青春百年巡

內(nèi)容概要

行動開始于2000年秋。走訪數(shù)月，采得不同時代不同人物的青春故事近百條。篩選、合并后，納入本書的約六十余條?！　∽匪鳉v史并非易事，很難做到深入、廣泛并且完整。但相信這“百年軌跡”哪怕只浮現(xiàn)淡淡一痕，也有益于對當今少年青春行為的思考?！　”緯旨?、乙兩部。每部包納祖、孫系列五到六組。每組之間的銜接貫穿由數(shù)名“半虛構(gòu)人物”承擔，目的在于閱讀時的流暢?！　榱嗣馊ゲ槐匾穆闊蓵鴷r隱去文中人物的真實姓名地址，但故事本身絕非虛構(gòu)。     一百年的風花雪月，一百年的離亂沉浮，那在許多中國人記憶中的一百年塵封已久的一百年，未能如風飄遠。生者和逝者，喧囂或靜默，熱情或冷淡，反反復復，如時針，輪回在歷史的吟唱之中。如鐘聲，徘徊在不知誰人的心田。拂開些微塵。那些泛黃的老照片。斷續(xù)的長短旬。新詞舊曲，見證了比一百年還短的瞬間?；蛘咝┰S人性的光輝，以及歷史的哀榮。那究竟是怎樣的一百年啊……

書籍目錄

祖孫系列甲　【組合之一】　　楚河漢界　　反婦女宣言　　金色賀卡　　不謀而合　【組合之二】　　鴻雁遞書　　帶保鏢的約會　　私奔事件　　有色眼鏡　【組合之三】　　后門小轎　　蔣岱的初戀　　存檔的情書　　致命輿論　【組合之四】　　玫瑰田　　　愛情的分量　　鴿籠　　好學生也荒唐　【組合之五】　　瑟密斯　　小路　　荒草萋萋　　老派新女性　　　戀愛是他們自己的事　【結(jié)尾】　　為同齡人辯護相孫系列乙　【組合之一】　　戰(zhàn)地不浪漫　　非常革命　　現(xiàn)在流行什么　　青春宣泄　【組合之二】　　失去阿桃　　小力笨兒紅衛(wèi)兵情史　　哥兒酷斃，美眉好逑　　春花別墅　　女友　【組合之三】　　炮火無情　　金色笛　　吃虧了女孩　　姐姐　【組合之四】　　倭敵　　白色緋聞　　紅漩渦，黑漩渦　　情話過街天橋　【組合之五】　　飄蕩　　望北斗　　飛去了冷蝴蝶　　小船并行　【組合之六】　　Jeep girl　　永遠的初戀　　失樂園　　熱情奏鳴曲　　少男少女如是說　　祝你平安

章節(jié)摘錄

　　“這是學生交上來的?”我問?！　　八麄兘恍沤o咱們?哪有這事！要那樣，不就好嘍！咱政教處查到的——　　”男主任臉上漾起勝利的笑容，“傳達室每天把全部學生信件送政教處，我　　們專門進行分析。”　　“分析?”　　“是嘛。一般來信退回傳達室。覺得有問題的，采取措施。怎么看出問　　題來呢?那不困難。寫這號信找伴的，字都賴著呢，別字連篇。再就做賊心　　虛，十個有九個要收信人親拆、親收，可又不落地址姓名。信皮信紙倒倍兒　　漂亮。您瞧這信皮兒。”　　信皮兒淡綠，邊角印著金色鴛鴦。果然是“商勇同學親折（拆）”，下面　　是“內(nèi)洋（詳）”。地址上面確有兩個錯字?！　　安贿^這樣做……”我沉吟著?！　　霸壅烫幙蓻]做不合適的事?！蹦兄魅涡Φ溃澳判?，咱從不私拆　　學生信件。咱分析出信件不正常，就請班主任找來收信人，讓他當面拆看。　　或者連班主任也不通知，交給學生家長。多半情況是家長同意，孩子當我們　　面拆開?！薄　　吧逃碌男乓策@么處理?”　　“是呀。那天咱讓小張交商勇家長。商勇爹媽都是藝術(shù)館干部，立時撕　　開看，看完了氣得哼哼的。說他們做主，甭給孩子看！存政教處吧，就存咱　　這兒了?！薄　　笆沁@么回事。”小張證實著?！　　吧逃乱恢辈恢?”我問。　　“他咋能知道！”男主任對我的發(fā)問表示奇怪。　　“這……合適嗎?”我訥訥地又問?！　　安缓线m?”男主任有些憤然了，“您說怎么叫合適?依我看，咱這做法　　對學生只有好處。比如商勇這學生，長得挺好，人也聰明。初二那會兒，幾　　個女生爭著跟他搭伴，他叫她們鬧得迷迷糊糊。他爹媽特擔心。今年初三，　　班主任扭轉(zhuǎn)了他，當了勞動委員，平定了。又來這么封信，不亂了他陣腳?　　”　　“這樣做，學生不反感嗎?”　　“能不反感嗎?當咱面服服貼貼，背后罵娘有的是！罵吧，咱問心無愧，　　咱是為他們好，咱是為學校的整頓負責！咱可不怕，也不會手軟！”　　“我覺得……”　　“您哪，我咋覺著您跟咱看法不老一致?您們作家、理論家的，就會字　　面上分析，這合理啦，那不合理啦，頂嗎用?！讓您到坡上中學當政教主任，　　守著這高中61％、初中44％學生搭伴的爛攤子，那時您就知道該咋辦啦！”　　男主任從我手中拿回商勇的信，放進文件夾，交小張鎖進檔案柜?！　　澳€有嗎問題?”　　我告辭了。男主任送我下樓。操場上的廢土清理已近尾聲。一個抬土筐　　的男生停下腳問：“男主任，鐵锨和筐送哪兒去?”　　“后勤小倉庫。喂，你們幾個跟商勇一道去！”　　抬土筐的男生原來就是商勇。是個細高挑、眉清目秀的小伙子?！　∥覞M腹疑惑地離開了坡上中學。男主任的“成功經(jīng)驗”顯然包含著相當　　程度的強制、高壓，甚至有侵犯個人隱私之嫌。可是，對于坡上中學這樣男　　女生搭伴成風的三類學校來說，又該采用什么樣的辦法呢?如果我被任命為　　坡上中學校長，我會怎么處置呢?　　這是我騎著自行車順環(huán)城路返回時腦海里的困惑。

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