假如數(shù)學(xué)消失了

內(nèi)容概要

　　一個(gè)意在消滅數(shù)學(xué)的荒唐禁令＋一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)瘋狂癡迷的少年=讓人大開眼界、嘆為觀止的數(shù)學(xué)奇跡。當(dāng)杰里米所在的小鎮(zhèn)學(xué)校宣布從此不再上數(shù)學(xué)課之后，孩子們爆發(fā)出了一陣歡呼聲，甚至連數(shù)學(xué)老師都興奮地撕爛了數(shù)學(xué)書。然而，杰里米最好的朋友，自稱是“數(shù)學(xué)迷”的薩姆，卻為這個(gè)決定感到無(wú)比受傷，他決心站出來(lái)挑戰(zhàn)教育部部長(zhǎng)，向大家證明：數(shù)學(xué)不僅僅是不可或缺的東西，而且還很有趣！薩姆從各個(gè)方面向?qū)W校里的師生們展示了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在。他解釋了自行車上三角形車架的形狀如何決定自行車的特點(diǎn)。他告訴萊克部長(zhǎng)，即使是向曰葵花盤上種子的排列，也是一種數(shù)學(xué)圖案。他向大家演示了數(shù)字動(dòng)畫怎樣利用數(shù)學(xué)來(lái)創(chuàng)造出那些我們喜愛的電影形象。薩姆在建筑、體育、運(yùn)動(dòng)以及其他很多領(lǐng)域都找到了生動(dòng)的例子，證明了在動(dòng)畫、音樂(lè)、大自然，甚至是魔術(shù)中都含有數(shù)學(xué)！薩姆以無(wú)可辯駁的優(yōu)勢(shì)終結(jié)了這場(chǎng)辯論，拯救了正面臨毀滅危機(jī)的數(shù)學(xué)，將它重新帶回了我們的生活中?！　∽詈?，杰里米、學(xué)校的老師，甚至是教育部部長(zhǎng)都不得不承認(rèn)這個(gè)事實(shí)：缺少了數(shù)學(xué)的學(xué)校，無(wú)疑將會(huì)面對(duì)各種各樣的麻煩。

作者簡(jiǎn)介

　　柯拉·李，出生在加拿大的不列顛哥倫比亞，現(xiàn)在和家人一起住在溫哥華。在大學(xué)，柯拉的專業(yè)是生物化學(xué)和生物技術(shù)。作為一名研究員，她的工作職責(zé)主要是地球化學(xué)分析。之后她又從事了自由寫作和編輯工作。但是她無(wú)法拒絕科學(xué)的召喚，最終開始為孩子們創(chuàng)作科普?qǐng)D書?，F(xiàn)在的她有一半時(shí)間在為生物技術(shù)和制藥科學(xué)撰寫技術(shù)材料，另一半時(shí)間則用在科普寫作上，她還經(jīng)常從忙碌的工作中抽出時(shí)間參加鼓勵(lì)孩子們多多閱讀科普書籍的活動(dòng)。《假如數(shù)學(xué)消失了》是她為孩子們寫的第一本書?！　　　〖病W雷利，出生在加拿大的魁北克，現(xiàn)在她定居在多倫多。她在大學(xué)讀的是歷史專業(yè)，并學(xué)習(xí)了新聞學(xué)。在從事了多年的雜志編輯工作之后，她成為了一名自由作家。吉利安對(duì)非文學(xué)類兒童書寫作抱有濃厚的興趣，因?yàn)樗J(rèn)為基于事實(shí)的信息才是有用的：一個(gè)人知道的實(shí)際信息越多，就越容易處理周圍的事務(wù)。這正是她投身于非文學(xué)類兒童書寫作的原因.她的另一本書《俚語(yǔ)大全：瘋狂詞匯從哪里來(lái)？》也獲得了很大的成功，《假如數(shù)學(xué)消失了》是迄今為止她最成功的一部作品。

書籍目錄

第一章　再見，數(shù)學(xué)第二章　薩姆和教育部部長(zhǎng)的交鋒第三章　奧斯卡，原來(lái)你也是個(gè)數(shù)學(xué)家第四章　用數(shù)字制作音樂(lè)第五章　大自然中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象第六章　魔術(shù)師拉爾夫和數(shù)學(xué)魔術(shù)第七章　誰(shuí)說(shuō)數(shù)字沒(méi)有趣？第八章　薩姆的最后一局，反敗為勝

章節(jié)摘錄

　　第三章　奧斯卡，原來(lái)你也是個(gè)數(shù)學(xué)家　　奧斯卡在一旁只是笑，他說(shuō)：“回想一下我們?cè)谟變簣@的時(shí)候吧，那時(shí)我們只是為了畫一個(gè)好看的，圖形而已……真正的藝術(shù)家就是那樣開始的?！薄　讉€(gè)孩子被奧斯卡的話逗樂(lè)了，我也是其中之一?？墒遣恍业氖?，薩姆看到了我笑的模樣。他仍然保持著冷靜，除了看我的時(shí)候。薩姆突然招呼我們一起去美術(shù)教室。我們走進(jìn)美術(shù)教室，薩姆指著掛在墻壁上的兩幅宣傳畫問(wèn)道：　　“埃合爾是一位真正的藝術(shù)家，對(duì)嗎？”　　“誰(shuí)？誰(shuí)是埃合爾？”孩子們問(wèn)道?！　W斯卡說(shuō)出了答案：“就是摩里茨?科奈里斯?埃合爾。埃舍爾是一位優(yōu)秀的藝術(shù)家，他是20世紀(jì)的一位了不起的畫家，但是他只是一位藝術(shù)家，并不是數(shù)學(xué)家?！薄　W斯卡故意把“并不是數(shù)學(xué)家”這幾個(gè)字大聲地強(qiáng)調(diào)了一下。　　“你是對(duì)的。”薩姆不慌不忙地回答道，“埃舍爾不是一位數(shù)學(xué)家，但是我們看一下他的畫作吧。作品里到處都有數(shù)學(xué)的痕跡，他的畫向我們展示了一個(gè)不可思議的神奇世界。有時(shí)，他就好像畫了一個(gè)不斷延伸的世界，一切都無(wú)窮無(wú)盡……”　　“就像奧斯卡一樣，說(shuō)起自己的主張來(lái)總是沒(méi)完沒(méi)了，無(wú)窮無(wú)盡?！蔽业耐嫘υ捯怀隹?，薩姆也呵呵地笑了起來(lái)?！　　澳軌蚪o我們?cè)斐蛇@種錯(cuò)覺(jué)的圖畫里都存在著密鋪現(xiàn)象?！彼_姆繼續(xù)解釋。　　“像這幅圖畫，里面好像有無(wú)數(shù)只蜥蜴，它們緊緊地密鋪在一起。”他指著墻上的一幅畫說(shuō)道。　　“那么到底什么是密鋪現(xiàn)象呢？”我雖然有點(diǎn)兒不好意思，但是因?yàn)楹闷孢€是向薩姆發(fā)問(wèn)了?！　　熬褪莾蓚€(gè)物體之間沒(méi)有空隙或者重疊的部分，各個(gè)圖形之間剛好鑲嵌嚴(yán)實(shí)的現(xiàn)象?！彼_姆回答道?！　∷_姆的回答雖然簡(jiǎn)單，但是很明晰，這使我想起了一種游戲，我接著問(wèn)他：“就像是俄羅斯方塊嗎？”　　薩姆點(diǎn)點(diǎn)頭：“兩者的基本內(nèi)涵是一樣的，俄羅斯方塊中的正方形必須剛好鑲嵌在一起，當(dāng)然是不能有空隙的?！薄　　澳敲醋闱虮砻娴膱D形也是密鋪的嘍?！边@回埃米莉站出來(lái)說(shuō)道?！　　笆堑摹！彼_姆點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“我的運(yùn)動(dòng)鞋鞋底上也是密鋪的紋路，還有我們家里的地板、浴缸的花紋也都是這樣的?！薄　〉疫€沒(méi)有完全弄明白，于是繼續(xù)問(wèn)：“可是埃合爾的畫和你解釋的現(xiàn)象不是有些不一樣嗎？”　　“嗯，我說(shuō)的大部分例子都是最基本的。最簡(jiǎn)單的密鋪模型是由同樣大小和同樣形狀的一種圖形構(gòu)成的，比如正三角形、正四邊形、正六邊形。其實(shí)，用兩種或兩種以上的不同圖形就能夠構(gòu)成更復(fù)雜的密鋪模型。”　　“等等！”奧斯卡站出來(lái)說(shuō)道，“現(xiàn)在你所說(shuō)的好像和埃合爾的作品沒(méi)有什么關(guān)系，埃舍爾的作品并不是只用圖形簡(jiǎn)單地排列而成的。”　　“當(dāng)然，奧斯卡，但是埃合爾最復(fù)雜的作品中的視覺(jué)現(xiàn)象其實(shí)也是由最簡(jiǎn)單的圖形構(gòu)成的?！彼_姆重新打量著掛在墻壁上的畫?！　∵@時(shí)萊克部長(zhǎng)打斷了薩姆的話：“那是不可能的，薩姆。”　　“那么我就演示給您看看吧。”薩姆充滿自信地走到講桌旁，從抽屜里拿出了剪刀、膠帶、兩罐油漆、一張招貼紙、一個(gè)模型箱。然后，他把箱子里的正方形模型拿出來(lái)，繼續(xù)給大家解釋，“就像這樣：當(dāng)你想要一些基本的鋪設(shè)圖形時(shí)，你可以沿一條邊剪下你喜歡的形狀，然后把它貼到對(duì)邊就可以了。”　　薩姆說(shuō)著就沿著正方形的右邊彎彎曲曲地剪了一塊下來(lái)，貼到了正邊形的左邊，然后又從下邊剪了一塊下來(lái)，貼到了正方形的上邊。　　“真是奇怪的圖形，這種圖形是絕不可能密鋪的?！蔽彝嶂X袋說(shuō)道?！　　安唬梢??！彼_姆自信滿滿地照著已經(jīng)完成的形狀又剪貼了一些相同的圖形出來(lái)，這些圖形剛好能吻合。接下來(lái)薩姆又把油漆罐打開，把剪好的一些圖形涂成了紅色，接著他又向我示意，叫我把其他的圖形涂成綠色的。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　創(chuàng)意性和表現(xiàn)力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)這種創(chuàng)意能力和表現(xiàn)能力。在知識(shí)信息化時(shí)代，我們不僅僅是知識(shí)的擁有者，更是知識(shí)的創(chuàng)造者。這本書教孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，是非常適合當(dāng)今的孩子們閱讀的圖書。　　——金瑞玲　首爾大學(xué)師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育系教授　　這本書應(yīng)當(dāng)推薦給那些十分喜歡數(shù)學(xué)的孩子，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)讓那些覺(jué)得數(shù)學(xué)索然無(wú)昧的孩子來(lái)讀讀，也許讀完以后他們就能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)的作用有那么大！　　——《教孩子學(xué)好數(shù)學(xué)》雜志　　用數(shù)學(xué)的形式讓孩子認(rèn)知這個(gè)世界并不是一件容易的事情……但這本書在這方面提供了非常好的資源。我們強(qiáng)烈推薦這本書，對(duì)那些充滿了好奇心的孩子們來(lái)說(shuō)，這本書就像是一座寶庫(kù)，讓他們認(rèn)識(shí)到生活中藏著許許多多讓人驚嘆不已的數(shù)學(xué)?！　　都幽么髢和浇樵u(píng)論》雜志　　這本書讓孩子們明白數(shù)學(xué)和生活是息息相關(guān)的，同時(shí)還能帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。老師可以用這本書教會(huì)孩子新的數(shù)學(xué)概念，并且把這些概念和日常生活中的事情聯(lián)系起來(lái)，這樣可以幫助孩子們理解這些概念的重要性?！　　秾W(xué)校圖書館》周報(bào)

編輯推薦

　　最最討厭數(shù)學(xué)的孩子也會(huì)一口氣讀完的書！ 一個(gè)意在消滅數(shù)學(xué)的荒唐禁令＋一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)瘋狂癡迷的少年＝讓人大開眼界、嘆為觀止的數(shù)學(xué)奇跡展覽會(huì)！ 本書講述了畢達(dá)哥拉斯、阿基米德、希帕蒂婭、索菲·熱爾曼、查爾斯·勒特威奇·道奇森、羅曼奴贊、安德魯·懷爾斯等多位著名數(shù)學(xué)家的故事。此外，本書還介紹了混沌理論、質(zhì)數(shù)、概率、回文數(shù)等等妙趣橫生的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)?！　”緯鴺s獲“科學(xué)深入生活圖書獎(jiǎng)”入圍獎(jiǎng)和加拿大兒童圖書中心的“2008年兒童&青少年最佳圖書”獎(jiǎng)！

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    假如數(shù)學(xué)消失了 PDF格式下載

---