與寶寶對話

前言

我非常熱愛語言，對人際交流也有著濃厚的興趣，這促使我成為一名言語一語言治療師——言語一語言治療師的主要工作是治療各種語言交流障礙(從唇腭裂嬰兒遇到的語言障礙到成年人與人交流時存在的口吃問題)。我在倫敦取得言語一語言治療師從業(yè)資格，結(jié)婚之后我搬到了曼徹斯特，在那里我又獲得了為聽力受損者做治療的資格。    之后不久，我有了自己的3個孩子——1個女兒和2個兒子，他們使我對人類語言能力和溝通能力的發(fā)育有了更加全面、深入的理解。    從1980年開始我就在曼徹斯特做兼職，我工作的地方如今被稱作“曼徹斯特國家社區(qū)健康服務(wù)中心”，我的工作主要是在聽力受損的孩子入學(xué)之前對其家長進(jìn)行指導(dǎo)。除此之外，我還在治療室上班，為有著各種不同程度的語言障礙的孩子做治療。后來，我被任命為主治醫(yī)師，一方面負(fù)責(zé)為存在語言交流障礙、聽力困難和學(xué)習(xí)障礙的孩子做治療，另一方面對言語一語言治療師和其他相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。此外，我還有幸被聘為皇家言語一語言治療師學(xué)院的語言發(fā)展障礙研究顧問，這樣一來，全國的同行在需要的時候都可以向我咨詢，我會對他們提出的問題進(jìn)行解答。    隨后，幸運(yùn)再次降臨在我的身上，我有幸獲得西北地區(qū)衛(wèi)生局3年的研究基金資助。在該基金的支持下，我通過研究找到了對1歲以下的嬰兒的語言發(fā)育遲緩問題進(jìn)行準(zhǔn)確檢測的方法，同時還完成了關(guān)于聽力受損、學(xué)習(xí)能力低下以及患有耳聾和自閉癥的孩子對聲音的反應(yīng)的相關(guān)研究。憑借這些研究，我獲得了博士學(xué)位。在此之后，我被任命為首席言語一語言治療師，負(fù)責(zé)為“曼徹斯特國家社區(qū)健康服務(wù)中心”有語言和交流障礙的孩子做治療。    在工作中，我逐漸對兒童的聽力和注意力發(fā)育產(chǎn)生了濃厚的興趣，我發(fā)現(xiàn)這二者與兒童的語言能力發(fā)育有著密不可分的聯(lián)系。后來，我和我的同事迪得莉蓋爾·伯基特獲得了一個定期為學(xué)前兒童做治療的機(jī)會。迪得莉蓋爾是一位非常優(yōu)秀的、一直令我敬佩的言語一語言治療師，我們兩個人在工作中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同幫助我們的小患者提高語言能力和交流能力。我們逐漸掌握了一套效果甚佳的提高語言能力和交流能力的方法，這套方法完全依靠父母的力量來幫助孩子提高語言能力和交流能力。讓我們感到欣喜的是，如果孩子的語言發(fā)展障礙不是由耳聾、自閉癥、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙或者整體發(fā)育遲緩所引起的，而且父母能夠并且愿意按照我們的方法每天和孩子對話30分鐘，那么孩子無論存在多么嚴(yán)重的語言障礙，都能夠取得非常明顯的進(jìn)步。在短短的幾個星期或者幾個月之內(nèi)，這些孩子理解和運(yùn)用語言的能力就能達(dá)到同齡孩子的正常水平。對我——位言語一語言治療師——來說，最好的獎勵就是家長看到孩子開始與他人進(jìn)行語言交流時臉上露出的笑容。此后，我們倆就一直將這套方法作為一種干預(yù)治療法，全身心地投入其應(yīng)用之中。    我們使用“與寶寶對話”這套方法在曼徹斯特為很多來自貧寒家庭的小患者做了治療，后來我又用它為來自全國不同地區(qū)、不同社會階層的小患者做了治療，這些孩子經(jīng)過干預(yù)治療之后，語言發(fā)育都有了明顯的進(jìn)步。

內(nèi)容概要

本書系統(tǒng)介紹了“與寶寶對話”這一科學(xué)、實(shí)用的育兒方法，涵蓋了寶寶0－4歲的成長期。書中凝聚了與小寶寶交流和互動時應(yīng)該遵循的黃金法則，如關(guān)注寶寶所關(guān)注的事物，給寶寶留出作答的時間，不要去糾正寶寶的發(fā)音等。家長會從中掌握正確的與小寶寶交流的方法，讓每天與寶寶互動的時間不僅充滿樂趣，而且對寶寶產(chǎn)生莫大的幫助。“與寶寶對話”這一方法中最基本的一條原則是，家長每天都要抽出30分鐘的時間單獨(dú)和孩子在一起交流和互動。無數(shù)的事例表明，家長只要按照書中的方法，每天與寶寶交流和互動30分鐘，寶寶就會收獲令人驚喜的進(jìn)步。
另外，作者基于詳盡的了解和研究，描述了嬰幼兒不同時期的能力發(fā)育表現(xiàn)，其中既有令人欣喜的進(jìn)步，也有需要注意的問題。此外，作者還講述玩具、書籍、電視和音像對孩子成長的影響，告訴家長如何在“與寶寶對話”中以最佳方式利用這些資源，幫助寶寶取得更大的進(jìn)步。

作者簡介

莎莉·沃德是英國首席言語-語言治療師，同時也是英國言語-語言治療師皇家學(xué)院的導(dǎo)師。在其職業(yè)生涯中，她曾治療了無數(shù)存在語言和聽力發(fā)育障礙的兒童，給數(shù)以萬計的家庭帶來了福音。最重要的是，她通過20多年的潛心研究和實(shí)踐得出了“與寶寶對話”的這套適用于所有寶寶的科學(xué)的育兒法，為無數(shù)的家長帶來了科學(xué)的育兒指導(dǎo)。

書籍目錄

序一　“與寶寶對話”的由來和研究
i
序二　關(guān)于本書 viii
從出生到3個月 001
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 001
第1個月 002
第2個月 006
第3個月 008
小結(jié) 011
應(yīng)該注意的問題 012
開始“與寶寶對話” 013
你們獨(dú)處的“每天半小時” 013
“與寶寶對話”的環(huán)境 014
本階段如何“與寶寶對話”？ 015
對寶寶提問的方式 019
“對話”中不可或缺的游戲 019
雙語或者多語家庭中的大人怎樣對
寶寶說話？ 021
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 023
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 023
? 從4個月到6個月 025
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 025
第4個月 026
第5個月 029
第6個月 032
小結(jié) 036
應(yīng)該注意的問題 037
開始“與寶寶對話” 037
你們獨(dú)處的“每天半小時” 038
“與寶寶對話”的環(huán)境 038
給寶寶“回答”你的時間 040
本階段如何“與寶寶對話”？ 041
關(guān)注寶寶關(guān)注的事物 046
對寶寶提問的方式 047
“對話”中不可或缺的游戲 047
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 051
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 051
? 從7個月到9個月 052
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 052
第7個月 053
第8個月 059
第9個月 062
小結(jié) 066
應(yīng)該注意的問題 066
開始“與寶寶對話” 067
你們獨(dú)處的“每天半小時” 067
“與寶寶對話”的環(huán)境 068
本階段如何“與寶寶對話”？ 070
對寶寶提問的方式 076
“對話”中不可或缺的游戲 077
親子閱讀也可以成為“對話”中的
活動 081
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 082
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 082
從10個月到12個月 083
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 083
第10個月 084
第11個月 089
第12個月 091
小結(jié) 094
應(yīng)該注意的問題 094
開始“與寶寶對話” 095
你們獨(dú)處的“每天半小時” 095
“與寶寶對話”的環(huán)境 097
本階段如何“與寶寶對話”？ 098
對寶寶提問的方式 108
“對話”中不可或缺的游戲 108
親子閱讀也可以成為“對話”中的
活動 114
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 114
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 115
從13個月到16個月 116
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 116
第13個月和第14個月 117
第15個月和第16個月 124
小結(jié) 128
應(yīng)該注意的問題 128
開始“與寶寶對話” 129
你們獨(dú)處的“每天半小時” 129
“與寶寶對話”的環(huán)境 130
本階段如何“與寶寶對話”？ 131
本階段的“禁忌” 138
對寶寶提問的方式 140
“對話”中不可或缺的游戲 141
親子閱讀也可以成為“對話”中的
活動 146
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 147
關(guān)于寶寶玩電腦的問題 147
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 148
? 從17個月到20個月 150
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 150
第17個月和第18個月 151
第19個月和第20個月 156
小結(jié) 161
應(yīng)該注意的問題 161
開始“與寶寶對話” 162
你們獨(dú)處的“每天半小時” 162
“與寶寶對話”的環(huán)境 163
本階段如何“與寶寶對話”？ 165
本階段的“禁忌” 174
對寶寶提問的方式 175
“對話”中不可或缺的游戲 176
親子閱讀也可以成為“對話”中的
活動 179
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 180
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 181
? 從21個月到24個月 183
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 183
第21個月和第22個月 184
第23個月和第24個月 189
小結(jié) 194
應(yīng)該注意的問題 194
開始“與寶寶對話” 195
你們獨(dú)處的“每天半小時” 195
“與寶寶對話”的環(huán)境 196
本階段如何“與寶寶對話”？ 197
本階段的“禁忌” 207
對寶寶提問的方式 207
“對話”中不可或缺的游戲 208
親子閱讀也可以成為“對話”中的
活動 212
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 213
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 214
從2歲到2歲半 215
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 215
從2歲到2歲3個月 216
從2歲4個月到2歲半 221
小結(jié) 225
應(yīng)該注意的問題 225
開始“與寶寶對話” 226
你們獨(dú)處的“每天半小時” 226
“與寶寶對話”的環(huán)境 230
本階段如何“與寶寶對話”？ 230
本階段的“禁忌” 237
對寶寶提問的方式 237
“對話”中不可或缺的游戲 238
親子閱讀也可以成為“對話”中的
活動 242
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 243
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 243
從2歲半到3歲 245
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 245
從2歲半到2歲9個月 246
從2歲10個月到3歲 249
小結(jié) 254
應(yīng)該注意的問題 254
開始“與寶寶對話” 255
你們獨(dú)處的“每天半小時” 255
“與寶寶對話”的環(huán)境 259
本階段如何“與寶寶對話”？ 260
本階段的“禁忌” 266
對寶寶提問的方式 267
“對話”中不可或缺的游戲 268
親子閱讀也可以成為“對話”中的
活動 272
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 274
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 274
從3歲到4歲 276
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 276
從3歲到3歲半 277
從3歲半到4歲 281
小結(jié) 285
應(yīng)該注意的問題 286
開始“與寶寶對話” 287
你們獨(dú)處的“每天半小時” 287
關(guān)于寶寶說話不流利的問題 287
“與寶寶對話”的環(huán)境 289
本階段如何“與寶寶對話”？ 290
本階段的“禁忌” 295
對寶寶提問的方式 295
“對話”中不可或缺的游戲 297
親子閱讀也可以成為“對話”中的
活動 301
“半小時”之外，怎樣對寶寶說話？ 303
關(guān)于寶寶看電視和錄像的問題 304
寶寶4歲了 306
“與寶寶對話”之前——關(guān)鍵能力的發(fā)育 306
堅持“與寶寶對話” 308
本階段怎樣幫助寶寶？ 309
“對話”中不可或缺的游戲 310
寶寶快上學(xué)了 311
結(jié)束語 312
附錄 1 313
附錄 2

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：在介紹寶寶各個階段的發(fā)育狀況時，我們將詳細(xì)介紹寶寶的語言能力和交流能力、動作能力和認(rèn)知能力、注意力和聽力的發(fā)育狀況，以及它們之間的相互影響。之所以涉及這些內(nèi)容，是因為我們希望年輕的父母能夠更加細(xì)致地了解寶寶成長發(fā)育的知識，在陪伴寶寶成長的過程中體會到幸福和驚喜。（父母們可要記住：不同寶寶的發(fā)育速度有所不同，存在個體差異。在剛出生的階段，年齡即使只相差1周，寶寶們的發(fā)育狀況也可能有較大的差別。）剛出生的寶寶完全處于無助和需要人照顧的狀態(tài)，然而令人驚訝的是，他已經(jīng)可以用多種方式與周圍的大人互動了。從來到這個世界的那一刻起，他就能表達(dá)自己的情緒，并且很快就能在溝通中加以應(yīng)用。出生后不久，寶寶便可以對周圍的人作出回應(yīng)：當(dāng)有人對他說話、抱起他或者注視他時，他會安靜下來；當(dāng)他在媽媽的懷抱里與媽媽四目相對時，他的注意力最為集中（這可真是大自然的巧妙安排）；當(dāng)有聲音傳來時，他會停止自己的動作，饒有興趣地去聽聲音；到滿1個月時，他就可以注視附近有聲音的地方了。剛出生的時候?qū)殞氈粫?，但是不久他就能發(fā)出一些聲音了。不過，此時他發(fā)出這些聲音并不是在和你交流，并不是要告訴你什么。在這個階段，他另有溝通手段——他會通過眼神或者哭鬧告訴父母他是否想睡覺、是否覺得舒服，還會主動尋求和大人的目光交流。在最初的幾周里，寶寶會由于身體的各種反應(yīng)而大哭或者打嗝。他們發(fā)出這些聲音并不是在進(jìn)行有意識的溝通，不過，周圍的大人會將其當(dāng)做有意識的溝通，于是積極作出回應(yīng)，給予關(guān)注。這樣的回應(yīng)為隨后而來的真正溝通打下了基礎(chǔ)。寶寶漸漸就會明白，他不同的行為可以得到不同的回應(yīng)，比如：他一哭鬧，媽媽就會說“哦，你想換尿布了”；他一朝玩具看，媽媽就會一邊說“寶寶想看娃娃了”，一邊把玩具娃娃拿到他身邊。1個月的寶寶覺得觀察人的臉很有趣，會經(jīng)?？慈说哪?，這是因為他喜歡明暗的對比，喜歡立體的而不是平面的物體，喜歡彎曲的而不是筆直的線條。出生僅僅36小時之后，寶寶就能辨認(rèn)媽媽的臉。與看陌生人的臉相比，新生兒更喜歡凝視媽媽的臉龐。我們不得不說，小家伙的認(rèn)知能力實(shí)在令人吃驚！新生兒喜歡觀察處于動態(tài)的人，勝于觀察處于動態(tài)的動物或者物品。他還具有超凡的學(xué)習(xí)能力，如果有人朝他吐舌頭或者張嘴巴，他就會學(xué)著做！但是這種能力在兩三周后會自行消失。此外，新生兒還會模仿成人的面部表J隋，做出不高興、開心或者吃驚的樣子。目前，還沒有人清楚地知道新生兒為什么具備這些本領(lǐng)。

媒體關(guān)注與評論

在首席語言專家莎莉·沃德博士多年的職業(yè)生涯中，沒有家長不對她具有開創(chuàng)性的“與寶寶對話”方法心懷飽滿的熱情和充分的信任?！　　睹咳针娪崍蟆愤@項育兒方法革新了我們撫養(yǎng)孩子的方式。　　——《每日鏡報》用簡單易懂的原則……為家長提供了獨(dú)特、深入的育兒視角，可以最大限度地激發(fā)寶寶的潛能。　　——《The Lady》雜志你的寶寶會成為語言大師?！　　獙殞氈行?/pre>


編輯推薦
《與寶寶對話(0-4歲)》：“與寶寶對話”是英國權(quán)威言語-語言專家、皇家學(xué)院導(dǎo)師莎莉?沃德（Sally Ward）潛心研究和實(shí)踐二十載所得的科學(xué)育兒方法?！芭c寶寶對話”可以：①讓孩子的語言能力實(shí)現(xiàn)最好的發(fā)展②提高孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力③最大限度地激發(fā)孩子的智力潛能④提高孩子的情商⑤促進(jìn)親子關(guān)系另外，“與寶寶對話”本身就是一個快樂無比的過程！英國經(jīng)典暢銷10年，日本／韓國Top10育兒書，每天30分鐘親子“對話”能夠創(chuàng)造奇跡，說什么，怎么說，寶寶才會更聰明？





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