麥田繪本館·怪物來(lái)做客

出版時(shí)間：2012-8 出版社：天津人民美術(shù)出版社作者：【冰】奧絲拉格·瓊斯多特爾,凱勒·古特勒,拉琪爾·海姆斯達(dá) 頁(yè)數(shù)：32 譯者：李姝霖
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內(nèi)容概要

　　　　大怪物邀請(qǐng)小怪物一起去釣魚(yú)，但小怪物沒(méi)時(shí)間。原來(lái)，小怪物家來(lái)了客人?！　?br />　　　　大怪物覺(jué)得一個(gè)人玩兒一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，時(shí)不時(shí)地想起自己最好的朋友小怪物。現(xiàn)在，不知小怪物正在做些什么呢？

作者簡(jiǎn)介

　　《怪物來(lái)做客》是整套妙趣橫生、耐人尋味的“大怪物和小怪物系列”的第5部作品。這套作品是由來(lái)自北歐的三位作者共同創(chuàng)作的，分別是：奧絲拉格·瓊斯多特爾（Aslaug
Jons-dottir）、凱勒·古特勒（Kalle Guettler）及拉琪爾·海姆斯達(dá)（Rakel Helmsdal）。　　
　　奧絲拉格·瓊斯多特爾女士生于1963年，是兒童圖書(shū)作者、畫(huà)家兼平面設(shè)計(jì)師。除“大怪物和小怪物系列”作品外，主要作品還有《一顆蛋》（2003）、《我要吃魚(yú)！》（2007）、《晚上好》（2005）等等。　　
　　2000年她的作品獲得由Reykjavik教育評(píng)議會(huì)頒發(fā)的“兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”并在同年被提名“漢斯·克里斯蒂安·安徒生獎(jiǎng)”。2002年由作者Andri
Snaer Magnason配文的《藍(lán)色星球的故事》，2004年她與作者Bodvar
Gudmundsson合作的《兒童詩(shī)歌》，被列入“國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)榜單”。同時(shí)，《藍(lán)色星球的故事》獲得“西北歐兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”。作品《晚上好》曾獲得2005年度“書(shū)商獎(jiǎng)最佳童書(shū)獎(jiǎng)”、“冰島插畫(huà)獎(jiǎng)”、Reykjavik教育評(píng)議會(huì)頒發(fā)的“兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”，并提名“北歐兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”。　　
　　“大怪物和小怪物系列”的第一本《小怪物說(shuō)不》創(chuàng)作于2004年，并榮獲“冰島插畫(huà)獎(jiǎng)”。直至2010年，本系列已有6本作品問(wèn)世。同時(shí)，憑借出色的插畫(huà)，奧絲拉格·瓊斯多特爾女士把“大怪物和小怪物系列”中的前三本改編成了舞臺(tái)劇，這已經(jīng)是她為冰島國(guó)家劇院創(chuàng)作的第三部?jī)和枧_(tái)劇了。該劇于2011年12月首次亮相便贏得了無(wú)數(shù)好評(píng)?！　P勒·古特勒以創(chuàng)作兒童小說(shuō)及青少年小說(shuō)為主，此外還編寫(xiě)教科書(shū)及教輔資料?！　?br />　　拉琪爾·海姆斯達(dá)是一位作家，作品主要涉及童書(shū)、戲劇及短篇故事。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“這本書(shū)提出了許多讀者都會(huì)遇到的一個(gè)問(wèn)題，并告訴你三個(gè)人融洽相處的技巧。這是三位作家合力打造的佳作?！薄　　猄ydsvenskan，瑞典　　“這是“大怪物和小怪物系列”的又一部精品，絕對(duì)是孩子和家長(zhǎng)的最?lèi)?ài)?！薄　　狹orgunbladid，冰島　　“精品中的精品?！薄　　狥rettabladid，冰島

編輯推薦

　　冰島國(guó)寶級(jí)兒童情緒管理教育繪本。　　冰島插畫(huà)大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品?！　”睔W最佳童書(shū)入選作品?！　∫言谌?0個(gè)國(guó)家翻譯出版（冰島、丹麥、挪威、芬蘭、西班牙、法羅群島、瑞典、法國(guó)、英國(guó)和中國(guó)）?！　和榫w管理教育融入日常生活場(chǎng)景，幫助孩子以積極的心態(tài)和妥當(dāng)?shù)奶幨路椒?，擺脫交往困境，更順暢地融入集體和社會(huì)。

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評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)15條)

《大怪物和小怪物》這套書(shū)非常好，怪物者，顧名思義，形象應(yīng)該都是恐怖嚇人面目猙獰的，但是作者筆下這倆家伙卻反其道而行之，它們表情生動(dòng)，舉止可愛(ài)，一起玩耍一起上學(xué)，是一對(duì)親密無(wú)間的好朋友。有的時(shí)候小怪物很了不起，有的時(shí)候大怪物更加厲害，他們的故事溫暖又令人感動(dòng)，在大怪物難過(guò)哭泣時(shí)，小怪物會(huì)體貼的安慰他，還會(huì)貼心的遞上紙巾。小怪物也有需要大怪物慰藉的時(shí)候，那是因?yàn)椤缎」治锱潞凇?；大怪物有時(shí)也會(huì)欺負(fù)小怪物，在玩游戲時(shí)專(zhuān)挑孔武有力的角色扮演，小怪物雖深感委屈，但是怕失去大怪物的友誼而一忍再忍。終于有一天，小怪物鼓起勇氣，對(duì)一些不合理的要求，勇敢拒絕，《小怪物說(shuō)不》，并沒(méi)有丟掉大怪物的友誼，反而讓大怪物得到了反思自省的機(jī)會(huì)。孩子們讀著讀著，自然領(lǐng)悟到真正的友情就是不隱藏自己的想法，就是要勇敢的表達(dá)自己的思路，表現(xiàn)出最本色的自我。
在幼兒園繪本漂流活動(dòng)中就讀過(guò)這兩本，暢暢很喜歡，還要求我們也買(mǎi)一套。今天《怪物站高高》到了，兒子欣喜異常。一拿到書(shū)，就迫不及待的要求開(kāi)講，這一大一小兩個(gè)怪物都是黑老包，長(zhǎng)相打扮卻各有特色，我們一起找不同，很快就將他們的細(xì)微差別明察之：一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)高一個(gè)矮，一個(gè)鼻梁細(xì)長(zhǎng)如黃瓜，一個(gè)鼻子扁圓如香腸，一個(gè)牙齒只四顆，一個(gè)滿(mǎn)口小尖牙，一個(gè)頭上毛發(fā)直立，一個(gè)頭發(fā)梳得整齊。兒子非常喜歡這倆貨，說(shuō)大怪物是仙人掌修煉成精做成的，小怪物是憤怒的小鳥(niǎo)里面的炸彈鳥(niǎo)。
在《怪物站高高》這本書(shū)中，小怪物對(duì)大怪物的冒險(xiǎn)經(jīng)歷心有不服，開(kāi)始無(wú)中生有，吹噓自己也是神勇無(wú)比，爬高山越雪地過(guò)五關(guān)斬六將，誰(shuí)知牛皮吹大發(fā)了，實(shí)誠(chéng)憨厚的大怪物對(duì)這個(gè)傳說(shuō)中的勝地十分向往，熱情的邀請(qǐng)他一起去踏上征途。這下小怪物咋辦呢。他急中生智，說(shuō)“我沒(méi)時(shí)間，我還得回家吃晚飯呢”，誰(shuí)知道大怪物緊追著問(wèn)“那明天呢？”“明天也不行，我的登山工具掉進(jìn)峽谷里了?！贝蠊治锝K于想到一個(gè)不需要專(zhuān)業(yè)工具，不耽誤回家吃飯的游戲——“爬樹(shù)”！大怪物蹭蹭蹭爬上了樹(shù)頂，可是小怪物才爬了一點(diǎn)點(diǎn)就喊“救命”了，謊言敗露之后，小怪物覺(jué)得很丟臉，但是大怪物沒(méi)有生氣，反而還鼓勵(lì)幫助扶持他，兩人一起攀上了樹(shù)頂。故事語(yǔ)言和配圖都妙趣橫生、耐人尋味。在這本書(shū)中，大怪物就像大哥哥，帶著小怪物弟弟玩，在小怪物吹牛時(shí)微笑靜聽(tīng)不點(diǎn)破，在小怪物眩暈害怕時(shí)及時(shí)伸出援助之手，其實(shí)，這就是孩子們之間的故事呀，兒子看得津津有味，讀了兩遍才算過(guò)癮。相信除了收獲哈哈大笑以外，他也能感覺(jué)到其中深深的愛(ài)。
【大怪物享受著好風(fēng)景，我卻只能待在這里】——小怪物的表情很傳神，有些羨慕，有些嫉妒，有些委屈。大怪物只露出了兩條腿，但是暢暢迅速指出：“看，大怪物”！大怪物從樹(shù)上倒掛下來(lái)和小怪物聊天【有一次我爬上了怪物峰，那可是世界上最高的山，上千萬(wàn)米高呢！】，小怪物的反應(yīng)是【那算什么】。
無(wú)論是大怪物再三說(shuō)高山之險(xiǎn)巖石之大冰雪之寒，小怪物總是淡淡的來(lái)一句【那算什么】?！@種心態(tài)，這種對(duì)話(huà)，是不是和學(xué)齡前的孩子們很相像！
【我敢爬怪獸山，那可是世界上最可怕的山！】小怪物開(kāi)始反擊了。暢暢來(lái)了一句“他吹牛！”可是大怪物神往的說(shuō)：【真的嗎？我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那里!】
小怪物高興了，極盡描述怪獸山之險(xiǎn)惡，還提到山上一條冰龍！虧他還杜撰出自己打敗惡龍的英雄事跡。大怪物更加佩服了，贊道【你真勇敢??！小怪物】
我們可以體會(huì)到小怪物聽(tīng)到贊揚(yáng)后的心中狂喜！然而緊接著情節(jié)直轉(zhuǎn)急下，大怪物急切的邀請(qǐng)小怪物再向怪山行?！窘裉觳恍小俊灸敲魈炷兀俊俊尽懊魈煲膊恍?，我的登山工具掉進(jìn)峽谷里了。”】這一頁(yè)的配圖太棒了，這一列字掉進(jìn)了漸漸狹窄的峽谷里！這種設(shè)計(jì)簡(jiǎn)直讓讀者拍案叫絕！兒子也跟著重復(fù)【太可惜了】。
大怪物終于想到一個(gè)不需要專(zhuān)業(yè)工具，不耽誤回家吃飯的游戲——“爬樹(shù)”！
小怪物喊“救命”！而后坦白了。
大怪物說(shuō)【雖然你剛才不敢爬，但是還是爬到這里了，你很勇敢！我來(lái)幫你，我來(lái)教你爬樹(shù)的技巧】
最后的一頁(yè)好溫馨，大小怪物在最高處的樹(shù)枝并肩而坐，看【最美的風(fēng)景】
該書(shū)裝幀特別精美，內(nèi)力有鎖線(xiàn)設(shè)計(jì)，可以由著孩子來(lái)攤開(kāi)平壓，不用有散頁(yè)之虞，不用膠帶紙隨時(shí)待命，從這一點(diǎn)也可以看出作者和裝訂者都非常用心。給孩子買(mǎi)的做手工一類(lèi)的書(shū)，奧特曼打怪獸類(lèi)的書(shū)，平裝版的還行，反正幾乎可以算得上是一次性的。但是像這樣經(jīng)典耐讀的繪本一類(lèi)的，還是精裝的好。
另外說(shuō)一句，隨書(shū)附贈(zèng)的十張小卡片，因?yàn)樘榔亮?，一到辦公室就被同事們搶走了瓜分了，我只留住了4張。下次我可得做好保密工作，哈哈。
孩子以前沒(méi)接觸過(guò)冰島的繪本，這次嘗試買(mǎi)了一套，沒(méi)讓我失望，孩子對(duì)這幾只小怪物蠻有興趣的，以后會(huì)繼續(xù)關(guān)注麥田繪本館的圖書(shū)。。。
書(shū)中這種畫(huà)風(fēng)，讓我馬上聯(lián)想到小時(shí)候看過(guò)的北歐動(dòng)畫(huà)片，感覺(jué)新鮮又熟悉。內(nèi)容的立意很好，語(yǔ)言又簡(jiǎn)單，孩子很容易看懂。看到最后，三個(gè)小怪物一起搭積木時(shí)“大團(tuán)圓”的結(jié)局，孩子會(huì)高興的歡呼！真是個(gè)天真的小孩兒~~
與之前接觸過(guò)的情緒管理類(lèi)繪本不同，這套書(shū)完全從孩子的視角出發(fā)，每本都是以第一人稱(chēng)的口吻來(lái)敘述，孩子在閱讀的時(shí)候很容易就進(jìn)入角色了?？春?jiǎn)介里說(shuō)“大小怪物”已經(jīng)有幾本被改編成舞臺(tái)劇了，要是能在中國(guó)上演就好了，一定會(huì)帶孩子看去！
孩子說(shuō)，大怪物好可憐。哈哈，不過(guò)朋友就是要在一起嘛，懂得如何相處，如何接受彼此。
教小朋友們團(tuán)結(jié)他人，處理矛盾，感受伙伴們?cè)谝黄鸬臏剀啊? 有三個(gè)小伙伴在一起的畫(huà)面，也有大怪物單獨(dú)的特寫(xiě)畫(huà)面，神態(tài)各異，每一頁(yè)都給孩子新鮮的感受。
這個(gè)怪物的書(shū)應(yīng)該是一套六本的吧，為什么頁(yè)面上沒(méi)有顯示是套書(shū)呢？得按照作者才能搜索，有點(diǎn)不方便的說(shuō)。
本來(lái)是買(mǎi)給朋友孩子的，沒(méi)想到我自己都很喜歡！怎么說(shuō)呢，特別生活化，針對(duì)孩子經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，用貼近兒童的角度教給他們解決方法。
本來(lái)是以為是自己的朋友,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還有其他的朋友,這個(gè)時(shí)候我們要生氣嗎?交給我們正確處理朋友之間關(guān)系的好書(shū)!
太好了太好了太好了太好了太好了太好了太好了太好了太好了太好了太好了
繪畫(huà)風(fēng)格挺好
小孩要學(xué)會(huì)分享，才能交到更多小朋友，好。
感覺(jué)像女孩子。
感覺(jué)很可愛(ài)
不是很喜歡這樣的畫(huà)風(fēng)

麥田繪本館·怪物來(lái)做客

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