構(gòu)建中小學(xué)創(chuàng)新教育體系

內(nèi)容概要

本書回顧了歷史，對(duì)國(guó)外創(chuàng)造學(xué)研究進(jìn)行文獻(xiàn)綜述；研究了創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力的涵義；闡述了培養(yǎng)創(chuàng)新能力教育的目標(biāo)、原則、途徑；總結(jié)了課題組在學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中兩種思維相結(jié)合的教學(xué)新模式，和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的初步經(jīng)驗(yàn)；并借鑒了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造教育的經(jīng)驗(yàn)；從而提出了中小學(xué)創(chuàng)新教育體系的一個(gè)初步框架。
    編者響應(yīng)江澤民主席的號(hào)召，在“發(fā)展形象思維的理論研究與教學(xué)實(shí)踐”課題研究的基礎(chǔ)，對(duì)于中小學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力問題，進(jìn)行了多方面深入的討論與研究，編者回顧了歷史，對(duì)國(guó)外創(chuàng)造學(xué)研究進(jìn)行文獻(xiàn)綜述；研究了創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力的涵義；闡述了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育的目標(biāo)、原則、途徑；總結(jié)了課題組在學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中兩種思維相結(jié)合的教學(xué)新模式，和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的初步經(jīng)驗(yàn)；并借鑒了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造教育的經(jīng)驗(yàn)；從而提出了中小學(xué)創(chuàng)新教育體系的一個(gè)初步框架，撰寫了此書。

書籍目錄

第一章 培養(yǎng)創(chuàng)新能力是時(shí)代的使命
第二章 創(chuàng)造學(xué)概述
第三章 創(chuàng)新能力
第四章 傳統(tǒng)教育能培養(yǎng)創(chuàng)新能力嗎
第五章 構(gòu)建中小學(xué)創(chuàng)新教育體系的目標(biāo)、原則和途徑
第六章 注重發(fā)展形象思維，建立兩種思維相結(jié)合的教學(xué)新模式（上）
第七章 注重發(fā)展形象思維，建立兩種思維相結(jié)合的教學(xué)新模式（下）
第八章 重構(gòu)教學(xué)方法體系
第九章 建立學(xué)科課程與活動(dòng)課相結(jié)合的課程體系

圖書封面

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