張祖英風(fēng)景畫集

前言

　　由于家庭的熏陶，繪畫是我自幼的興趣。《三國》、《水滸》的人物繡像和歐洲小說的書籍插圖是最早的“教材”，在其他兒童忙于玩彈子和踢球的時(shí)候，只要手中有紙和筆，我一個(gè)人會(huì)埋頭涂上半天，兩三個(gè)小時(shí)就能用粉筆隨心所欲地把心想的故事從弄堂這頭畫到那頭。那時(shí)候，畫畫是最讓我高興和不知疲倦的事情。雖然常因弄臟了地方或誤了飯時(shí)而受到訓(xùn)斥，但家庭對(duì)我的興趣卻極為支持，自初中起即送我到當(dāng)時(shí)上海頗有名氣的“現(xiàn)代畫室”學(xué)習(xí)。老師是同濟(jì)大學(xué)建筑系的陳盛鐸教授，他的素描教學(xué)深入淺出，富有啟發(fā)性，每周三個(gè)晚上，風(fēng)雨無阻。我的繪畫啟蒙就在那里開始?！　「咧薪Y(jié)束前，在父親、姐姐的安排下，開始到家庭的世交劉海栗先生處學(xué)習(xí)。他家的書房中有中外古今的豐富藏書，特別是大量從歐洲帶回的畫冊(cè)和上百張大幅歐洲古典和印象畫派仿真印刷油畫，這些充滿生命力的作品，開啟了我對(duì)油畫藝術(shù)認(rèn)知的天地。劉海粟先生學(xué)識(shí)淵博，雖不是手把手地教我基本練習(xí)，但連續(xù)許多年的每周一次的評(píng)閱習(xí)作和談?wù)撝型猱嬍?，使我逐漸從興趣而開始真正懂得繪畫的真諦，也漸漸掌握了具體繪畫的能力和培養(yǎng)了作為藝術(shù)家所需要的各種修養(yǎng)，以及經(jīng)歷了尋求精神表達(dá)所需要邁越的艱難路程。劉海粟先生常說：“藝術(shù)是一門學(xué)問，是學(xué)問就要不斷探索”，“繪畫是愉快的，但也是件苦差事，不努力就會(huì)一事無成”，并告誡我要不斷提高各種文化修養(yǎng)。這到后來更是深有體會(huì)。　　歷史有時(shí)在捉弄人，但有時(shí)又賦予機(jī)遇。1959年，我同時(shí)考取了浙江美術(shù)學(xué)院和上海戲劇學(xué)院，但由于國家招生體制的原因，最后留在上海戲劇學(xué)院舞美系完成學(xué)業(yè)。時(shí)值三年困難時(shí)期，美術(shù)學(xué)院分配很不景氣，而我卻獲得在中國藝術(shù)研究院繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，有幸從上海來到北京這一人文薈萃，文化氛圍很強(qiáng)的城市，結(jié)識(shí)了眾多在油畫事業(yè)上卓有成就的老師、朋友，開始了我的繪畫生涯。　　“詩言志”，古人評(píng)述王維“詩中有畫，畫中有詩”，其實(shí)畫往往就是一首詩。它是寄于繪畫語言的精神表達(dá)，但在生活和創(chuàng)作中，真正體味和實(shí)際做到卻并非容易?！　?977年，我創(chuàng)作《創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多》后，適逢國家實(shí)行改革開放，時(shí)代的巨變給油畫發(fā)展帶來新的機(jī)遇，我和當(dāng)時(shí)的許多年輕畫家一樣，為如何用更恰當(dāng)、更具個(gè)性的語言來表達(dá)主觀感受；已有的經(jīng)驗(yàn)如何與新的探求相結(jié)合而苦心追尋。

內(nèi)容概要

　　由于家庭的熏陶，繪畫是我自幼的興趣?！度龂贰ⅰ端疂G》的人物繡像和歐洲小說的書籍插圖是最早的“教材”，在其他兒童忙于玩彈子和踢球的時(shí)候，只要手中有紙和筆，我一個(gè)人會(huì)埋頭涂上半天，兩三個(gè)小時(shí)就能用粉筆隨心所欲地把心想的故事從弄堂這頭畫到那頭。那時(shí)候，畫畫是最讓我高興和不知疲倦的事情。雖然常因弄臟了地方或誤了飯時(shí)而受到訓(xùn)斥，但家庭對(duì)我的興趣卻極為支持，自初中起即送我到當(dāng)時(shí)上海頗有名氣的“現(xiàn)代畫室”學(xué)習(xí)。老師是同濟(jì)大學(xué)建筑系的陳盛鐸教授，他的素描教學(xué)深入淺出，富有啟發(fā)性，每周三個(gè)晚上，風(fēng)雨無阻。我的繪畫啟蒙就在那里開始。

作者簡介

　　張祖英，油畫家，上海市人。1963年畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系，1981年中央美術(shù)學(xué)院高級(jí)油畫研修班結(jié)業(yè)?，F(xiàn)任中國藝術(shù)研究院研究員，中國油畫學(xué)會(huì)副主席兼秘書長，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、油畫藝術(shù)委員會(huì)秘書長，2004年歐洲人文藝術(shù)科學(xué)院授予通訊院士。

圖書封面

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