表象的心理學(xué)研究與想像力訓(xùn)練

內(nèi)容概要

本書對(duì)形象思維主要加工材料的表象和想像進(jìn)行了研究，并在此基礎(chǔ)上，研究了如何利用表象訓(xùn)練技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力、聯(lián)想與想像能力(包括創(chuàng)造性想像力)以及通過(guò)意象心理分析，促進(jìn)心理健康等。本書共分三部分：理論研究篇、表象訓(xùn)練研究篇和實(shí)驗(yàn)研究篇。本書供教育工作者參考學(xué)習(xí)。

書籍目錄

第一編  理論研究第一章  表象及其研究的歷史概述第一節(jié) 表象的概念第二節(jié) 表象研究的歷史概述第三節(jié) 表象的腦神經(jīng)機(jī)制研究第四節(jié) 表象研究的意義第二章  表象的種類第一節(jié) 表象的種類第二節(jié) 表象的特點(diǎn)第三節(jié) 表象的個(gè)體差異第三章  表象的產(chǎn)生及其發(fā)展第一節(jié) 少年兒童表象的發(fā)展第二節(jié) 中小學(xué)生視覺(jué)清晰表象發(fā)展規(guī)律研究第三節(jié) 小學(xué)生視覺(jué)表象形狀和顏色特征的發(fā)展趨勢(shì)第四章  想像及其發(fā)展研究第一節(jié) 想像的概念及種類第二節(jié) 形成想像的條件第三節(jié) 想像的研究方法第四節(jié) 想像的發(fā)展第五章  表象認(rèn)知理論第一節(jié) 表象與感知覺(jué)第二節(jié) 表象與記憶第三節(jié) 表象與思維第二編  表象訓(xùn)練研究第六章  表象訓(xùn)練研究第一節(jié) 表象訓(xùn)練及其研究概況第二節(jié) 放松訓(xùn)練第三節(jié) 表象訓(xùn)練新程序和理論依據(jù)第四節(jié) 表象訓(xùn)練在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用第五節(jié) 表象(意象)訓(xùn)練在心理分析領(lǐng)域中的應(yīng)用第七章  表象訓(xùn)練的教育方法與程序第一節(jié) 表象訓(xùn)練的原則第二節(jié) 利用表象訓(xùn)練提高學(xué)生注意力的程序和方法第三節(jié) 利用表象訓(xùn)練提高學(xué)生觀察力、記憶力的程序方法第四節(jié) 利用表象訓(xùn)練提高學(xué)生想像力的程序和方法第五節(jié) 利用意象訓(xùn)練技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理分析，促進(jìn)心理健康第三編  實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)一 中小學(xué)生視覺(jué)表象清晰度量表的編制及其發(fā)展趨勢(shì)研究實(shí)驗(yàn)二 小學(xué)生表象記憶量表的編制及其形狀和顏色特征發(fā)展趨勢(shì)研究實(shí)驗(yàn)三 不同放松技術(shù)條件對(duì)小學(xué)生表象清晰度和記憶力的影響研究實(shí)驗(yàn)四 不同表象訓(xùn)練技術(shù)對(duì)提高小學(xué)生想像力影響的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)五最佳表象訓(xùn)練技術(shù)對(duì)提高小學(xué)生想像力影響的研究實(shí)驗(yàn)六 視覺(jué)清晰表象和創(chuàng)造性思維相關(guān)關(guān)系研究附錄1 神經(jīng)性強(qiáng)迫癥的意象分析與心理治療附錄2 中小學(xué)生視覺(jué)表象清晰度調(diào)查問(wèn)卷

編輯推薦

　　本書對(duì)形象思維主要加工材料的表象和想像進(jìn)行了研究，并在此基礎(chǔ)上，研究了如何利用表象訓(xùn)練技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力、聯(lián)想與想像能力(包括創(chuàng)造性想像力)以及通過(guò)意象心理分析，促進(jìn)心理健康等。本書共分三部分：理論研究篇、表象訓(xùn)練研究篇和實(shí)驗(yàn)研究篇。本書供教育工作者參考學(xué)習(xí)。

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