及了各種人、事、物、景、情?！　≡诰庉嬻w例上，我們從同學們的學習實際入手，按照各年級的習作要求進行有針對性的指導和練習。二年級的基礎作文，旨在培養(yǎng)寫作興趣、奠定寫作基礎；三年級的課堂作文，重在培養(yǎng)同學們的隨堂寫作能力；四年級則進一步加強訓練；五年級的提高作文，在選材立意上引領同學們更上層樓；六年級課堂快速作文，則重點在保證質量的前提下，如何在限定的時間內，更快速的構恩與寫作。

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章節(jié)摘錄

　　我的自畫像　　毛敏　　我是一個再普通不過的女孩了。九年前，一聲清脆的啼哭向世人宣告了我的到來。如今，我已跨人了三年級教室的大門……我和同齡女孩一樣，集女孩兒的優(yōu)點于一身。雖然并不是“非?！背錾?，但我仍對自己信心十足，“我能行”已經成為我的口頭禪。看書是我的嗜好。即使那炎炎夏日，也抵擋不住書對我的誘惑。烈日當頭，我硬拉著表姐的手往書店里跑，買下兩本稱心的書后回到家，口干唇燥的我顧不上喝水就迫不及待地翻開了書?？吹綍械呐魅斯缓菪牡睦^母趕出家門，我禁不住潸然淚下；看到她得到一位好心人的幫助，我又欣喜萬分。我的情緒可以完全被書中的情節(jié)所控制。難怪爸爸媽媽給我取了個“書癡”的綽號。我從內心里愛每一個人，我的臉上總掛著甜甜的微笑，盡管笑時嘴里會露出一排不大整齊的牙齒。我和朋友偶然相遇，從來不大聲喧嘩，可寫在眼角、嘴彎的笑已勝過了千言萬語。我似乎生來就不愿大聲嚷嚷，而喜歡把所有的語言包含在微笑里?！　　?/pre>




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　　《小學生課堂作文（3年級）》積累觀察的感受；記錄成長的過程；享受表達的快樂；提高作文的能力。





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